2021--2022学年冀教版生物七年级上册1.1.4 学习探究 课件(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021--2022学年冀教版生物七年级上册1.1.4 学习探究 课件(共15张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 09:11:39 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
科学探究的方法步骤有哪些？
第四节
学习探究
探究过程
探究步骤
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
1.
2.
提出问题
作出假设
对事物进行观察之后提出。
建立在观察和已有的知识经验之上,不是毫无根据的臆测,必须被检验
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
探究过程
探究步骤
3.
4.
5.
6.
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
提出问题
作
出
假
设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。
实验一般要遵守的原则
1.小明在设计实验时为什么要在培养皿的两端分别放少量的面粉和糖？只放糖行不行？
放面粉的目的是为了和糖形成对照，说明蚂蚁喜欢甜的食物。
对照原则
对照实验
面粉
糖
实验组数
实验结果
实验变量
实验组
对照组
（糖）
（面粉）
糖
已确定
未知
对照实验的基本因素
面粉
糖
实验组数
实验结果
实验变量
实验组
对照组
（糖）
（面粉）
糖
（糖和面粉）
探究实验：蚂蚁可能爱吃甜的食物
已确定
未知
实验一般要遵守的原则
2.在该实验过程中除了糖和面粉不一样之外，其他的环境条件如何控制？
其他的环境条件要一致，如果不一致就没有办法进行对照。遵循了单一变量原则。
单一变量原则
3.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块？
不能，石头和土块不属于食物。
可行性原则
只进行一次实验,结果具有偶然性，多次实验是为了避免偶然性
4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验
重复性原则
6.得出的实验结果跟假设一定一样吗？
有时实验结果并不支持假设，在这种情况下，应该修订假设，甚至放弃而重新提出假设，并重新制订计划，完成探究过程。
5.小明做实验时为选用10只蚂蚁？只用1只行不行？
实验数量太少具有偶然性，实验时应多选择合适数量的实验对象。
课堂小结
一、科学探究六步骤
1、提出问题
2、作出假设
3、制订计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达与交流
二、实验设计的原则
1、对照原则
2、单一变量原则
3、可行性原则
4、重复性原则
科学探究就在我们身边
灯坏了？还是停电了？
教室的灯灭了!
提出问题
应该是停电了。
作出假设
确定其他确定其他电器是否在运转。
制订计划
实施计划
其他电器没有运转：停电了
其他电器能运转：灯坏了
得出结论
题型考查
1.提出问题、作假设、得结论
一、下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．实验步骤：
（1）在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．
（2）用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．请根据以上实验设计回答下列问题：
本实验要探究的问题是：
。
本实验的假设是：
。
（3）实验结果：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食。根据实验结果，你可以得出的实验结论是：
蚂蚁是否喜欢甜食？
蚂蚁喜欢甜食
（蚂蚁不喜欢甜食）
蚂蚁喜欢甜食
题型考查
2.查找实验变量
一、下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．实验步骤：
（1）在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．
本实验的变量是
。
浓糖水
二、某同学想要探究菊花开花与温度的关系，则该实验的实验的变量是
。
温度
三、某同学想要知道光照对种子的萌发是否有影响，则该实验的实验的变量是
。
光照
题型考查
3.查找实验设计的不足之处
（1）是否已经设置的对照实验
（2）是否遵循了单一变量原则
（3）实验数量是否过少
（4）是否进行了重复实验
鼠妇
科学探究的方法步骤有哪些？
第四节
学习探究
探究过程
探究步骤
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
1.
2.
提出问题
作出假设
对事物进行观察之后提出。
建立在观察和已有的知识经验之上,不是毫无根据的臆测,必须被检验
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
探究过程
探究步骤
3.
4.
5.
6.
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
提出问题
作
出
假
设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。
实验一般要遵守的原则
1.小明在设计实验时为什么要在培养皿的两端分别放少量的面粉和糖？只放糖行不行？
放面粉的目的是为了和糖形成对照，说明蚂蚁喜欢甜的食物。
对照原则
对照实验
面粉
糖
实验组数
实验结果
实验变量
实验组
对照组
（糖）
（面粉）
糖
已确定
未知
对照实验的基本因素
面粉
糖
实验组数
实验结果
实验变量
实验组
对照组
（糖）
（面粉）
糖
（糖和面粉）
探究实验：蚂蚁可能爱吃甜的食物
已确定
未知
实验一般要遵守的原则
2.在该实验过程中除了糖和面粉不一样之外，其他的环境条件如何控制？
其他的环境条件要一致，如果不一致就没有办法进行对照。遵循了单一变量原则。
单一变量原则
3.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块？
不能，石头和土块不属于食物。
可行性原则
只进行一次实验,结果具有偶然性，多次实验是为了避免偶然性
4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验
重复性原则
6.得出的实验结果跟假设一定一样吗？
有时实验结果并不支持假设，在这种情况下，应该修订假设，甚至放弃而重新提出假设，并重新制订计划，完成探究过程。
5.小明做实验时为选用10只蚂蚁？只用1只行不行？
实验数量太少具有偶然性，实验时应多选择合适数量的实验对象。
课堂小结
一、科学探究六步骤
1、提出问题
2、作出假设
3、制订计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达与交流
二、实验设计的原则
1、对照原则
2、单一变量原则
3、可行性原则
4、重复性原则
科学探究就在我们身边
灯坏了？还是停电了？
教室的灯灭了!
提出问题
应该是停电了。
作出假设
确定其他确定其他电器是否在运转。
制订计划
实施计划
其他电器没有运转：停电了
其他电器能运转：灯坏了
得出结论
题型考查
1.提出问题、作假设、得结论
一、下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．实验步骤：
（1）在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．
（2）用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．请根据以上实验设计回答下列问题：
本实验要探究的问题是：
。
本实验的假设是：
。
（3）实验结果：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食。根据实验结果，你可以得出的实验结论是：
蚂蚁是否喜欢甜食？
蚂蚁喜欢甜食
（蚂蚁不喜欢甜食）
蚂蚁喜欢甜食
题型考查
2.查找实验变量
一、下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．实验步骤：
（1）在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．
本实验的变量是
。
浓糖水
二、某同学想要探究菊花开花与温度的关系，则该实验的实验的变量是
。
温度
三、某同学想要知道光照对种子的萌发是否有影响，则该实验的实验的变量是
。
光照
题型考查
3.查找实验设计的不足之处
（1）是否已经设置的对照实验
（2）是否遵循了单一变量原则
（3）实验数量是否过少
（4）是否进行了重复实验
鼠妇