部编版二年级上册 语文园地三写话我喜爱的玩具 教学设计

《我喜爱的玩具》教学设计
【设计理念】
《我喜爱的玩具》是统编教材上册第三单元的写话训练。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。本次写话我让学生选择自己最喜爱的玩具，介绍它的样子，如何好玩，先和同学交流，再写下来。我充分给孩子表达的机会，引导孩子观察自己带来的玩具，从玩具的名称、模样（形状、大小、颜色、材质等）、玩法等方面介绍，和同学们分享玩玩具的快乐，同时感受写话的乐趣。二年级的孩子，写话刚刚起步，因此教学时，我采取先扶后放的策略，降低难度，让学生知道写什么，怎么写，从而乐于写。
【教学目标】
1.初步学会按顺序观察物体的方法。
2.学会从名称、模样、玩法几方面有条理的介绍自己的玩具。
3.学会总述的方法，写出自己玩具的特点。
【教学重点】
学会从名称、模样、玩法几方面有条理的介绍自己的玩具。
【教学难点】
学会总述的方法，写出自己玩具的特点。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.伴随着优美的音乐，师神秘地告诉学生：今天老师带来一位新朋友，并让它和同学们一起走进充满魔力的玩具世界。（多媒体展示，各种各样玩具呈现）
2.引导观察，让孩子们说说，在玩具世界看到了哪些好玩的玩具呢？而你喜欢的玩具又是什么呢？（导入新课，板书课题）
二、说玩具
1.说名称
(1)教师引导，学生学习总述的方法：先用一句话总的说说玩具是怎样的？
(2)学生练习，教师出示引导句式：我喜爱的玩具是（
），它很（
）。（漂亮有趣很酷可爱等）
2.说模样
(1)教师秘密选出几个不同的玩具展示在讲台上，请玩具的主人说说自己的玩具，其他同学在众多玩具中猜出该同学介绍的玩具是哪一个。
(2)示范引导，学生学习抓住形状和颜色，按顺序介绍玩具的特点。
(3)学生练习，教师巡视。
（设计理念：教师秘密选出几个有代表性的不同的玩具，请玩具主人说，其他同学猜，这样既能集中学生的注意力，调动学生的积极性，又能激发学生仔细观察物体的兴趣，还能让孩子们在“说”和“听”的过程中抓住玩具的特点，找到它的与众不同。）
3.说玩法
(1)教师引导，学生了解说玩法的方法。试着用上一些表示顺序的词语。（如：“先”，“然后”，“接着”等）
(2)学生选择介绍对象，介绍自己玩具的玩法。
(3)组织反馈说的情况。
4.说感受
引导学生用一句话概括好自己玩具的特点，抒发对玩具的感情。
5.学生练习完整的介绍自己喜爱的玩具。抓住玩具的名称、模样、玩法以及给你的感受几个方面。
6.指名学生评价别人是从哪些方面介绍他的玩具的。
三、写玩具
同学们刚才都介绍了自己的玩具，那么能不能写下来呢？先用一句话概括自己的玩具是怎样的，再从模样、玩法、感受几个方面来具体介绍。
1.明确写作内容。
2.介绍写作格式：开头空两格，标点符号占一个。
3.学生撰写，教师巡视。
4.点评个别学生作品。
四、总结本课，提出希望
同学们，只要学会写话，就能妙笔生花。
【板书设计】
【教学反思】
PAGE