平行四边形的初步认识表格式教案 数学 二年级上册 苏教版

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学
生
科
目
数
学
年
级
二年级
学管师
阶
段
第
次课
时
间
20
年
月
日
时段
课
题
第二单元
平行四边形的初步认识
教
学
目
标
1.通过生活情境与实践操作，直观认识四边形、五边形、六边形和平行四边形
2.在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形之间的区别和联系
教
学
重难点
1.通过生活情境与实践操作，直观认识四边形、五边形、六边形和平行四边形
2.平行四边形与长方形的联系与区别
教
学
方
法
讲授法、练习法
教
学
内
容
理论知识
1.多边形：有几条边就是几边形，最少是三条边。
（1）三角形：由三条边首尾顺次相接围成的图形。
（2）四边形：由四条边首尾顺次相接围成的图形。
（3）五边形：由五条边首尾顺次相接围成的图形。
（4）六边形：由六条边首尾顺次相接围成的图形。
2.认识平行四边形
（1）像
由四条边围成的图形是平行四边形。
（2）平行四边形的对边相等。长方形、正方形是特殊的平行四边形。
考点练习
一、填空题。
1.
平行四边形有（
）条边，有（
）个角，对边（
），对角（
）。
2.
下列图形中，是平行四边形的有
(填序号）。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
3.数一数
(
)个四边形
（
）个三角形
(1)有(
)条边,是(
)边形；有(
)条边,
它是四边形,也是（
）形。
平行四边形最少能分出（
）个三角形，五边形最少能分出（
）个三角形，六边形最少能分出（
）个三角形。
4.想一想，填一填。
摆一个三角形至少要用（
）根小棒；摆一个四边形至少要用（
）根小棒；摆二个三角形至少要用（
）根小棒；摆二个四边形至少要用（
）根小棒。
5.剪一剪。
在一张正方形的纸片上剪去一个三角形，有（
）种剪法，剩下的图形是（
）或（
）或（
）。
（1）
（2）
在一张三角形的纸片上剪去一个三角形，有（
）种剪法，剩下图形是（
）或（
）。
判断题。
1.平行四边形的对边相等。
（
）
2.平行四边形的四个角一定不是直角。（
）
3.平行四边形的对角相等。（
）
4.由四条边围成的图形是平行四边形。（
）
5.一个四边形必须是平行四边形、长方形和正方形中的一种。（
）
选择题（将正确答案的序号填在括号里）。
1.木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着订木条，这时运用了（
）。
①三角形的稳定性能
②平行四边形容易变形的特性
2.下面的四边形中，（
）是平行四边形。
②
③
3.平行四边形的（
）相等。
①
四个角
②
四条边
③
对边
4.把一张平行四边形纸对折可能得到下面哪个图形。（
）
①
②
③
四、操作题。
1.按要求在每个图形上画一条线，把它分成两个指定的图形。
两个三角形
一个三角形和一个五边形
两个四边形
2.按要求分一分。
（1）下面图形至少能分成几个三角形，分一分。
（
）个
（
）个
（
）个
（2）把下面的图形分成两个四边形。
（3）把下面的图形分成一个三角形和一个平行四边形。
3.在下面的点子图上画一个平行四边形、一个正方形、五边形和一个六边形。
···········································································
4.在下面的平行四边形中，加一条线段，使它增加两个平行四边形，有几种画法？
课后作业布置：
学生对教师本课的评价：
○
特别满意
○
满意
○
一般
○
差
学生签字：
教师对课堂的整体评价：
1.学生上次作业评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
2.学生本次态度评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
3.学生本次学习评价：
○
好
○
较好
○
一般
○
差
任课教师：
3