3.3有多少点子表格式教案 数学二年级上册-北师大版

教案
二
年级
数学
学科
上
册
主
备
集体备课组
审核
课
题
有多少点子
教材分析
教材通过让学生计算点子的个数，使学生初步学会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。
学情分析
本节课要学生在动手操作，做做说说中学习，通过交流，让学生初步体会，由于观察的角度不同，可以有两道不同的乘法算式，在乘法和加法的联系与区别中，进一步体会学习乘法的必要性，掌握乘法的意义。
学习目标
（四维目标）
1.知识与技能：能根据情境和加法算式列出乘法算式。
2.数学思考：培养学生的动手操作能力，增强数感。
3.问题解决：引导从不同的角度观察，体验生活与乘法的联系。
4.情感态度：引导学生感悟知识的内在联系，培养学生学习数学的兴趣。
学习重难点
重点：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。
难点：通过计算点子数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解
教学策略
通过情境教学，结合生活情境引发问题，解决问题。
学习准备
课件、电子图、练习本
第一课时
环节
教学过程
二次备课
一、情景导入
1、复习：用“几个几相加”说下面的算式。
10+10+10=
7+7+7+7+7=
1+1+1+1+1+1=
学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）
2、结合情境导入，今天我们来玩点子图
二、探究新知
1.课件出示电子图
（一）
用附页2中的点子图照样子做一做，说一说
1、
用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每行2个，共3行。
你能说出这里一共是几个几相加吗？
请你把计算3个2相加的算式列出来
用遮盖的方法，使你手中的点子图只出现每列4个，共5列，你是怎样摆的？
你能说出这里一共是几个几相加吗？
请你把计算5个4相加的算式列出来。
（二）想一想
，摆一摆
4×7=28这个乘法算式中，你能说出各部分的名称吗？
你能在点子图上用两种方法圈一圈吗？。
汇报展示学生的成果。
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8
汇报展示学生的成果。
三、巩固练习
练一练
第1题：先让学生说一说乘法算式的意义，再让学生动手实际圈一圈。
第3题：看图说图意，在列出算式，数出得数。
第4题：
四、小结评价
师：同学们，经过今天的学习，你有哪些收获？
引导学生进行课堂小结。
回顾所学新知识、交流学习收获？
板书设计
有多少点子
2+2+2=6
4+4+4+4+4==20
4
×
7=
3
×
8
=