2021-2022学年高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件（33张PPT）

(共33张PPT)
琵
琶
行
白居易
贰
。掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化。
叁
欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
肆
把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性。
目标
壹
了解作家作品，归纳文言现象。
钟子期与俞伯牙
高山流水遇知音
导
入
作者介绍
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
文学常识
歌、行、引：
《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
铮（zhēng）
悯然（mǐng）
转徙（xǐ）
浔阳（xún）
瑟（sè）
声声思（sì）
捻（niǎn）
霓裳（nícháng）
衣裳（cháng）
红绡（xiāo）
钿头银蓖（diàn
bì）
谪居（zhé）
整顿衣裳——（cháng）
还独倾——（huán）
间关——（jiān）
呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)
诵读文本，注意字音
讲析小序
左迁：贬官降职。明年：第二年。
铮铮，金属相击声，这里形容弦声清脆。
倡女：这里指歌妓。
命酒：酒，名词用作动词，摆酒席。
憔悴：脸色黄瘦。
转徙：不断转换地方，迁移居处。
恬然自安：心境平静，自觉安适。
谪，降职外调。
因为长句：因，连词，于是，就。为，动词，写，作。
长句，指七言诗。
凡六百一十六言：共计六百一十六个字。凡，共计。言，字。
命曰：命，动词，取名，叫它。
概述小序内容及作用
内容：诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。
小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。交代琵琶女和诗人两个人物形象。
诵读全文，理清结构
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云想衣裳花相容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似
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云想衣裳花相容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似
找出《琵琶行并序》中描写景物的诗句,说说这些景物描写有什么作用。
品析景物描写
①“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”
点明了时令、地点、时间和事件。叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
②“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音绕梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静,实则是从侧面写出听众的忘情和如痴如醉的神情,表现琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所描绘的这个画面,有着极其感人的艺术魅力。
品析景物描写
③“去来江口守空船,绕船月明江水寒。”
人去船空,本就寂寞难耐,然而此时,孤舟却又被寒冷的江水环绕,被清冷的月色笼罩,这让人如何受得了 “清冷的月色”“寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛,也描摹出了琵琶女凄凉孤寂的内心世界。
品析景物描写
品析景物描写
④“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣。”
这几句描写了诗人谪居之环境:低洼潮湿,黄芦苦竹丛生,杜鹃悲啼不绝,猿声哀怨不断。何等艰苦恶劣,何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居处环境的恶劣,渲染了悲凉的气氛,也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
品析琵琶女演奏
第一次：
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
惊异（暗写、略写）
品析琵琶女演奏
第三次：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
侧面烘托音乐的感人
重闻琵琶声满座皆泣。
品析琵琶女演奏
第二次：
②理清琵琶女演奏乐曲的发展变化过程和高潮所在。
第一阶段：调弦
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
倾诉悲情
第二阶段：第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，
交织起起伏生动的乐章，唱出了色艺超群，
名噪京华的青年时期的琵琶女。
特点：急切愉快
品析琵琶女演奏
第三阶段：第二乐曲
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”。好景不长，时光不再。琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中
特点：幽愁暗恨
品析琵琶女演奏
第四阶段：第三乐曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，帛裂也是心碎，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
特点：激越奔涌
高亢雄壮
短促急迫
戛然而止
品析琵琶女演奏
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
品析琵琶女演奏
第二次演奏：描写音乐的方法
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）
小弦切切如私语（亲切细柔）
（轻柔尖细、委婉缠绵）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）
间关莺语花底滑（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）
幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）
由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽
比喻
－－好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
品析琵琶女演奏
叠词和联绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
－－使音节悦耳动听
曲中带情
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。
琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
品析琵琶女演奏
正面描摹与侧面烘托
①正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
……
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②侧面烘托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
－－写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
品析琵琶女演奏
通过三次演奏，诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？
琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。
品析人物
诗人形象
郁郁不得志
孤苦惆怅
失意潦倒
雅好音乐
同情下层劳动人民
品析人物
诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）
而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落）
当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；（京城作官、、身居高位、位至谏言，名动京师）
而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄）
琵琶女
诗人
品析情感
1、都来自京都
：
“本是京城女”和“去年辞帝京”
2、皆有出色才华：
"名满京都的艺人"和“
才华横溢的诗人”
3、如今都落泊失意：
“因年长色衰而嫁商人”和“
因直言进谏而遭贬谪”
所以诗人才发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”共鸣。
诗人与琵琶女命运相同之处
品析情感
音乐使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起。如何理解诗人的“泪洒青衫”？
①伤琵琶女：正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
品析情感
结构特色
全诗以人物为线索，一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。前者是明线，后者为暗线。两条线塑造了两个人物形象（琵琶女和诗人），两个形象心灵沟通，怨恨交织，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。“江州司马青衫湿”更是对主题的形象阐释，是诗人同情琵琶女之泪，也是伤感自己遭贬之泪。
诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤闷之情。
主题小结
主旨句
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
艺术特色
（1）比喻
（2）叠词
（3）正面描写与侧面烘托
（4）表达方式多样，情景交融
（5）结构严谨
后
会
xxxxx制作
落落江湖三岛
才高懒住清都手携黄石一编
书醉眠莘月
有
期