数学好玩 寻找身体上的数学“秘密”表格式教案数学二年级上册-北师大版

课
时
教
案
授课时间：
年
月
日
（第
周
星期
）
课题
寻找身体上的数学“秘密”
课
型
新授课
教学目标
1.通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。
2.进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。
重点
通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。
难点
对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量
教学方法
教学用具
尺子
教
学
过
程
一、复习旧知 1米=（
）厘米
230厘米=（
）米（
）厘米 23cm+4m=（
）cm
2m+123cm=（
）m（ ）cm二、 问题情境 师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？今天我们就一直来寻找我们身体上的数学“秘密”，有兴趣吗？ 三、 导学释疑 问题1：笑笑和淘气在讨论什么？ 师：淘气有什么发现？我们先一起来看看吧！ 生：淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。 问题2：他们讨论的问题是真的吗？我们来量一量。 师：这是真的吗？太有趣了，让我们同桌两人为一组，合作测量进行验证。 学生合作测量，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织学生交流汇报，师生共同完成表格。 问题3：通过测量你发现了那些有趣的“秘密”？ 师：通过测量你发现了哪些有趣的秘密？ 生1：我们发现双臂平伸的长度和身高差不多。 生2：我发现一般头长的6倍就等于身高。 生3：我发现腰围是脖子一周长度的2倍。……四、巩固提升 说说为什么我的身高是一把尺子？脚长和身高都可以当尺子？小组讨论汇报 五、检测反馈 量一量教室的长和宽。
测量工具（步测、卷尺）步测卷尺测长宽
板
书
设
计
寻找身体上的数学“秘密”1米=（
）厘米
230厘米=（
）米（
）厘米 23cm+4m=（
）cm
2m+123cm=（
）m（
）cm
教
学
反
思