(共12张PPT)
爬天都峰
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A
r
基础梳理
下列句子中加点字注音有误的是(A)
A.爸爸今天钓到一条鲫(j)鱼。
B.我们抓着铁链(lian)向上爬
C.出去游玩我们总会带上相(
XIang)机。
D.你要学会从中汲(j)取经验。
2.看拼音写词语。
ban
ji
han
dou
pan
pa
(班级)
(颤抖)
(攀爬)
hou
z
JI
nian
bian
z
(猴子)
(纪念)
(辫子)
A.爷爷总是笑呵呵(ke)的,很少生气。
3.选词填空。
果然居然显然虽然
(1)看那委屈的表情,他(显然)还没认识到
自己的错误。
(2)爷爷(虽然)已经白发苍苍,但是精力还
很旺盛。
(3)我真的没想到他(居然)会做出这种事
情来。
(4)久闻黄山的日出云海,今日一见真面目,
(果然)名不虚传。
4.下列句子没有语病的一项是(A)
A.张家界是名副其实的人间仙境
B.经过老师的指点,同学们疑惑不解。
C.水池在阳光下发出千姿百态的光辉。
D.明明胆小如鼠,一点也不听父母的话。
5.对下列句子运用的描写方法判断有误
的一项是(C)
A.我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷
年纪比我爷爷还大哩!(动作、外貌描写)
B.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上
会儿手脚并用向上爬。(动作描写)
C.我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这
么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗
(动作、语言描写)
D.“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰
才有勇气向上爬的!”(语言描写)
6.“我”登上天都峰顶后,想用诗句表达自
己的观赏感受,适合的有(C)
A.蜀道之难,难于上青天!
B.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
C.会当凌绝顶,一览众山小
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中
7.照样子,把句子补充完整
(1)啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
啊,猴子这么机灵
正在爬树
摘果子吃哩!
(2)老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢
你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还
下不了决心哩!现在居然爬上来了
妈妈把我搂在怀里,高兴地说
我的宝贝长大了,能帮妈妈做家务了!”
)阅读感悟
8.课内整体感知。
(1)课文是按照事情发展的顺序来写的。先
交代了事情的起因:假日里,爸爸带“我”
去爬天都峰;再写了事情的经过:“我”
和老爷爷相互鼓励爬上了峰顶;最后写
了事情的结果:“我”与老爷爷在峰顶相
互致谢。(共11张PPT)
麻雀
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A
r
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈何(
nana)
嘶鸣(ssh)
嗅觉(
chou
x)嘶哑(yaya)
庞大(
pang
bang)拯救(
zhen
zhend
2.看拼音写词语。
ya
chi
eng
zhu
you×ao
(牙齿)(愣住)(幼小)
fa
da
niao
chao
ang
(发呆)(鸟巢)(力量)
3.选词填空。
猛烈强烈热烈
(强烈)的阳光像火似的烤着大地,
风(猛烈)地摇撼着树木。但炎热的天气
却没有影响同学们参与运动会的热情,赛
场上(热烈)的加油声此起彼伏
4.下列词语中,用动物的行为来比喻儿女
对母亲感恩的是(BC)(多选)
A.相濡以沫
B.羊羔跪乳
C.乌鸦反哺
D.鱼贯而出
5.下列句子不是比喻句的一项是(B)
A.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。
B.我好像看见了萤火虫在我的周围飞舞。
C.秋天来了,那片田野成了金色的海洋。
D.孩子们如同快乐的兔子在草地上奔跑。
6.将下面的句子插入语段中,位置最合适
的是(C)
果然,我看到有的小企鹅追着企鹅
妈妈,用嘴挠它的脖子。
(A)企鹅岛上的小企鹅浑身毛茸茸的,
走起路来一摇一摆,可有趣啦!(B)高伯伯
告诉我,刚孵化出来的小企鹅还不能下海
捕食,只能吃妈妈嘴里的食物。(C)挠了几
次之后,妈妈只得张开嘴,让小企鹅把嘴伸
到它嘴里,吃它胃里呕出来的食物。(D)
)阅读感悟
9.课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大
嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从
棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面
前。它挖挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着
(1)这段话描写了老麻雀在猎狗走近小麻
雀时的行动。
(2)作者用石头来比喻老麻雀,包含
着三层意思:①写出了老麻雀飞下来时
急速的样子;②写出了老麻雀一心想
拯救幼儿的急切心情;③写出了老麻
雀果断、勇敢、坚定、奋不顾身的
形象。
(3)如果你是小麻雀,看到妈妈飞下来,心里
会怎么想
示例:有了妈妈的保护,我不再害怕了
妈妈真勇敢啊!
10.课外类文阅读。
小麻雀(节选)
高尔基
有只黄嘴小麻雀名叫普季克,住在屋檐
下那个温暖的窝里。他还不会飞,只能拍着
翅膀,伸着脖子,往窝外东张西望,想快点儿
知道外面的世界是什么样子,合不合自己的
心意。麻雀妈妈看见了,有些不放心,就说
孩子,小心,会摔下去的!”(共6张PPT)
习作：生活万花筒
A
r
我会审题】填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题材:这篇习作属于记事(写人记事状物)类文章。
(2)审清内容:这篇习作可以写开心的事,也可以写难过的事,还可以写深受启
迪的事
(3)审清重点:这篇习作要重点写事情的经过
2.【我会选材】下面的材料,适合本次习作的画“”,不适合的画“×”。
(1)暑假里,爸爸、妈妈和我去武夷山旅游。
(2)我弟弟是一个活泼好动、聪明可爱的孩子
(((
(3)我在课堂上偷偷看小说,老师发现后狠狠批评了我,后来我意识到自已错了
3.【素材积累把下列词语和句子补充完整,如果能运用到习作中就更好了。
(1)好词
指(手)画(脚)(瓮)(中)捉鳖胸有(成)(竹)得心(应)(手)
自(食)其(果)无地(自)(容)心急(如)(焚)幡然(悔)(悟)
(2)好开头。
往事如烟,飘然而过,每当记忆的浪花掀起,那一叶小舟便显露出来。时间的
风会吹散岁月的记忆,但永远都吹不散那一件久记于心的事
4.【写法训练]读一读,完成填空。
我先找来擦玻璃器,这种擦玻璃器是双头的,一头是刷玻璃的海绵,沾点水可以刷洗玻
璃上的灰尘,另一头是橡胶刮刀,用来刮玻璃上的脏水。这个器具看起来挺妤玩的,可用起
来就不那么简单了,总有刷不到的地方。我拿着它研究了好半天。原来,擦玻璃器的头是
活动的,可以来回调换方向。于是,我提来一桶水,拿起器具在加了洗涤水的盆子里蘸了凡
下,然后飞快地将玻璃从左擦到右,从右擦到左。最后用刮刀那一头将脏水刮下来。一转
眼,我眼前的玻璃就亮堂了许多。最后我再用干净的抹布将玻璃上残留的水渍擦干,并用
报纸把两边好好地擦了一遍
选段描写了擦玻璃的过程,重点运用动作
描写,恰当使用“先、然后
最后”等表示先后顺序的词,将这一过程写得很清楚。
5.【我的思路填一填,理清并确定写作思路。
(1)我初步拟定的题目:《第一次乘错车》
(2)事情的起因:妈妈没空,让我自己乘车去游泳馆学游泳
(3)事情的经过:我按照妈妈的交代去乘车,可方向乘反了,只好向路人求助,最终找到正
确的站点重新坐车返回
(4)结尾:我终于到达了游泳馆
(5)我准备运用的描写方法:动作、语言、神态、心理描写
