人教版八年级生物上册《第三章 动物在生物圈中的作用》教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册《第三章 动物在生物圈中的作用》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 17:04:14 | ||
图片预览
文档简介
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第三章
动物在生物圈中的作用
【学习目标】
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、用所学知识,分析社会和自然现象的能力。
3、认同动物与生物圈中其他生物存在相互依存和相互影响。
核心素养目标
通过对动物在生物圈中的作用的学习，培养学生运用归纳与概括的方法探讨动物与生物圈中其他生物存在相互依存和相互影响的生物现象，形成生物与生物之间相互依存、相互影响的生命观点。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。
提问：如果人类为了一己私利而捕杀了所有的动物，这个地球将会怎样
观看视频，思考回答。
引导学生思考动物在生物圈中的作用。
在生态平衡中的重要作用
出示教材“资料分析”中的资料1和2，要求学生写出资料中的食物链。
提问：为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么后果 引导学生分析食物链中各生物之间的消长关系，并总结出生态平衡的定义。
阅读教材，分析资料，写出食物链。
分析食物链中各生物之间的消长关系，得出结论：
1．人类不能肆意捕杀某一动物，否则将影响到整个生态系统；
2．在生态系统中，各种动物的数量不能无限制增长，因为会受到生存空间和其他生物的影响。
引导学生回顾所学知识，并用以解决新问题。
促进生态系统的物质循环
回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片小组讨论：
1．植物在生态系统中具有什么作用
2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么
3．生态系统中有怎样的物质循环？
结合学生的讨论结果画出物质循环图。
总结：
虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境十，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境十的速度也就史快，因而动物能促进生态系统的物质循环。
复习，回答。回顾有关光合作用、呼吸作用的知识。小组讨论得出：动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解．产生了CO2、无机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用。动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放山CO2和无机盐等，被植物利用。
引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来，帮助学生理清思路，突破难点。
帮植物传粉传播种子
1、播放有关动物传粉的视频。2、展示鬼针草、苍耳的果实等图片。3、总结动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。
欣赏视频和图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。
总结提升
提问：学完本章后，你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识 提问：你知道动物在科学技术中有哪些应用吗
思考、交流并回答：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。
阅读“科学．技术社会”的资料。
使学生学会辩证地看待动物的作用。
【学生达标·教师测评】
1.在生态系统中，动物的主要作用是（
）
A.消费者
B.生产者
C.分解者
D.ABC三项都是
2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的
原因是（
）
A.食物链被破坏
B.缺水干旱
C.草被网罩，见不着阳光
D.环境污染
3.
下列各项中，不能体现动物和植物的
关系的
是（
）
A.蜜蜂在花丛中飞舞
B.鬼针草的
果实挂在刺猬的皮毛上
C.玉米的传粉
D.松鼠储存食物
4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（
）
A.维持生态平衡
B.促进物质循环
C.帮助植物传粉
D.以上三项都是
5.在一个由草
、兔、狐组成的
食物链中，若消灭了全部的狐，兔的
数量就会（
）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升，后急剧下降
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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第三章
动物在生物圈中的作用
【学习目标】
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、用所学知识,分析社会和自然现象的能力。
3、认同动物与生物圈中其他生物存在相互依存和相互影响。
核心素养目标
通过对动物在生物圈中的作用的学习，培养学生运用归纳与概括的方法探讨动物与生物圈中其他生物存在相互依存和相互影响的生物现象，形成生物与生物之间相互依存、相互影响的生命观点。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。
提问：如果人类为了一己私利而捕杀了所有的动物，这个地球将会怎样
观看视频，思考回答。
引导学生思考动物在生物圈中的作用。
在生态平衡中的重要作用
出示教材“资料分析”中的资料1和2，要求学生写出资料中的食物链。
提问：为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么后果 引导学生分析食物链中各生物之间的消长关系，并总结出生态平衡的定义。
阅读教材，分析资料，写出食物链。
分析食物链中各生物之间的消长关系，得出结论：
1．人类不能肆意捕杀某一动物，否则将影响到整个生态系统；
2．在生态系统中，各种动物的数量不能无限制增长，因为会受到生存空间和其他生物的影响。
引导学生回顾所学知识，并用以解决新问题。
促进生态系统的物质循环
回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片小组讨论：
1．植物在生态系统中具有什么作用
2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么
3．生态系统中有怎样的物质循环？
结合学生的讨论结果画出物质循环图。
总结：
虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境十，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境十的速度也就史快，因而动物能促进生态系统的物质循环。
复习，回答。回顾有关光合作用、呼吸作用的知识。小组讨论得出：动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解．产生了CO2、无机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用。动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放山CO2和无机盐等，被植物利用。
引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来，帮助学生理清思路，突破难点。
帮植物传粉传播种子
1、播放有关动物传粉的视频。2、展示鬼针草、苍耳的果实等图片。3、总结动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。
欣赏视频和图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。
总结提升
提问：学完本章后，你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识 提问：你知道动物在科学技术中有哪些应用吗
思考、交流并回答：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。
阅读“科学．技术社会”的资料。
使学生学会辩证地看待动物的作用。
【学生达标·教师测评】
1.在生态系统中，动物的主要作用是（
）
A.消费者
B.生产者
C.分解者
D.ABC三项都是
2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的
原因是（
）
A.食物链被破坏
B.缺水干旱
C.草被网罩，见不着阳光
D.环境污染
3.
下列各项中，不能体现动物和植物的
关系的
是（
）
A.蜜蜂在花丛中飞舞
B.鬼针草的
果实挂在刺猬的皮毛上
C.玉米的传粉
D.松鼠储存食物
4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（
）
A.维持生态平衡
B.促进物质循环
C.帮助植物传粉
D.以上三项都是
5.在一个由草
、兔、狐组成的
食物链中，若消灭了全部的狐，兔的
数量就会（
）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升，后急剧下降
【板书设计】
【教学反思】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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