第二单元综合性学习《君子自强不息》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
综合性学习
君子自强不息
天行健，君子以自强不息。
——《周易》
天道运行刚健有力，永无止息，而君子也要如此，自我勉励，努力向上，永不松懈。
活动一：角度多元释自强
活动二：古今风韵展自强
活动三：身边榜样寻自强
神话传说




名人名言
名人名言（含出处）
含义




古典诗文
古典诗文（含出处）
含义




活动一：角度多元释自强
钻木取火
女娲补天
愚公移山
精卫填海
1.胜人者有力，自胜者强。——《老子》
2.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮
名言诗句
君子自强不息，就要拥有坚忍不拔的毅力。
君子自强不息，就要拥有积极乐观的心态。
君子自强不息，就要拥有超越自我的大格局。
君子自强不息，就要拥有清醒独立的自我意识。
活动二：古今风韵展自强
请同学们到图书馆查阅书籍或借助网络，搜集自强不息的人物故事。然后整合自己的资料，提炼一个有关“自强不息”的主题，例如“好学少年贵自强”“有志青年当自强”“巾帼英雄亦自强”……在这个主题之下，完成下面的任务。
主
题

故事名称

推介语


故事梗概
图
片
视
频


活动二：古今风韵展自强
主
题
好学少年贵自强
故事名称
范仲淹断齑画粥
推介语
虽家境窘迫，但少有大志，于贫贱富贵不动于心；纵断齑画粥，也专心苦读，于毁誉欢戚充耳不闻。刻苦攻读，博览群书。范仲淹用吃苦耐劳的精神和克服困难的意志诠释自强。
故事梗概
（范仲淹）修学时最为贫窭（jù），与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑数十茎，醋汁半盂（yú）,少入盐，暖而啖之，如此者三年。
示例：好学少年贵自强
主
题
身残少年亦自强
故事名称
折翼天使——邢益凡
推介语
即使遭到命运的暴击，邢益凡也没有轻易放弃活着的权利和尊严，他逆风飞翔，活出了甚至比普通人还要精彩的人生。邢益凡回击命运，转化苦难诠释了自强不息。
故事视频
播放视频
课后整理有关“自强不息”的名言诗词、人物故事，从中提炼“自强不息”的丰富内涵，将提炼出的具体内涵以词云图的形式展示。
词云图也叫文字云，是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展现，词云图过滤掉大量的低频低质的文本信息，使得浏览者只要一眼扫过文本就可以领略文本的主旨。
活动三：身边榜样寻自强
学校广播站将制作一期“自强不息 榜样的力量”节目，请你作为小记者，采访身边一位自强不息的人，请他/她分享自己自强不息的故事，并谈一谈他/她是如何理解自强不息的内涵与价值的。
采访对象：只要发愤图强、持之以恒、充满正能量的人，
都可以成为我们学习的榜样。
采访准备：了解注意事项、采访者的基本情况，确定采访
提纲，联系采访对象，沟通采访内容。
实施采访：尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强。
撰写采访稿：整理采访素材和笔记，撰写采访稿。采访稿紧
扣主题，内容充实，图文并茂，录制成小视频。
采访提纲是一次成功采访必要的准备，采访提纲的主要内容是预先设计好的采访问题，所提出的问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。
什么是采访提纲？
如何拟好采访提纲？
时间
地点
目的
方式
对象
√我的采访问题是否清晰简明，重点突出，逻辑合理？
√我的采访问题能否让人了解采访对象自强不息
的主要事迹？
√我的采访问题能否让人清楚自强不息对个人成长的价值？
“身边榜样寻自强”采访提纲
时间、地点
2021年9月30日、家中
采访对象
我的妈妈
采访目的
了解妈妈自强不息的经历以及她对自强不息内涵与价值的理解。
采访方式
面对面访谈、视频录像
采访问题
1.在你人生经历中，有哪些发愤图强、自信自立的故事呢？
2.你觉得这些经历对你的人生有什么样的影响？
3.请谈一谈你对自强不息的理解。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”
——《十九大报告》
今天，我们从未离中华民族伟大复兴如此之近，但是行百里者半九十，越是接近梦想彼岸，越是会遇到各种艰难险阻，惊涛骇浪。完成实现梦想的惊人一跃，尤需我们青年人有所担当，有所作为。