语文鲁教版九年级上册练习全集（25课打包下载）

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《晏子使楚》同步练习
第一部分：
1．解释下面句子中指定的实词。
(1)晏子将使楚　　使：
(2)楚王闻之，谓左右曰　　谓：
(3)晏婴，齐之习辞者也　　习辞：
(4)王曰：“何坐 ”　　坐：
(5)吏二缚一人诣王　　缚：
(6)晏子避席对曰　　避席：
(7)圣人非所与熙也　　熙：
(8)吏二缚一人诣王　　诣：
2．解释以下虚词意义用法。
(1)楚王闻之　　之：21世纪教育网
(2)何以也　　以：[来源:21世纪教育网]
(3)缚者曷为者也　　曷：[来源:21世纪教育网]
(4)齐人固善盗乎　　固：
(5)人楚则盗　　则：21世纪教育网
3．翻译以下句子。
(1)晏婴，齐之习辞者也。
(2)酒酣，吏二缚一人诣王。
(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
(4)得无楚之水土使民善盗耶？
4．楚王为什么想侮辱晏子 (用自己的话回答)
5．楚国君臣是怎样安排计谋的 (用自己的话回答)
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第二部分：
（一）
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也 ”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平 ”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”
6．晏子， 时期， 国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。
7．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的
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8．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
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（二）
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶 使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ”王曰：“然则何为使予 ”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”21世纪教育网
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。
9．解释下列句子中指定的词语。
(1)为小门于大门之侧而延晏子　　延：
(2)今臣使楚　　使：
(3)晏子对曰　　对：
(4)比肩接踵而在　　比：
10．下面各句都有“使”，按意义用法分类。
(1)晏子使楚[来源:21世纪教育网]
(2)使狗国者从狗门入
(3)使子为使
(4)齐使使各有所主
(5)使使贤主
(6)何为使子
出使：
让、派：
使者：
11．翻译以下几句。
(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人
(2)其贤者，使使贤主。
12．面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的 用原文回答。21世纪教育网
《晏子使楚》答案
1．(1)出使(2)对……说(3)善于辞令(4)犯罪(5)到……去(6)离开座位(7)戏弄(8)捆绑　2．(1)代这件事(2)用(3)同“何”(4)本来(5)就　3．(1)晏婴，是齐国很擅长辞令的人。(2)酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。(3)橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。(4)莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？　4、因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。　5．先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。　6．春秋、齐　7．以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。　8．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。　9．(1)请(2)出使(3)回答(4)并、挨　10．(1)(2)(出使)／(3)(5)(6)(让、派)／(4)(使者)　11．（1）张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？(2)那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。　12．略
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《雨说》同步练习
1．给下列句中加粗的字注音。
（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ）（ ）
（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ ）（ ）
2．根据注音写出汉字。
（1）yīn哑（ ） （2）丝lǚ（ ）
（3）suō衣（ ） （4）斗lì（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼
寒浅：_____________________________________________________
留滞：_____________________________________________________21世纪教育网
（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗
忍冬：_____________________________________________________
4．你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？
___________________________________________________________
5．根据课文回答问题。
如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣21世纪教育网

雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的21世纪教育网
我是在白云的襁褓中笑着长大的

第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
___________________________________
___________________________________

雨说：我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

6．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？
__________________________________________________________________________________________________________________________
7．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？
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8．请根据语意给下列诗句划分节奏。
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
9．请默写出空行的诗句。
___________________________________________________________
10．春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？
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11．关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。
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（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

回 答
北岛

卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌？21世纪教育网
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞？

我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，[来源:21世纪教育网]
为了在审判之前，
宣读那些被判决的声音：

告诉你吧，世界
我——不——相——信！
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。

我不相信天是蓝的；
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的；
我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪星斗，
正在缀满没有遮拦的天空，
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。
注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即十年动乱的中国的“回答”。21世纪教育网

12．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
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13．作者尖锐而有力地概括和嘲讽了十年动乱所造成的荒谬现实的诗句是
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14．作者连用四个“我不相信”组成的排比，表达了作者怎样的思想感情？
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15．虽然诗人在文中宣布“我不相信”，但是并没有在对现实的怀疑和否定中陷入虚无，而是选择了自觉地承担改造世界的使命。你从哪些诗句中可以感悟出来？
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16．你认为“我”有可能代表着怎样一种人？请你联系实际生活加以简单的评价。
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17．请你再抄一首北岛的诗歌，体会其诗歌的艺术特色。
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参考答案
1．（1）pǔ gù（2）qiǎng bǎo 2．（1）暗（2）缕（3）蓑（4）笠 3．（1）初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。（2）这里借用来指忍受冬寒。4．喜悦、轻快的语调。5．示例：钢琴曲《海边的祈祷》。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。

6．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7．作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。8．第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊 君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊 小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊 9．只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 10．示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”11．示例：《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。12．表达了作者对“四人帮”、对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。13．看吧，在那镀金的天空中，/飘满了死者弯曲的倒影。14．表现了作者要对恶势力进行挑战的决心和信心。15．如果海洋注定要决堤，/就让所有的苦水都注入我心中；/如果陆地注定要上升，/就让人类重新选择生存的峰顶。16．诗中的“我”可能是一个被恶势力判决的但又义无反顾的向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明又有勇气的人。譬如面对坏人坏事，我们应该勇敢地与其作斗争，人民英雄徐洪刚就是这样的人。但是，如果对任何事都叛逆，不加任何分析，从而全盘否定它们，就会陷入一种虚无主义之中，这是不足取的。（大意正确即可）17．例如：《一切》一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻/一切欢乐都没有微笑/一切苦难都没有泪痕/一切语言都是重复/一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中/一切希望都带着注释/一切信仰都带着呻吟/一切爆发都有片刻的宁静/一切死亡都有冗长的回声 清醒的思辨与直觉思维产生的隐喻、象征意象相结合，是北岛诗显著的艺术特征，具有高度概括力的悖论式警句，造成了北岛诗独有的振聋发聩的艺术力量。
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18 童区寄传
【语言基础知识】
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写下来。
英雄出少年，青少年是人类社会最有朝气的力量。
2．给加粗的字注音。
孰若（ ）（ ）吾得专焉（） 童自转（ ）
因大号（ ） 一虚皆惊（ ） 岂可近耶（ ）21世纪教育网
是儿少秦武阳二岁（ ）
3．解释句中加点的词语。
①之虚所卖之 21世纪教育网
之：
之：
②不当为僮
为：
③以缚背刃
以：
④去逾四十里 21世纪教育网
去：
⑤一人去为市
去：
⑥侧目，莫敢过其门
其： 21世纪教育网
4．把下列句子译成现代汉语。[来源:21世纪教育网]
①彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。
②童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。
5．对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）A、他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）
B、王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）C、北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）D、做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）
【语言表达训练】
6．试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象？
①童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
②夜半，童自转，以缚即炉火绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。[来源:21世纪教育网]
7．结尾一段对表现区寄有什么作用？
8．区寄不愿留为小吏的做法好不好？为什么？
9．区寄有没有杀死两个强盗的必要，区寄杀人的行为要不要负法律责任？
10．自古英雄出少年，你能列举几个少年英雄的例子吗？
【课内同步阅读】
阅读下列文字，完成11—14题。
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
11．解释下列加粗词的意思。
①布囊其口 （ ）　　
②之虚所卖之 （ ）　　
③贼易之 （ ）
④微伺其睡 （ ）　 21世纪教育网
⑤虽疮手勿惮 （ ）　　
⑥刺史颜证奇之 （ ）
12．用白话翻译下面句子。
①童寄者，郴州荛牧儿也。
②以缚背刃，力上下，得绝。
13、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？
14、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？
答案
【语言基础知识】
1．略
2．略
3．①之：到、往 21世纪教育网
之：他 指区寄
②为：做
③以：把
④去：距离
⑤去：离开
⑥其：指区寄
4．①他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎么处置都可以。
②区寄自己翻转身，把捆手的绳子靠近炉火烧断，即使烧伤了手也不害怕。
5．D
点拨：D中的“活”是灵活的意思。
【语言表达训练】
6．两次描写，文字简洁，相似之中有变化。第一次得脱，只用了“以缚背刃”一个细节，就表现出这个小孩子非同小可的机智。第二次得脱，贼人已经有防备，写了两个细节，一是利用夜半的炉火烧绝，二是把手都烧烂了，都坚持到底，表现了他不仅机智还十分勇敢坚强。
7．结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。
8．区寄不慕富贵，一心回乡，是不想与封建官吏同流合污。
点拨：此题为开放型题目，答案不惟一，言之成理即可。
9．区寄杀强盗是英雄自救，为民除害，因此不用负法律责任。
点拨：此题答案不固定，也可以从你学习的法律知识理解作答。
10．例如：战国时期的甘罗十二岁拜为上卿，唐代骆宾王七岁吟鹅，宋代司马光少时砸缸救人等等。
【课内同步阅读】
11．①用布包住
②虚通墟，集市
③轻视21世纪教育网
④偷偷、悄悄
⑤烧伤21世纪教育网
⑥以为奇特
12．①儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。
②把绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳被磨断了。
13．利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人，还利用了对手趋利的弱点。
14．胆识、镇定过人，智勇双全，不为利所动。文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。结尾还用了侧面描写手法。
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《那树》同步练习
一、牛刀初试
1．根据拼音写汉字或给加粗的字注音。
（1）狭ài________ （2）迁xǐ________ （3）教诲________ （4）畸形________
2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正后的字写入田字格中。21世纪教育网
销声匿迹 锐不可挡 脍炙人口 枉费心机
揠旗息鼓 正仁君子 直截了当 穿流不息
（1） （2） （3） （4）
3．填入空格中的短语恰当的一项是
[ ]
我们要把北京建设成经济发达、________、融古都风貌与现代文明于一体的国际大都市。
A．繁荣的文化、优美的环境 B．文化繁荣、环境优美21世纪教育网
C．文化和环境、繁荣而优美 D．繁荣文化、美化环境
4．下面的词都是表示生命结束之意的：死，亡，卒，丧，牺牲，逝世，就义，殉职，遇难，去世，大去，夭折。
请根据不同语境，选择意思恰当的词填在横线上。
A．2001年的10月19日，是鲁迅先生________65周年的纪念日。
B．刘胡兰昂首挺胸走向刑场，英勇________。21世纪教育网
C．由于贫病交加，她的三个孩子都未满3岁就________了。
D．年仅19岁的女子特警队战士杨继军，在与歹徒的搏斗中，不幸以身________。
5．为使下面的语段简洁、顺畅并保持原意，需要删除一些词语。请从画线的词语中选出必须保留的项。[来源:21世纪教育网]
国务院总理关于机构改革问题的电视讲话，引起了①社会各界的普遍关注。近日以②来，北京③、上海④、杭州⑤、浙江⑥、江苏⑦等省市的各级⑧领导认真学习这一讲话精神⑨，并举行了各种座谈会。舆论普遍⑩认为，精简机构势在必行。
必须保留的有：______________________________________________________
6．给下面带数字的词填上恰当的词，组成成语。
A．一马________ 一见________ 不二________ 三心________
B．三思________ 三令________ 四面________ 四海________
C．五体________ 五湖________ 六亲________ 六神________
D．七窍________ 七上________ 八仙________ 八面________
E．九牛________ 九死________ 十全________ 十拿________
F．百发________ 百川________ 千头________ 千变________
G．万无________ 万马________ 万象________ 万古________21世纪教育网
二、过关斩将
（一）
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
⑤“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么 ”
⑥卑贱的树根说：
⑦“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”
⑧细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
⑨当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
⑩天啊!他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”
1．读第③段，若将加粗的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同
答：________________________________________________________________
2．后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：（用选文原句回答，并工整地书写到田字格内）
3．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是
[ ]21世纪教育网
A．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B．树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。
C．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。
D．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
4．这篇文章揭示的主题是什么
答：________________________________________________________________
5．细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）
流水说：____________________________________________________________
鲜花说：____________________________________________________________21世纪教育网
（二）
树，与人类相生相伴的树。各种各样的树，有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……
请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
参考答案
那 树
牛刀初试
1．（1）隘 （2）徙 （3）huì （4）jī
2．（1）挡—当 （2）揠—偃 （3）仁—人 （4）穿—川
3．B21世纪教育网
4．A．逝世 B．就义 C．夭折 D．殉职
5．③④⑥⑦⑧
6．A．（一马）当先 （一见）钟情 （不二）法门 （三心）二意
B．（三思）而行 （三令）五申 （四面）楚歌 （四海）为家
C．（五体）投地 （五湖）四海 （六亲）不认 （六神）无主
D．（七窍）生烟 （七上）八下 （八仙）过海 （八面）玲珑[来源:21世纪教育网]
E．（九牛）一毛 （九死）一生 （十全）十美 （十拿）九稳
F．（百发）百中 （百川）归海 （千头）万绪 （千变）万化
G．（万无）一失 （万马）齐喑 （万象）更新 （万古）流芳
过关斩将
（一）1．“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确认性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。（意思对即可）
2．天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!（要求：回答正确，注意书写，尤其注意“陋”“延”字的笔画）21世纪教育网
3．C
4．通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像玫瑰树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。
5．只要符合情境，表达准确即可。
（二）略

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《沁园春 雪》同步测试
1．给下列词中加粗字注音。
分外妖娆（ ） 惟余莽莽（ ） 稍逊风骚（ ）
成吉思汗（ ）
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹（ ） 顿失tāotāo（ ）
江山多jiāo（ ） 一代天jiāo（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
惟余莽莽：_________________________________________________
顿失滔滔：_________________________________________________
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
红装素裹：_________________________________________________
分外妖娆：_________________________________________________
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
风流人物：_________________________________________________
4．请你默写出诗人笔下的北国雪景图。
__________________________________________________________________________________________________________________________21世纪教育网
5．根据课文回答问题。
诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，21世纪教育网
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，21世纪教育网
略输文采；
唐宗宋祖，21世纪教育网
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，21世纪教育网
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。

6．选文主要表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________
7．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
___________________________________________________________
8．请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
__________________________________________________________________________________________________________________________
9．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
10．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？
___________________________________________________________
11．请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。21世纪教育网

沁园春 长沙
一九二五年

独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，[来源:21世纪教育网][21世纪教育网]
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，21世纪教育网
风华正茂；
书生意气，
挥斥方道。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？

12．请概括选文上阕和下阕的主要内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．选文的前三句，点明了________、________。其作用：
__________________________________________________________________________________________________________________________
14．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________
15．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。
16．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。
17．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？
___________________________________________________________
18．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案21世纪教育网
1．ráo mǎng xùn hán 2．装 滔滔 娇 骄 3．（1）只剩下白茫茫的一片。（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。（2）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。（3）指建功立业的英雄人物。4．北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5．现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党，克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它既有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
6．赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 7．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。 8．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。9．望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10．承上启下的过渡作用。11．示例：《呈父亲》“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”《水调歌头 重上井冈山》“旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”12．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。13．观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。14．示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。15．看山 江 天 水 16．承上启下的过渡 17．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”18．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可）
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《陌生桑》同步练习
一、基础知识
1、给加点字注音：21世纪教育网
东南隅（　　）　倭堕髻（　　）　紫绮（　　）　捋髭须（　　）　立踟蹰（　　　）　骊驹（　　　）　冉（　　）　洁白晰（　　）
2、《陌上桑》是 中的一首著名叙事诗，它描写了 的故事。
3、解释下列句子中指定的词语：
⑴罗敷善蚕桑（蚕桑： ）
⑵耕者忘其犁（犁： ）
⑶来归相怨怒（来归： ）
⑷宁可共载不（宁可： ）
⑸使君一何愚（一何： ）
⑹东方千余骑（骑： ）
⑺白马从骊驹（从： ）
⑻四十专城居（专： ）
⑼十五府小吏（府： ）
⑽皆言夫婿殊（殊： ）
4、下列句子中“坐”的意思不同类的一项是（　　）
Ａ、来归相怨怒，但坐观罗敷
Ｂ、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
Ｃ、坐中数千人，皆言夫婿殊
Ｄ、坐此解职
5、作品是怎样表现罗敷的美的？
6、选出朗读停顿错误的一项（　　）
Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。21世纪教育网
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。21世纪教育网
7、罗敷为什么夸耀她的丈夫？
8、填空：
⑴读诗的前半部分：
这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是 的手法，目的是 。
⑵读诗的后半部分：
作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是 ，二是 。21世纪教育网
9、本诗夸张与细节描写相结合，使人感到真实可信。试举一两例作具体说明。
21世纪教育网
[来源:21世纪教育网]
10、解释下列各组多义词：
⑴系：青丝为笼系（ ）　青丝系马尾（ ）
⑵下：缃绮为下裙（ ）　下担捋髭须（ ）
⑶居：夫婿居上头（ ）　四十专城居（ ）21世纪教育网
11、译句：
⑴青线为笼系，桂枝为笼钩。
⑵来归相怨怒，但坐观罗敷。
⑶使君谢罗敷：“宁可共载不？”
⑷何用识夫婿？白马从骊驹。
⑸盈盈公府步；冉冉府中趋。
⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。21世纪教育网
二、同步解读
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷， 。少年见尹敷， 。 ， ；来归相怨怒，但坐观罗敷。
12．这篇课文选自《 》，是 代 编写的。
13．在文中横线上填上适当的句子。
14．翻译下面句子：
①头上倭堕髻，耳中明月珠。
21世纪教育网
②来归相怨怒，但坐观罗敷。
15．文中描写罗敷的美貌，为什么要夸赞罗敷的环境、器物和服饰
16．文中没有直接描写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗 请你简要说明文中是怎样刻画罗敷的美。
17．假如罗敷长得很丑，那么对情节的发展会有什么影响
三、美文赏读
乞猫
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知了也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，却饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
18、解释下列句词语的意义。
①中山人予之猫（予： ）
②善捕鼠及鸡（善： ）
③盍去诸（盍： ）
④去饥寒犹远（犹： ）
19、辨析下列各组词的意义。
①去
A、盍去诸（ ）
B、去饥寒犹远（ ）
C、睨之，久而不去（ ）21世纪教育网
②患
A、赵人患鼠（ ）
B、其子患之（ ）
C、吾之患在鼠（ ）
20、翻译“是非若所知也”。
21、赵父认为“吾之患在鼠”的理由是： 。（用原文填空）
22、你认为赵氏父子在对待猫的去留问题上谁对谁错？为什么？
（参考答案：1、略　2、汉代乐府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏　3、⑴养蚕采桑⑵犁田⑶归来之后⑷愿意⑸怎么这样⑹骑马的人⑺跟随⑻独占⑼太守府⑽出色，与众不同　4、Ｃ　5、直接写其容貌美、间接写其人格美　6、Ｃ　7、这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。　8、⑴侧面描写；表现罗敷的美貌。⑵略　9、略　10、⑴络绳；拴，动词⑵下面，方位名词；放下，动词⑶处在，动词；长官，名词　11、⑴用青色的丝绳做桑篮的系带，用桂树枝做桑篮上的提钩。⑵回到家里又互相埋怨，耽误了活计，只因贪看了罗敷。⑶太守让人问罗敷：“可否与我太守同车共载？”⑷用什么来识别我的丈夫呢？骑着白马后面跟着黑马的那个人就是我的丈夫。⑸举步轻缓，从容大方，在府中走来走去。⑹在座的即使有上千人，也都会说我的丈夫人才出众。　12．13．14．15．16．17．18、①给②擅长③何不④还　19、①A赶走B距离C离开②A以……为祸患B担忧C祸害　20、这就不是你所能知道的了。　21、“夫有鼠……吾将饥寒焉。”　22、父对子错。赵父认为灭鼠是大事，无鸡吃是小事，抓住了事物的主要矛盾，掌握了事物发展的主导方面。）
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《外国诗两首》同步训练
1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）
2．根据注音写字。21世纪教育网
树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
4．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/一旦唱得________了，/便舒适地________在可喜的草丛中间。
5．根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？
___________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。

夜

河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。21世纪教育网

大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
[来源:21世纪教育网]
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。

6．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？21世纪教育网
___________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
7． “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。[来源:21世纪教育网]
__________________________________________________________________________________________________________________________
8．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
__________________________________________________________________________________________________________________________
9．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
__________________________________________________________________________________________________________________________
10．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．请你再摘抄一首叶赛宁的诗歌，与同学交流。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读
阅读下列文字，回答文后问题。

嫉妒的山丘
［法国］雨果

嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：
“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，
少女前来自由散步，
唱歌，欢笑，唱过以后遐想；
你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，
野蛮的海洋！你看我们额头的明净，
炎热的夏天和眼珠似的露水，
使它戴上花冠，光彩照人！

“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，
长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？
究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，
使你的宽肩和铁背弯成这样？21世纪教育网
为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？
究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？[来源:21世纪教育网]
究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？
从没有露出春天微笑的脸，
究竟是谁把它完成这样？
而且把它泡在什么汗水里边？……”21世纪教育网

阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。”
（注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）
12．你认为诗人把怎样的人比作高山？
___________________________________________________________
13．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________
14．朗读时，第一小节、第二小节和第三小节的语调是否一样？请谈谈看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________
15．这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。
16．在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、写作21世纪教育网

“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”“我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客感时伤世之心。”这是雨的自白。请你选择一个季节的雨作为描写对象，抓住雨带给你的某一种突出的感觉或引发你的某种回忆，写一篇抒情散文或记叙文。题目自拟，字数在600字以上，要抒真情写实感。
参考答案
1．qī róng rǎng xuān 2．篱 幽 寂 晕 3．（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。 4．沉醉 消逝 疲劳 栖息 5．赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。

6．恬静、欣喜。 7．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 8．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。9．示例：郭沫若的《静夜》10．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 11．示例：《白桦》在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。//在朦胧的寂静中，/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金辉里，/闪着晶亮的雪花。//白桦四周徜徉着，/姗姗来迟的朝霞，/它向白雪皑皑的树枝，/又抹一层银色的光华。12．诗人把顶天立地的人比作高山。13．诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。14．不一样。第一小节读出得意洋洋之情；第二小节用嘲讽的口吻；第三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。15．对比 16．示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人。
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《星星变奏曲》同步练习
一、基础知识训练
1．给下列加点字注音。
颤动________ 凝望________ 安慰________
柔软________ 疲倦________ 覆盖________
2．阅读下面这首小诗，补写后两句。
细雨
东风里，
掠过我的脸边
________________________
________________________
3．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。

4．这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是________，寄托了诗人的________________
5．朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望 请谈谈你的理解。
我的理解：________________________
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二、能力升级达标
(一)阅读课内诗文，按要求回答问题：
星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动 21世纪教育网
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧脆
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧 [来源:21世纪教育网]
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头 [来源:21世纪教育网]
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹着一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
6．仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。
(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢 请谈谈你的体验。

(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思 请说说你的理解。
我的理解：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲” 请谈谈你的分析。
我的分析：________________________________________________________
8．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 [来源:21世纪教育网]
最欣赏的句子：
我的赏析:
9．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受 21世纪教育网
我的感受：
10．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系 诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音
(二)阅读课外诗歌，按要求回答问题。
我们在草地上数星星
刘益善 21世纪教育网
①
夜色中，我们溜出
村子
躺在草地上面
我们数星星 21世纪教育网
她数是一万
我数是九千
不行。再数一遍
她却说是九千
我却说是一万
②
晚风拂过草地
飞来莹莹的光点
我们又数起来可总是数乱
我说莹火虫是月亮下的蛋
她说萤火虫是星星流的汗
我们争着、吵着
笑着、闹着抱成一团
啊，两小无猜的时代
天真无邪的童年
(选自《刘益善诗选》)
11．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来

12．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________

13．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：____________________________________________________________________________
14．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：
________________________________________________________________________ [来源:21世纪教育网]
15．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢 请把你的想象描述出来。
我的想象：
优生探究乐园
16．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:
_______________________________________________________________________________

17．请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。


答案:
1.chàn ,níng,wèi,róu,pí,fù
2．示例：星呀星的细雨／是春天的绒毛呢。3．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里。4．示例：阳光普照的光明／茫茫黑夜中闪现的点点光明／在现实中执著追求的理想。
5．表达了他对光明的渴望。 21世纪教育网
6．(1)该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
(2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
7．这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
8．只要言之成理即可。9．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由
自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。10．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。11．初夏、星星、萤火虫12．溜出村子／躺在草地上面数星星13．我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗14．都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年15．只要想像合理即可。16．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。17．只要符合要求，表意清楚即可。
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《蒲柳人家》同步练习
达标训练
1、《蒲柳人家》是我国 （时代）作家 （姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指 。
2、请给下列加点字注音。
隐匿（ ）荣膺（ ）残垣（ ）断壁 如坐针毡（ ）天伦（ ）之乐
3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。
一丈青 黑旋风 及时雨 智多星
4、下面这个句子描写的对象是谁？体会加点词语的表达效果。
（ ）勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。21世纪教育网
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能力提高[来源:21世纪教育网]
阅读下面的文字，回答问题。21世纪教育网
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
1、一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？

2、简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？

3、“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？[来源:21世纪教育网]

4、请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。21世纪教育网

开放探究
阅读下面的语段，回答问题。
在月光下砌座小塔
在月光下砌座小塔，砌一座小小的塔来迎接那圆圆的中秋月时。我对于每一个佳节，都会预先以好几天欢乐兴奋的心情来等待那个节日的来临，最特别的是中秋节，我除了以一颗跃动的心在等待外，并且有所行动。我费了不少力气，去寻找砖块和瓦片，然后很小心地用这些材料，在我家门口的广场上，砌一座与我差不多同等高度的小塔。在当年小孩的眼里，这座塔像是很高、很大。
小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遥遥望着碧空，在期待着天上的月亮快点变得更大、更圆。中秋节砌小塔这个风俗习惯，我不知起于何时，也不知这个习惯的流行面有多广，但是在我的故乡潮汕一带，却是早就有之，而且十分普遍。
砌小塔本来多数是由男孩子来带头，女孩子一般只是在一旁帮助。而我的童年，不单很戏剧化，同时也有点男性化，我不甘向男孩子们示弱，于是，我独自砌我的塔。人小塔小。但也玲珑通透，伊然像一座真塔。中秋晚上，孩子们愉快地拿着木柴、干草，由小塔的塔门放进塔里的中央，然后点上火，烧起塔来。
熊熊的火光由砖块与砖块中的间隙冒出来，有时我又抓了一把一把的盐，向红彤彤的小塔撒去。噼啪作响的声音从塔里传出，跟着便升起阵阵青蓝色的火焰，烧得通红的瓦片，使小塔显得更加明亮，更加美丽了。我鼓着掌在塔前雀跃、蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃。
愉快的时间随着月亮西沉而逝，小塔也寂静暗淡下去。
中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一样，怅然地拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！难免心有不甘，但总存有一个希望——明年的中秋节，我又再重新砌一座小塔。
有一次，我的小塔提前被人毁去了！不知道是哪一个男孩子恶作剧，他拿了几个大鞭炮，丢进我的小塔里，“澎！嘭！嘭！”几声震耳的鞭炮声响起，过后，接着便哗哩哗啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分骤然倒塌下来了。我噙着满眶眼泪，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那个毁掉我的小塔的男孩子。
但是，我没有哭出声，也没有骂出声来，我只痛在心里。一个小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一扬手就把它毁了！
童年的时光过去了。我踏上了迂回曲折、阴霾四布的人生旅途。幸福、快乐，对我是何等陌生！我在“秋月春风等闲度”中过着一段漫长的岁月！在那段期间里，我怕看到天上的明月，怕它给我带来内心的激荡，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。
天上月圆，而我心中却有几许残缺！我怕见月圆，一见月圆便会勾起很多悲痛的往事……
虽然目前我的心境已经好些了，但对于中秋月，我还是不敢多看……
至于儿时在故乡的中秋月下砌成的小塔被毁的往事如今回忆起来，倒觉得很有趣。对那个抛掷鞭炮，故意毁掉我的小塔的小界孩，我一点也不记恨。我想，假如有一天我有机会再见到那个男孩（如今，该是个中年汉子了吧），我们可能会有很多话好谈，[我倒想问问他，如果我再砌一座属于我的小塔，你还会把它毁掉吗？]
1．为什么童年时砌的小小的塔，当时在小孩的眼里“像是很高、很大”？
答：
2．用横线在文中画出描写小塔明亮、美丽的语句；用曲线画出表现“我”兴奋的语句。

3．“中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一样，怅然的拆去了小塔。”请结合句意，说明“怅然”在句中的意思：
4．童年时，“我”对毁掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”的，如今“我”对那个小男孩一点也不“记恨”。“怨恨”和“记恨”可不可以调换一下位置？为什么？21世纪教育网[来源:21世纪教育网]

5．如果将结尾改为“我倒想问问他，童年时，你为什么要毁掉那座属于我的小塔”可以吗？为什么？
6、蒲柳人家
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自学阶梯评估
达标训练
1、当代 刘绍棠 普通贫苦人家2、nì yīng yuán zhān lún 3、扈三娘 李逵 宋江 吴用 4、描写的对象是一丈青大娘。 这段话中的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
能力提高
1、因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，
2、外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。
3、不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
4、略。
开放探究21世纪教育网
1．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度， ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”。③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。2．“升起阵阵青色的火焰，烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”3．不情愿 。4．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。5．不可以。因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。
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《人生》同步练习
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列加粗字读音全都正确的一项是（　　）
A．称心（chēn） 禅让（shàn） 粗糙（cāo）
B．角逐（jué） 给予（gěi） 符合（hú）
C．禅宗（chán） 埋怨（mán） 即使（jí）
D．熨帖（yùn） 差异（chā） 驯服（xún）
2．下列没有错别字的一组是（　　）
A．与时具进 狭隘 振聋发聩 精悍
B．两全齐美 奇跡 安常处顺 伺候
C．闲情逸致 蒙昧 引疚自责 蹋实
D．枉费心机 匡正 夙兴夜寐 妨碍
3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些________，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德行为，并不单纯是________道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德________的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是________他这种觉解。
A．理解 遵守 习惯 给以21世纪教育网
B．了解 遵循 习惯 给予
C．了解 遵守 习性 给以21世纪教育网
D．理解 遵循 习性 给予
4．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是（　　）
A．他所做的各种事，动机都是利己的，不管大家怎样评说，他还是觉得心安理得。
B．每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语。21世纪教育网
C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与国际接轨”成为一个自强不息民族的必然选择。
D．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
5．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．当他了解他在做什么，并且自觉地在做的时候，使他正在做的事对于他有了意义。
B．一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。
C．作家对社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，正是他形成自己的风格。
D．哲学的任务是什么？据我的愚见，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙，________，一般都是长体，颈部也比较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与________有较大的差异。
①形态大部分与蛇接近
②大部分形态与蛇接近
③特点粗体、粗颈，弯曲程度小的鳄鱼、蜥蜴
④鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈，弯曲程度小的特点
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④

二、阅读部分（32分）
（一）阅读下面文段，完成7～9题。（16分）
哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传说，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这话的意思，似乎是必要的。
我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管那些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。
一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。
一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。
还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。
7．文章第1段说，哲学的任务“是提高人的精神境界”，这种任务的具体内容是什么？（4分）
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8．文章第2段，作者所说的“人生境界”划分标准是什么？（限用4个字概括）（4分）

9．阅读文章第3～6段，分别写出人生四种境界的内涵。（8分）
（1）自然境界（20字以内）21世纪教育网
（2）功利境界（8字以内）
（3）道德境界（10字以内）
（4）天地境界（10字以内）
（二）阅读下文，完成10～14题。（16分）
谁关心全人类
杜比
我对中央电视台的奥运会转播有一点儿意见，那就是它对别国运动员的成绩说的少，在奥运会头几天，我们错过了多少游泳比赛的精彩场面呀。可网上的一项调查显示，六成以上观众就喜欢看国旗升起听国歌奏响，关心全人类的是少数。
美国NBC的转播也受到一堆批评，他们酷爱沙滩排球，阳光、沙滩、海浪、大美人，还有什么项目能展现如此的运动之美。可一个美国专栏作家说了，奥运会又不是沙滩排球比赛。NBC的转播太关注皮肤，肉色天香。除了美国人参加的比赛，就剩沙滩排球了。《悉尼先驱晨报》说的好，女运动员不再仅仅展现其体育技能，还要显示好身材，就如一位模特儿所言，这是一种上瘾的事，因为你通过别人的眼睛获得自己存在的意义。
据说，在澳大利亚看电视，你就很难看到乒乓球和体操，他们把奥运会改成了游泳比赛，从早上的预赛到晚上的决赛，场场转播。别的项目，那只有澳大利亚人参加的马术、赛艇和田径了，简直可以算是一场“澳运会”。
由此说来，一场全人类的聚会被分割了，观众在这里加强了对自己祖国的认同感，而不是对人类的认同。有记者跑到悉尼，说世界多和平呀，伊朗人和美国人能和谐相处，朝鲜和韩国都携手入场了，这世界不要霸权主义不要恐怖主义。是呀，这愿望是美好的，奥林匹克给人这种假象，但检点一下自己被奥运会鼓荡起来的民族情绪，就会警惕，1936年的柏林奥运会，被一位德国导演拍摄下一个纪录片，片名叫《意志的胜利》，据说它展现了纳粹的美感，给德国人灌上了迷魂药。
（选自《生活周刊》2000年第19期）
10．这篇杂文的作者开篇说“对中央电视台的奥运会转播有一点儿意见”，纵观全文，这是因为（3分）（　　）
A．中央电视台很少转播别国运动员的成绩，使作者错过了许多精彩的节目。
B．作者对六成以上的观众不关心全人类深表忧虑。
C．作者认为包括中国、美国、澳大利亚等国在内的电视节目，分割了全人类的聚会。
D．作者认为中央电视台的奥运报道，有一种淡化人类认同感的倾向。
11．文中第二段段末说“通过别人的眼睛获得自己存在的意义”是“一种上瘾的事”，这件事指的是（3分）（　　）
A．美国人酷爱沙滩排球，以展示运动之美。
B．女运动员在展现自己的运动技能的同时，还能向世人显示自己的形体美。
C．模特儿在运动会上的表演，将一副好身材展露无遗。
D．观众观看精彩的体育节目，大饱眼福。
12．作者引述澳大利亚电视转播奥运的情况，说它把奥运会变成了“澳运会”，这样写的用意是什么？（不超过20字）（4分）

13．文中“由此说来，一场全人类的聚会被分割了”，对这句话理解正确的是（3分）（　　）
A．中国、美国、澳大利亚三国只关心自己国家的运动项目，对其他国家的运动员漠不关心。
B．伊朗人和美国人、朝鲜和韩国和谐相处是一种假象，德国人却在赞美纳粹。
C．各国电视台转播奥运会表现出来的民族情绪，弱化了观众对人类的认同感。
D．澳大利亚电视转播把奥运会变成了“澳运会”，只顾强调对自己祖国的认同感。
14．下列说法不符合文意的两项是（3分）（　　）
A．中、美、澳三国电视台在转播奥运会时，对别国运动员的成绩极少报道。
B．作者说在澳大利亚，奥运会成了“澳运会”，这是一种贬义的说法。
C．作者把奥运会比作全人类的聚会，认为奥运会有助于世界和平。
D．作者认为电视奥运转播显露了一种不健康的民族情绪，这种情绪发展下去是危险的。
E．作者认为电视奥运转播应加强对人类的认同，而不是对自己祖国的认同。
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参考答案
一、1．C　 2．D　 3．B　 4．C　 5．B　 6．D
二、（一）7．帮助人达到道德境界和天地境界。哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界，使人了解宇宙，从而达到天地境界。
8．觉解程度。
9．（1）做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。
（2）做事只是为自己。[来源:21世纪教育网]
（3）做事是为社会谋福利。
（4）做事是为了宇宙的利益。
（二）10．D　 11．B
12．印证奥运转播折射出来的民族情绪的普遍性。
13．C　 14．CE
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1.解释句子：
反馈展示：诸葛亮逝三国时期著名的政治家，军事家，我们以前学过他感人肺腑的课文 ，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：
学习目标：1。掌握重点字词的音形义
2，熟读成诵，理解作者从哪几个方面进行了论述？
3．养成良好的品德，珍惜时间，努力学习
自学交流
一：结合预习，读课文，给下列加横线字注音，或据音写汉字
澹 泊 淫 慢则不能lì 精 险zào 则不能治性
年与时chí suì 成枯落 悲守穷lú
二：自读，理解下列字词句含义，
非澹泊无以明志 非宁静无以致远
非志无以成学 淫慢则不能励精
险躁则不能治性 年与时驰
静以修身，俭以养德
非澹泊无以明志
三：默写：
夫君子之行， ， 非澹泊无以明志，
夫学须静也，才须学也 ，
解难释疑：
一：解释下列字词含义：
《1》淫慢则不能励精 意与日去
《2》文言虚词“以”的用法常见的有以下几种：填上序号
1、因为 2，用 3、用来 4。凭借 5、来
楚人以晏子短 吾欲辱之，何以也？
静以修身 固国不以山溪之险
非学无以广才
《3》一词多义
行：夫君子之行 三人行，必有我师也：
意：意与日去 宾客意少舒
《4》翻译：年与时驰，意与日去
二：课文内容理解
思考；理解作者从哪几个方面进行了论述？告诉他儿子什么？
“夫君子之行……非宁静无以致远”作者于篇首开宗明义，告诫子孙首先要
，因为“德”是做人之基。那么如何立德呢？即“静”与“ ”，因为只有思想清净了，然后才能心情安宁，思考周密，坚定志向，进而实现自己的远大抱负。
“夫学须静也……险躁则不能治性”接着又阐发了 和 之间的关系，要想有才学必须通过学习，而求学的过程中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”与“险躁”无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。
“年与时驰……将复何及”在篇末，又叮咛年华易逝，要
小结： 本文着重从 和 方面进行了论述。告诉他的儿子要

练习研悟
1、解释加横线字词含义：（每空一分，共5分）
非宁静无以致远 夫君子之行
淫慢则不能励精 多不接世
2、翻译（3分）
非澹泊无以明志，非宁静无以致远
3、（2分）文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭 ，请写出：

展示提升
（1） 你最喜欢文章哪个警句？为什么？

（1）静以修身
（2）俭以养德
（3）非澹薄无以明志
（4）非宁静无以致远
2.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
答：
3.作者写这封信的用意是什么？
答：
4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
答：（1）………………（2）……………….
(1)要安静努力提高自己的修养。
（2）以节俭努力培养自己的品德。
（3）不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向。
（4）不宁静安稳就不能达到远大的目标。
2.
品行、学习、志向
讲：要宁静、淡泊、及早努力。还将三个方面连接在一起论述。
3.
用意是：表现他对儿子的教诲与无限的期望。
4.
（1）非淡泊无以明志。
（2）非宁静无以致远。
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《西门豹治邺》同步练习
一、下列加点词语古今意义相同的一项是（ ）
A、共粉饰之，如嫁女床席。 B、得更求好女，后日送之
C、从是以后，不敢复言为河伯娶妇。 D、至今皆得水利
二、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A、 巫妪何久也？弟子趣之？ 催促
B、 从弟子女十人所，皆衣缯单衣， 穿
C、 烦三老为入白之。 告诉[来源:21世纪教育网]
D、 民治渠少烦苦，不欲也 缺少[来源:21世纪教育网]
三、下列虚词意义用法相同的一项是（ ）
A、 魏文侯时，西门豹为邺令 不足为外人道也
B、 其人家有好女者 其真无马耶？21世纪教育网
C、 复以弟子一人投河中 作《师说》以贻之
D、 若皆罢去归矣。 更若役，复若赋，则何如？
四、下面全部表现西门豹巧于斗争的一项是（ ）
①幸来告语之，吾亦往送女 ②西门豹往会之河上 ③即将女出帷中，来至前。
④是女子不好，烦大巫妪为入报河伯 ⑤巫妪何久也？弟子趣之 ⑥簪笔磬折，向河立待良久21世纪教育网
A、①②④⑤ B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥ D、②③④⑥
五、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A、 本文宣传了无神论的思想，批判了宗教迷信活动的虚伪性，深刻地说明了宗教迷信是剥削阶级用来愚弄人民的工具，是统治阶级进行阶级统治的手段。
B、 河伯娶妇的迷信活动是由当地有政治权势的三老、廷掾和宗教势力的代表巫祝等相互勾结共同策划的。西门豹对此经历了从相信到惩治的过程。
C、 作者为了突出西门豹的远见，用“民治渠少烦苦，不欲也”作为陪衬，宣扬了“民可以乐成，不可与虑始”的观点。这样，抬高了西门豹，贬低了人民的智慧。
D、 在叙事上，通过人物之间的矛盾冲突，人物对话逐步展开的。其次，注意从神态、语气上加强人物形象的刻划。使文章生动具体，避免了平铺直叙。
六、翻译下列句子
1． 豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
2． 今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。
参考答案：[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
一、C（A、打扮／掩盖污点或缺点 B 、以后／后天 D、水的便利／水利工程的简称）
二、D，稍微，有些
三、D（A、担任，动词 ／向，介词 B、那些，代词／难道，表反问语气 C、把／来，表目的）
四、C（交代事情，陈述对象不是西门豹）
五、B（西门豹并未相信）[来源:21世纪教育网]
六、1．西门豹来到邺县，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。
2. 现在父老子弟虽然认为因我而受害受苦，但可以预期百年以后父老子孙会想起我今天说过的话。
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《热爱生命》同步练习
一、基础题
1．选出下列注音有误的一项：（ ）
A半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿
B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)
C海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
2．解释下列词语：
海市蜃楼_______________________________________________________________________
吹毛求疵_______________________________________________________________________
蜿蜒___________________________________________________________________________
巉岩___________________________________________________________________________
3．选出不同于其它三句的一项（　　）
A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。
C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
D他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。
二、巩固题
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。①它愈来愈近，总是在向他逼近，好象经过了无穷的时间，但是他始终不动。②它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。③他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。[来源:21世纪教育网]
　　那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。　这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉．而他也希望能吃掉的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
　　他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
4．选段出自______________国著名的短篇小说家_______________的名作______________________。
5．请用一句话概括选段的大意。
答：_________________________________________________________________________
6．第1段中有3个划线句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________。21世纪教育网
7．人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？
答：_________________________________________________________________________
8．请发挥合理想象，根据课文内容，用自己的语言概括续写小说的结局。（不超过100字）
答：________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
三、提高题
下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。
　　他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？
他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。
9．根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。
答：______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10．如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？
　答：_____________________________________________________________________________
11．“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答）
　答：___________________________________________________________________________
12．“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是_____________句，改成陈述句是________________________。应这样理解这句话_________________________________________________________________________
13．“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
答：___________________________________________________________________________________
14．如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。
答：________________________________________________________________________________
四、阅读下列短文，回答问题：21世纪教育网
草　 莓
　　时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意______，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味_______。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，______是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
　　我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
　　此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……
　　我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。21世纪教育网
　　但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也的所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
　　然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
15．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。(2分)
16．文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点 21世纪教育网
　　答：________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是_____________________________。
18．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“_____________________________________________________________________________”。21世纪教育网
19．有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。 答[ 　 ]
　　A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
　　B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
　　C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
　　D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。　　
20．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
　　“有所剥夺”的是___________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“有所增添”的是　_______________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指_______________________________。

[延伸拓展]
一、阅读短文，回答问题：

礼 物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
　　那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
　　天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
　　那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
　　没人学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，人学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？
　　入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
　　终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数
数，整整1万元人民币。
　　母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
　　放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜\激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
　　推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想
问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，这件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的…”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品尤重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。。
1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
答：_________________________________________________________________________
2．按要求分析下列句子中加点的词语。
①人学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情？21世纪教育网
　答：_________________________________________________________________________
③终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。 “小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
　答：_________________________________________________________________________
③母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与温怒。说说母亲为什么“失望”。
　答：_________________________________________________________________________
3．填空。
　文中两次写到女儿流泪，第一次因为________________。第二次因为__________________而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。
　答：_________________________________________________________________________
二、阅读文章，回答问题：
成长的桥
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥 ”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说： “老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又 [甲] 、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的 [乙] 和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护。也会成长为顶天立地的栋梁。
5．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么
__________________________________ _________________________________________
6．第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7．结合全文内容概括“我”的特点。
_____________________________________________________________________________
8．文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
___________________________________________________________________________
9．文中起过渡作用的自然段是第__________ 段。
10．“成长的桥”在文中指 ___________________________________________________。结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 _____________________________________________。
11．文章详写的是哪件事(从起因、经过、结果三方面概括) 详写的作用是什么
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
三、阅读下列短文，回答问题：
阴影与阳光
14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。
前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点hú( )疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。
这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种mò( )生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。
放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!
“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。
“哭什么 哭了车子能回来吗 傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗 ”小住的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了!”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。
“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢 是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”
父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。
不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他21世纪教育网
的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁
少年的心里，太需要阳光。(原载《小小说选刊》，有删改。)
12．根据拼音写汉字。
hú( )疑 mò( )生
13．小佳前天碰上了什么倒霉事 他为什么会被唤到教务处谈话
_________________________________________________________________________________________
14．小佳今天为什么“眼泪越流越多”
_________________________________________________________________________________________
15．妈妈叫小佳接受怎样的教训 理由是什么 (用原文回答)
________________________________________________________________________________________
16．爸爸为什么虚构10元与100元的故事 你认为这样做是不是欺骗小佳 为什么
________________________________________________________________________________________




参考答案：
一、
1．B
2．比喻虚幻的事物。　故意挑毛病找差错。 山脉．河流．道路等丶弯弯曲曲地延伸。高而险的山岩。
3．A
二、
4．美　杰克 伦敦　《热爱生命》
5．人经过生死搏斗最终战胜了狼。
6．2、3句　　1句
7．①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
8．略21世纪教育网
三、
9．他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独呑金子，就抛下他独自走了。
10．在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志。
11．比尔至死都带着它。　　他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。
12．反问　　他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里。
13．对比　　　用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。
14．自由发挥，言之成理即可。
四、
15．依次是“盎然””酣然”“依然”　
16．夏意正浓或生意盎然　
17．铺垫　
18．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。　
19．D
20．“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜　 (意思对即可)“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”(意思对即可)
21．青春年华或：“妙龄十八的馨香”　 (意思对即可)
[延伸拓展]
一、
1．①女儿送给母亲礼物。②不被母亲接受（理解）。③雕像破碎。
2．①表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂．矛盾的心情
②a．1万元来之不易。b．凝聚着母亲的心血。21世纪教育网
③a．嫌女儿浪费钱．b．认为女儿所送礼物不“健康”。
3． 感激等 委曲等
4． ①母亲对女儿不理解。②女儿伤心失望。
二、
5．(1) 焦虑 ( 焦急、急切 ) 惊喜 (喜悦 )
6．母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实得可爱，所以转怒为喜。
7．老实，诚实，心眼好，读书自觉，理解父母。
8．如“私下以为嫌我笨的母亲．听到这个消息竟在柜台内晕倒了．苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”，因为爱“我”，母亲听到意外消息时，又急又怕，以致晕倒。苏醒过来，第一反应是上医院了解病情。又如“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”，因为爱，父亲心中只有“我”，忘了自己。
9．④
10．父亲温厚的爱 生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用.
11．要点：①“我”因意外事故受伤，重度昏迷。( 起因 ) ②父母亲一声声的呼唤，把“我”拉回鸟语花香的世界。( 经过 ) ③“我”从此刻苦读书，并以优异的成绩回报父母。( 结果 )突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。
三、
12．狐 陌
13．小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。 他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。
14．因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。
15．妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。
(1分) 其理由是“现在风气坏，人心不古”。
16．因为生活中的委屈有可能改变或扭曲一个人特别是一个十四岁少年对社会人生的看法，所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影。 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析，答案不求唯一。
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《墨池记》同步练习
第一部分：
1．给下列加点字注音：
洼然（　　）　徜徉（　　　）　肆恣（　　）　楹间（　　）　不可强仕（　　）　羲之（　　）
2．《墨池记》作者　　　　　　　　，是唐宋散文八大家之一。
3．“记”在宋代是一种　 的说理散文，这篇文章记议错杂使用，辟出了作者自家的蹊径，富有创新精神。
4．解释下列句子中的词语：
⑴临川之城东，有地隐然而高（隐然：　　　　　　　　　　　　）
⑵有池洼然而方以长（方以长：　　　　　　　　　　）
⑶盖亦以精力自致者，非天成也（自致：　　　　　　　　　　　　　）
⑷教授王君盛恐其不章也（章：　 ）21世纪教育网
⑸推王君之心，岂爱人之善（推： ）
⑹以勉其学者邪（学者： ）
⑺况仁人庄士遗风余思（遗风余思： ）
⑻而使后人尚之如此（尚： ）
5．作者认为王羲之能成为“书圣”的原因是什么？
6．杭州学者王君书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么？
7．解释下列多义词：21世纪教育网
⑴方：有池洼然而方以长（ ）
　　　方羲之不可强以仕（ ）
⑵书：羲之书晚乃善（ ）[来源:21世纪教育网]
　　　书“晋王右军墨池”六字于楹间（ ）
8．作者是怎样记叙墨池的？他认为这是王羲之临书的墨池吗？[来源:21世纪教育网]
9．翻译下列句子：
⑴羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑。
⑵然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？
10．作者写这篇文章的目的是什么？
读选文，回答问题：
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告之于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，　　⑴　　因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？　　⑵　　人这有一能，　　⑶　　使后人尚之如此，　　⑷　　仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
11．填入文中横线处的词语正确的一项是（　　）21世纪教育网
A、⑴且　⑵夫　⑶而　⑷虽　　B、⑴而　⑵盖　⑶且　⑷况
C、⑴而　⑵盖　⑶而　⑷况　　D、⑴而　⑵夫　⑶而　⑷况
12．“其亦欲推其事，以勉其学者邪”句中三个“其”的意思正确的一项是（　　）
A、他（指王盛）　　他的（指王盛的）　　那些
B、莫非　　它的（指州学的）　　那些
C、莫非　　他的（指王羲之的）　　那些
D、难道　　他的（指王羲之的）　　他的（指王盛的）[来源:21世纪教育网]
13．对“被于来世者，何如哉”一句理解正确的一项是（　　）
A、被后世的人怎样看待呢？
B、用什么来影响后世的人呢？
C、直到来世，又会怎样呢？
D、影响到后世的人，情况又会如何呢？
14．对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（　　）
A、提高景点的知名度，招揽更多游客。
B、借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。
C、附庸风雅，借曾巩的才气抬高自己的声望。
D、仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。
第三部分：
客有好佛者
客有好佛者，每与人论道理，必以其说驾之，欣欣然自以为独得焉。郁离子曰：昔者鲁人不能为酒，唯中山人善酿千日之酒，鲁人求其方，弗得。有仕于中山者，至酒家，取其糟归，以鲁酒渍之。谓人曰：“中山之酒也。”鲁人饮之，借以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索以饮之，吐而笑曰：“是予之糟液也。”今子以佛夸予，可也；吾恐真佛之笑子窃其糟也。
15．解释下列句子中词语的意思：
⑴客有好佛者，每与人论道理，必以其说驾之（好： ）
⑵昔者鲁人不能为酒（为： ）21世纪教育网
⑶唯中山人善酿千日之酒（唯： ）
⑷闻有酒，索以饮之（索： ）
16．选出与例句中“善”的意义相同的一项（　　）
例句：唯中山人善酿千日之酒
A、陛下亦宜自谋，以咨诹善道[来源:21世纪教育网]
B、齐、楚之交善
C、京中有善口技者
D、先主曰：“善！”于是与亮情好日密
17．选出与“吾恐真佛之笑子窃其糟也”中的“之”字用法相同的一项（　　）
A、君将哀而生之乎
B、吾欲之南海何如
C、本在冀州之南，河阳之北
D、虽我之死，有子存焉
18．下面句子中均有“以”字，不同于其他三句的一项是：
A、必以其说驾之 B、以鲁酒渍之
C、索以饮之 D、今子以佛夸予21世纪教育网
19．本文用“千日之酒”比喻 ，用“糟液”比喻 。
第三部分：
20．下面诗句都是有关友谊的，请在各横线上填上一句，使诗句完整。
⑴劝君更进一杯酒， 。（唐·王维《渭城曲》）
⑵海内存知已， 。（唐·高勃《送杜少府之任蜀州》）
⑶ ，却话巴山夜雨时。（唐·李商隐《夜雨寄北》）
⑷ ，不及汪伦送我情。（唐·李白《赠汪伦》）
⑸孤帆远影碧空尽， 。（唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
21．中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任领导工作，严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生命就等于结束了。”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最好的一种说法，这种说法是（　　）
A、你说错了，科学家不但要有渊博的知识，而且要有奉献的精神。
B、你说错了，领导科学院的工作，仍然可以延续你的科学生命。
C、你说得对，但是如果你能因此使千百人进入实验室，这不是更伟大吗？[来源:21世纪教育网]
D、你说得对，但是组织的决定必须服从，祖国的利益高于一切。
22．下列诗句各写什么？
⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ ）
⑵飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来（ ）
⑶春风雨后来池看，碧玉盘中弃水晶（ ）
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《西湖游记二则》同步练习
一、给下列加重的字注音。
保叔塔( ) 突兀( ) 棹小舟( )花光如颊( ) 为朝烟( ) 为夕岚( )石篑数为余言( ) 罗纨之盛( ) 夕舂未下( )
二、解释下列加重的词。
1.望保叔塔突兀层崖中_______________________________
2.花光如颊_______________________________
3.已不觉目酣神醉_______________________________21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
4.余时为桃花所恋_______________________________
三、翻译下列句子。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
四、阅读《西湖二》，回答问题。
西湖二
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今发春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!
1.《西湖二》的作者_________，与其兄宗道、弟中道都是______朝反复古主义运动的“公安派”的代表人物，时称“____________”。
2.解释下列各组加重的词。
　今发春雪甚盛________________
①
　　　　急湍甚箭________________
　　西湖最盛，为春为月________________21世纪教育网
②
　　　　今发春雪甚盛________________
　今发春雪甚盛________________[来源:21世纪教育网]
③ 　与杏桃相次开发________________21世纪教育网
　　　　白发汗丈________________
　石篑数为余言________________
④ 　余时为桃花所恋________________[来源:21世纪教育网]
　　　　西湖最深，为春为月________________
　　　　歌吹为风，粉汗为雨________________21世纪教育网
3.给下列多音字注音并解释。
　　石篑数为余言( )________________
　　　　数舟蒙艟数百( )________________
　　　　计之以数( )________________
　　　　楚兵数千人为聚者，不可胜数( )________________
4.翻译下列句子。
①石篑数为余言。
____________________________________________________________________
②余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
____________________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
③月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
______________________________________________________________________________________________________
④安可为俗士道哉![来源:21世纪教育网]
____________________________________________________________________21世纪教育网
5.用原文回答下列问题：
①文中哪些句子是全文的纲 __________________________________________
②与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是_______________________________。
③与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是______________________。
④运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是_________________________________________________________________________。
答案
一、ｃｈù　ｗù　ｚｈàｏ　ｊｉá　ｚｈāｏ　ｌáｎ　ｋｕì　ｗáｎ　ｃｈōｎｇ
二、1.高耸的样子 2.面颊。这是说桃花艳丽如少女的颜面。 3.喝足了酒 4.迷住
三、远处孤山葱绿，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣红，恰似少女的面颊，湖上和风，如同酒香一样醉人，湖中波纹，似白绫一样起伏。
四、1.袁宏道 明 三袁
2.①极、很 快 ②美的季节与时辰 大 ③年 花开 头发 ④跟、对 被 是 成为、如
3.ｓｈｕò屡次 ｓｈù几 ｓｈù数目 ｓｈǔ计算
4.①石篑屡次跟我说
②我当时被桃花的美丽所迷住，竟然不忍心离开湖上
③月光下的美景尤其难于用语言来形容。花的姿态、柳的情调、山的容颜、水的意趣，是一种特殊的情趣。
④怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢
5.①西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
②月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
③其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
④安可为俗士道哉!
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《上枢密韩太尉书》同步练习
1．苏辙，字______,号______，又号______，______代散文家，与其父______、兄______同在“唐宋八大家”之列。本文选自《_____________》。
2．此文是19岁的苏辙写给韩琦的信，作者写这封信的目的是_____________________。
3．一个是刚刚考取进士的青年，一个是掌管全国军权的大官，怎么开口下笔呢？
　　首先是称谓问题。作者不直呼对方，而称“____________”，这是一种谦虚的说法，是为了表达对对方的____________。
4．第一段，作者先从作文当有养气之功谈起，提出作文的新奇观点，即“________________21世纪教育网
____________________________”，这里的“气”指人的____________________________。在具体阐述“养气”的时候，作者采用了_________的论证方法，一是_______________________，二是___________________________。实际上在“养气”上作者强调了两方面，前者是________，后者是___________。这一段中所说的“太史公”是_________，他写下了被鲁迅誉为“___________________，______________。”的中国第一部纪传体通史《______》。苏辙称其文章颇有奇气，奇在什么地方？用原文句子回答是______________________________________________________。
5．第二段，就自身经历进一步对“养气”说展开论述。作者有前后不同的两种学习经历。第一种是____________时的学习情况，所交往的是人；所居住的环境是21世纪教育网
_______；所读之书是。因为“______________________________”，所以作者“决然舍去”，目的是“”。第二种是__________时的学习情况，作者见到的“奇闻壮观”可概括为三方面：①名山大川：包括：_____________，②名胜古迹：包括：______，③名人学士：包括：____________，归纳起来，实际上是两点：一是_____________________，二是_________________________，而这两样实际上又可看出作者“养气”更重视______________。作者见到的“奇闻壮观”那么多，但未见到的是。接下来作者由欧阳公自然引出韩琦，对他大加颂扬，表达了对他的_______________之情，作者写“入则周公、召公，出则方叔、召虎”看似与上文意思无关，其实用意是___________________________。因此，在第三段中，“_________________________________________________”一句就明确了苏辙的求见之意。
6．第三段“于山见……于水见……于人见……”比仅仅是呼应上文，真正的目的是_____________________________________。21世纪教育网21世纪教育网
7．第四段，作者自明志向，再表求见之意，从“________________________________”一句可知作者志向宏大，其志向是“_______________，_______________”。最后一句中“________”一词表明作者再次求见之意，这是一种____________的说法。
8．找出下列句子中的通假字。
　　（1）动乎其言而见乎其文
　　（2）辙生十有九年矣
9．翻译下列句子。
1）以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
2）我善养吾浩然之气。
3）此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？
4）其气充乎其中而溢处其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
5）恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
6）至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。
7）听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
8）太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，
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《落叶》同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。
2、给下列加点的字注音。
盛满（ ） 一垄（ ） 相间（ ）（ ）了了（ ） 削瘦（ ） 婀娜（ ）（ ）
停滞（ ） 寒伧（ ）
3、选字填空。
枝____（稍、梢） ____（姿、恣）态
幼____（稚、椎） ____（疾、嫉）妒
（厉、历）____年 （调、凋）____落
4、解释下列词语。　　　　21世纪教育网
①婀娜： 　　　
②妩媚：　　　[来源:21世纪教育网]
③寒伧：
④赤裸裸：
⑤幼稚：
⑥停滞：
5、下面一句话中有两对同音字，请你把它们找出来。
晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！
【语言表达训练】
6、《秋颂》两节诗分别写了什么内容？试用简洁的语言概括。
7、“雾的季节，成熟和结果的季节，是那催熟一切的阳光的好友”应该怎么理解？
8、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在______________，在_____________ ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
9、用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字）
_____________ 。一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。
10、读下面一则消息，完成相关问题。
新华社6月1日电
国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。
①根据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。
②你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。
雌熊猫雄熊猫
乳名：
大名：
【课内同步阅读】
阅读下文，完成11-14题。
落 叶
贾平凹21世纪教育网
窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材。
11、为了渲染秋天的落叶给作者带来的感受，作者运用了____________的手法，花了许多笔墨渲染了春天的树叶的美好。　　　
12、文中划线句子强调了叶子的什么特点？
13、文中说“然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽情欢乐，如此而已。”作者在意的究竟是什么？
14、“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。”作者认为哀叹“大可不必”“十分幼稚”这是为什么？　　
【课外拓展阅读】
阅读下列诗歌，完成15-17题。21世纪教育网
致恰达耶夫
普希金
爱情、希望、平静的光荣，
并不能长久地把我们欺诳，
就是青春的欢乐，
已经像梦、像朝雾一样地消亡；21世纪教育网
但我们的内心还燃烧着愿望，
在残暴的政权的重压之下，[来源:21世纪教育网]
我们正怀着焦急的心情，
在倾听祖国的召唤。
我们忍受着期望的折磨，
等候那神圣的自由时光，
正像一个年青的恋人，
在等待那真诚的约会一样。
现在我们的内心还燃烧着自由之火，21世纪教育网
现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，
我的朋友，我们要把我们心灵的，
美好的激情，都呈现给我们的祖国！
同志，相信吧；迷人的幸福的星辰，
就要上升，射出光芒，
俄罗斯从睡梦中苏醒，
在专制暴政的废墟上，
将会写上我们姓名的字样！
15、“欺诳”的意思是　　　　　　　　　 ，“诳”音是　　　　　　　　。
16、诗中运用了恰当形象的比喻表达诗人的思想和感情。如用“像朝雾一样地消亡”表现出诗人朦胧的迷幻般的　　　　　　　 ；用“年青恋人”等待“真诚的约会”，细致入微地描绘出诗人　　　　　　；用“迷人的幸福的星辰”“就要上升，射出光芒”，贴切地表现了　　　　　　　　　　　　　。
17、整首诗中作者的感情经历是：倍感青春虚度、理想幻灭的　　　　　　→充满希望和痛苦的　　　　 →号召朋友们为　　　而斗争献身→展望　　，表达　　　　　　　　　。全诗呈现出诗人由　　　　　　到_____________的发展轨迹。


【语言基础知识】
1、略
2、chéng lǒng xiāng jiàn liǎo xuē chèn ē nuó zhì [来源:21世纪教育网]
3、 梢 姿 态 稚 嫉 历 凋
4、①婀娜：姿态柔软而美好。 　　　
②妩媚：女子、花木等姿态美好可爱。　　　
③寒伧：这里是丑陋、难看的意思。
④赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。这里是说法桐的叶子掉光了，只剩下枝干。
⑤幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。
⑥停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
5、①（曦）同（嬉） ②（遗）同（怡）
【语言表达训练】
6、第一节用一系列的水果的形象，点出秋天是丰收的季节。第二节写人在秋天劳动、休息、榨果酿酒的快乐。
7、秋季是多雾和丰收、成熟的季节，而太阳则既是温暖的来源又是使得世上的生物得以成熟的主宰，所以称它为“催熟一切的阳光”。秋季和太阳既然作用是一样的，因之就称它为太阳的“好友”了。21世纪教育网
8、“寒冬里看到春光,痛苦中看到幸福”
点拨：句式要整齐，用词要相对。
9、书法有三美
点拨：答案不惟一，注意不要超过规定的字数。[来源:21世纪教育网]
10、①“赠台大熊猫公开征名”或“征集赠台大熊猫名字”。
②略
点拨：①注意一定要有赠送对象、“征名”字样。 ②名称必须两个汉字，有一定象征意义。
【课内同步阅读】
11、欲抑先扬　　　
12、强调叶子既有过春天欣欣向荣的欢乐，也有秋日枯萎凋零的悲哀。
13、作者在意的是生命的生生不息。
14、原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容：世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
【课外拓展阅读】
15、欺骗，瞒哄 kuáng
16、理想破灭后内心的惨痛之情　期待祖国召唤的真挚热切的心情 光明、自由必将胜利的信念
17、惨痛 期待 祖国的明天（自由光明） 斗争的结果（胜利后的情景） 诗人对革命充满必胜的信念 内心的痛苦期待 实际的反抗斗争
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《桂林山水歌》同步练习
一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。
　１．黄河的浪涛塞外的风（ ）
　　Ａ．塞责 Ｂ．塞翁失马 Ｃ．塞子 Ｄ．填塞
　２．水迎山接入画屏（ ）
　　Ａ．屏蔽 Ｂ．屏弃 Ｃ．屏住气 Ｄ．屏除
　３．此来关山千万重（ ）
　　Ａ．重任 Ｂ．自重 Ｃ．比重 Ｄ．重逢
　４．歌中歌棗山山应我响回声（ ）
　　Ａ．应有尽有 Ｂ．应允 Ｃ．应付 Ｄ．应当
　５．招手相问老人山（ ）
　　Ａ．不相上下 Ｂ．相声 Ｃ．相貌 Ｄ．相公
　６．伏波山下还珠洞（ ） 21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
　　Ａ．还想 Ｂ．倒还干净 Ｃ．还是 Ｄ．还原
二、选词填空（只填序号）。 21世纪教育网
　１．Ａ．娇 　　Ｂ．乔 　　Ｃ．侨 　　Ｄ．骄
　　　　装打扮　　　 　　奢淫逸 　　　撒　　 木
　　　　居　　　　　小玲珑 　　　　纵　　　　　乡
　２．Ａ．梭 　　Ｂ．棱 　　Ｃ．峻 　　Ｄ．俊
　　　　角分明　崇山　　 岭 　英　　 　　　　　镖[来源:21世纪教育网]
　　　　俏 峭 　一　　 子弹 　瓦　　 21世纪教育网
三、按音写字或给加点字注音。
　１．云罩　　 江山几万年
　２．马（āｎ）　　 上梦见沙盘上画
　３．桂林山水入胸襟　　
　４．恰似（ｌí）　　 江春水浓
　５．三姐的山歌十万八千箩　　
四、填空。
　１．《桂林山水歌》的作者是　　 ，他是我国著名的　　 ，　　 。这首诗旧稿是　　 年。全诗用“ ”民歌形式写成，　　 行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用　　 ，句式匀称，音调铿锵。
　２．这首诗可分为四部分，开头至　　 ，是对桂林山水和城市特点的概括。从第　　 句到第　　 句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第　　 句到　　 句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。
五、下列句子中，（ ）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。
　１．赞美桂林山水的秀美风景。
　２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
　３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
　4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。
六、阅读下面四节诗，回答问题。
　　招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。
　１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是　　　　 。
　２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于　　　　 的憧憬。
作 文 训 练
观察细致才能写得具体
〔作文提示〕
　　写时令景物，写园林庭院，写山区风光。
　　学会观察是学习作文的首要条件。培养观察的习惯、能力，可先从观察具体的景物开始。
对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现出来的。所以观察时要边看边想，边记忆，弄清楚此景与彼景的区别，记住景物的形状、性质、色彩、动态、声响。采集了这样的具体材料，才能把作文写好。写作时要安排好描写的顺序，有条理地写出来，还要会展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法把景物描写得生动形象，如在眼前。写景的作文也要融入自己的感情、感受，作到情景交融，才能有好的效果。
参考答案21世纪教育网
一、1．B　 2．A　 3．D 　4．C　 5．A　 6．D 21世纪教育网
　　二、1．BDABCADC 　　2．BCDADCAB
　　三、1．ｚｈà ｏ　 2．鞍 　3．ｊīｎ　 4．漓 　5．ｌｕó
　　四、1．贺敬之；诗人、剧作家；1959；信天游；两；对仗 　　2．“都在青山绿水中……”；第9句，第20句；第21句，第28句
　　五、3
　　六、 1．老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山、屏冈山、穿山 　　2．光明和解放
〔例文与评析〕
例文１
日 落21世纪教育网
　　　　　　　　　　　　　　杜丽虹
　　古今中外赞美太阳、描写日出日落的文章比比皆是。前些日子，我也偶然兴起，赏了一次日落。我家住十三楼，十三层楼上观日落，恐怕是古人所想象不到的，也可以说是前无古人了。
　　坐在突出的阳台上，透过玻璃窗，恰好可以看到太阳。也许是因为这时的太阳正在西沉，也许是因为我在高楼上离太阳又近了几十米。总之，此时的太阳看上去并不像往日那么高不可及，阳光也不那么刺眼。但仍很耀目，有种威严。蓝色的天空渐渐发白，呈现出一片浅灰色，几朵白云飘浮在空中，给寂静的世界增添了几分祥和。远方，被淡淡的雾气笼罩着，隐见建筑的轮廓；近处，西沉的日头照在那些白壁黑顶的大厦上，反射着银白的乌亮的光。
　　太阳继续西沉，看上去比我家的楼顶还矮了一截，正好镶嵌在透明的窗框里，形成了一幅真实的日沉图，颜色有点单一，并不像我所记忆的画家笔下的日落那样辉煌多彩。在这浅灰色的天空笼罩下，一切颜色，花的红，树的绿都不那么鲜亮了。摈去斑斓的色彩，整个世界显得更加宁静、深邃。大地表面渐渐凉了，有了惬意的风。鸟儿鸣叫着纷纷回巢，这一切似乎是在送别即将离去的太阳。
　　太阳由白色变成橙黄色，又变成桔红，西边的天空被染上一抹红晕，东边则呈现出一片深灰。太阳徐徐将它那火红的鸭蛋形圆脸藏入层叠的高楼后，只露出一双脉脉含情的眼睛，把最后一缕温柔的光辉洒向大地，才依依不舍地离去。
　　太阳被高楼的身影挡住了，仍留下一条半透明的红色光带，照亮了半边天空，给灰色的天空镶上了一条红边，灰红的交界处还闪着一缕缕紫光。这色彩纷呈的世界是太阳留给大地的辉煌，也留下了对明天的企盼。
　　红色的光带在渐渐褪色，只有那座楼角还泛着红晕，迟迟不退。几处灯光已经点亮，夜来临了。
　　人们常用“辉煌”、“壮丽”来形容日出、日落，但我更愿意用“神圣”来概括它们，因为这一刻是黑暗与光明的交替，人们向往光明，企盼太阳再次升起，那就是神圣。
例文２
鲁迅故居[来源:21世纪教育网]
　　　　　　　　　　　　　　　　　王胜
　　鲁迅先生生于１９１２年５月，随当时的教育部由南京迁到北京来，住所几经迁移，最后在１９２４年５月迁入阜成门内宫门口西三条２１号。在此住了近三年，后由于反动政府不断迫害，于１９２６年８月离京南下。鲁迅的母亲仍住在这里。
　　鲁迅先生的故居是一座极其普通的小四合院。有前后两个小院，南房三间，北房四间，东西厢房各一间。房间很矮小，进深也很狭窄，全宅总面积不过５００平方米。然而，这里曾是一代文豪的住所。
　　故居门口是一个黑漆的小门。门内西侧有一折扇屏门。入内即是前院。院内北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅先生亲手植的，使这小院显得很幽静又有生气。南房是书房和会客室。里面摆着几个书柜、一张方桌、几把藤椅等，几件简单家具。当年鲁迅先生曾在这里热情地接待过许多青年学生。南房的西间有一张招待客人留宿的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅先生便留他们住在这里。
　　引人注目的是北面的正屋。北房的东间是鲁迅母亲的卧室。中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅先生称之为“绿林书屋”，人们都叫它“老虎尾巴”。室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶用的盖碗等，还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字：“望崦嵫而勿迫，恐鶗鴂之先鸣。”鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》、《华盖集续编》以及《野草》、《彷徨》、《坟》等不朽作品。 21世纪教育网
　　“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院。院中央有一眼井，周围种了许多小草和树木。
　　这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他战斗的一生，以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。
评析：
　　例文１是一篇经过定点观察写出的文章，小作者在楼上观日落，十分细致地写了太阳渐渐下山的景色。文章以时间顺序安排层次，写作时突出写了太阳光的色彩、变幻，也写了四周的景物来衬托落日。结尾处也点出了自己看落日时的感受，那就是“神圣”。
　　例文２在动点观察后写出的文章。小作者参观鲁迅故居，景随步移，带领读者也作一番参观。每到一处停下来作说明介绍，作点描写，抒发感慨。结尾处落到“鲁迅先生不仅以他战斗的一生，以他的作品教育我们，也以他简朴的生活教育我们。”意义深刻。这篇文章中有不少说明的文字，方向、位置解说得非常清楚。
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《谈生命》同步练习
1、写出加点字的注音。
枭（　　　）鸟　　　　　荫（　　　）庇（　　　）　　　　朔（　　　）风　　　　芳馨( ) 怡（　　　）悦
２．结合语境解释加点词语
(1)他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。21世纪教育网21世纪教育网
(2)他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。21世纪教育网
3．仿写
结合加点句句式、修辞，将划线处补充完整。
有人说，冰心的生命， ，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
答案：３.像诗一样优美、清新
阅读
阅读下面文字后，回答问题。 21世纪教育网
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生.宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？
2.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
3.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
4.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳”？怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？
5.生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？21世纪教育网

答案：1.破壳出土----春天繁华似锦----夏天绿叶成荫，呈现累累果实----秋天庄严灿烂，宁静怡悦----冬天归落大地
生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。
2. 积极 奉献 坚强 自信 庄严 乐观
3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
4.第一问：“成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”。 第二问：这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利，常常伴随坎坷痛苦。而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要是不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
5.实例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。
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《孔乙己》同步练习
达标训练
1、给下面加点的字注音。
附和( ) 砚( )台 羼水（ ） 涨红（ ） 绽出（ ）
哄笑（ ）间或( ) 着了慌( ) 打折（ ）腿 不屑( )置辩
2、根据所给拼音写出汉字。
阔 chuò ( ) shì（ ）擦 wǎn（ ）惜 hūn ( ) 菜
门kǎn（ ） 咸hēng( )酒店 tuí（ ）唐
3、解释下面词语。[来源:21世纪教育网]
（1）不屑置辩：
（2）颓唐：
（3）之乎者也：
（4）君子固穷：
（5）营生： 21世纪教育网
（6）附和：
4、《孔乙己》的作者是 原名 ，字 ，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的《从百草园到三味书屋》和 ，选自短篇小说集《呐喊》的有 。《孔乙己》一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇 的战斗檄文。
5、下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格。
（1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

（2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗？

能力提高
阅读下面的文字，完成文后习题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热
水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
1．文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？
答：
2．本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。
（1）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？
答：
（2）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？
答：
3．品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。
（1） 第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”集中而概括地写出了孔乙己的
特点.
（2）第2句“他身材很高大……也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 的形象。
4．“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？21世纪教育网
答：
5．上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。
答：
开放探究
阅读下面语段，回答问题。
①中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恰守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。②我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。③很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。④毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个r步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些”长衫者”对瞬息万变一日千里前形势无动于在，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？⑤孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。
1．从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么？

2．孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困．潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么？（依据第③段内容用精练的语言回答。[来源:21世纪教育网]

3．作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯’。“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么？（依据第④段内容归纳出两个词回答。）

4．本文表达的主要观点是：

三、资料下载21世纪教育网
1、《孔乙己》时代背景
《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。
“五·四”前夕的中国社会，由于十月革命的影响，中国早期的共产主义者如李大钊、陈独秀等领导的新文化运动，向封建思想和封建文化进行猛烈的抨击，伟大的反帝反封建的“五·四”运动即将爆发。21世纪教育网
鲁迅是新文化运动的一员猛将，后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。他以锋利的笔为武器，向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。他在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈地攻击了吃人的封建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬，他又写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的罪恶。鲁迅在“五·四”前夕发表的这两篇小说，对“五·四”时期的新文化运动起了积极的推动作用。小说反映的是清朝末年时的事，那时距1911年的辛亥革命还有十多年，距1919年的“五·四”运动约20年，距1905年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在1898年中国社会有过失败的“百日维新”运动，但并未动摇中国封建统治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建阶级统治时代的事，孔乙己生活在未经革新的古国里。《孔乙己》的矛头直指封建制度。21世纪教育网
2、关于封建科举制度。21世纪教育网
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的内容，明朝以后主要考八股文，以〈〈四书〉〉〈〈五经〉〉中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁锢了知识分子的思想。从科举取士人员的情况来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。


自学阶梯评估
达标训练
1、hè yàn chàn zhàng zhàn hong jiàn zháo shé xiè 2、绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓
3、（1）认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。 （2）精神萎靡不振，情绪低落。 （3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。 （4） 语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。 （5）谋生，筹划如何生活。（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义）
4、鲁迅 周树人 豫才 文学家、思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 〈<社戏>> <<故乡>> 《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度
5、（1）肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。（2）动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。（3）语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
能力提高
1、写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境2、（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。3、（1）特殊身份、尴尬处境 （2）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。
开放探究
1、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。2．当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。3。“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等。4．只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。


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《芋老人传》同步练习
1．课内阅读
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．谓老人与相国有旧 谓：以为
B．村南有夫妇守贫者，织纺井臼 井：汲井水
C．闻甲落魄，笑不顾，交以绝 落魄：穷困不得志
D．老人语未毕，相国遽惊谢曰 谢：感谢。
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是21世纪教育网
A．犹是芋也，而向之香而甘者 厚资而遣之
B．与语久，命妪煮芋以进 然则世之以今日而忘其昔日者
C．非调和之有异，时、位之移人也 老人犹喜相公之止于芋也
D．然就其不忘一芋 往往而然
3．以下各组句子中，分别属于“非调和之有异，时、位之移人”和“以今
日而忘其昔日”的表现的一组是
A．已而妪煮芋进，相国亦辗箸而叹，曰：“何向者之香而甘也!”21世纪教育网
城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履 。
B．相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也 ！”
一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后 。
C．使人访其夫妇，载以来 。
幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁死 。
D．固已贤夫并老人而视芋之者 。
竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉 。
4．下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是 （ ）
A．文章开头写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致谢语，也为第二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。
B．作者由“相国食芋”提炼出“芋视”一词，不仅以名词作状语，借用比喻方式形象地表现出行动的特征，而且运用排比修辞方法，形象地表现出行动者对承受者的漠视、忘恩、负义、背叛等复杂态度，文笔简洁有力，富有讽刺意味。
C．芋老人同《论语·微子》中的荷蓧丈人和《庄子·达生》中的佝偻丈人，以及韩愈笔下的圬者王承福、柳宗元笔下的种树郭橐驼一样，都是处微贱，操末业，而出言发语惊世骇俗的人，成为历代传记文学中的重要形象。
D．芋老人列举了富而弃妻、贵而绝交、为吏而背学、为官而失节等四个“以今日而忘其昔日”的例子，由小到大，由轻到重，充分表现出作者对国破家亡的切肤之痛和对卖国士大夫的切齿之恨。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 老人延入坐，知从郡城就童子试归。（2分）
(2) 及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。（3分）
（3） 特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？或传闻之过实耶？（3分）[来源:21世纪教育网]
2．历届试题
(1)「今者堂有练珍,招分尚食,□□□□,尚何芋是甘乎 」缺空的成语是 (A)
(A)张筵列鼎(B) 斋居疏食(C)菲食薄衣(D)居不重席. 21世纪教育网
(2)「特怪老人虽知书,又何长于言至是.」句中「特」字意为
(A)特别(B)只是(C)不但(D)即使.
3．模拟试题
(1)相国辍箸叹息:「何向者之香而甘也!」老人认为其因出自:
(A)非老妪所煮(B)调和之有异(C)相国之志旧(D)时位之移人
(2)「今者堂有练珍,朝分尚食,张筵列鼎」是形容:21世纪教育网
(A)生活的奢侈(B)君王之恩宠
(C)食物之精美(D)居室之豪华
(3)「城东有假以同学者,一砚一灯,一 一榻,晨起不辨衣履.」意谓:
(A)同处於穷困潦倒之境
(B)贫困时交情之笃
(C)生活习惯一致
(D)克勤克俭,共同创业
(4)「或绾责纡紫,或揽褰裳惟」意谓:
(A)朝中大官
(B)皇官贵族
(C)富贵人家
(D)天子车驾
(5)下列何种不属於「忘恩负义」的故事
(A)后来当相国的书生
(B)为吏之谁氏子
(C)村南之夫
(D)受国君恩宠的将相卿尹21世纪教育网
(6)「嗟夫!天下有缙绅士大夫所不能言,而野老鄙夫能言之者,往往而然.」说明一般士大
夫:
(A)安逸自适
(B)生活奢侈
(C)言语粗俗不堪
(D)通病在於坐而言不能起而行
(7)甲,今其智「乃」反不能及(师说)乙,君「乃」言此,曾不如早索我於枯鱼之肆(庄周贷
粟)丙,是芋视「乃」妇也(芋老人传)丁,衣湿袖单,影「乃」为瘦(芋老人传)戊,已衾拥
覆,久而「乃」和(送东阳马生序).以上各句中「乃」字之意,共有几种
(A)五种(B)四种(C)三种(D)两种
(8)下列成语何者非用以形容「身居高官」
(A)佩紫怀黄[来源:21世纪教育网]
(B)揽「褰」裳惟
(C)缙绅之士
(D)泥涂轩冕.
(9)下列词语解释,何者有误
(A)「迎款」唯恐或后:逢迎谄媚
(B)「缙绅」知识:指官员
(C) 紫「佣出」:出外为佣工
(D)落魄:失意潦倒
(10)下列「 」内的音义,何者有误 [来源:21世纪教育网]
(A)污贿不「饬」|饬(B)揽「褰」裳惟|褰(C)「绾」黄纡紫|绾(D)「衅」孽外乘|衅,仇隙.
(11)甲,「缙绅」与「轩冕」乙,「倾盖」与「冠盖」丙,「练珍」与「甘旨」丁,「落魄」与
「落拓」戊,「作缘」与「结识」.何组为同义词:
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丁戊
(D)甲丙丁戊
(12)「及为吏,以□□□□罢.是芋视乃学也.」缺空的成语是:
(A)日醉饰服
(B)屈膝叩首
(C)失意潦倒
(D)污贿不饬
(13)「老人能于□□□□,作缘相国,奇已.」缺空的成语是:21世纪教育网
(A)倾盖不意
(B)倾囊相授
(C)变节逢迎
(D)世易时移
(14)周容之叙述,何者有误
(A)字茂三,明亡弃诸生,与明遗民交往
(B)少即工诗,为大诗人袁枚所赏识
(C)明亡后,弃科举功名,寄情於湖山21世纪教育网
(D)曾剃发为僧,后以母亲尚在还俗,晚年拒应清廷博学鸿儒之徵召
(15)有关芋老人传叙述,何者有误
(A)选自春酒堂文集,内容包括五个故事,一段议论
(B)赞语,一般在文章最后一段用以总结全篇,表示赞美或批评
(C)作者身处明末变局,国家既亡,而自己亦投降异族,是以藉本文抒发感慨
(D)文中藉一书生饥寒与得意时吃芋的不同感觉,针砭人情往往忘旧的弊病
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13 卖蟹
典型例题
1. 学习完了《卖蟹》，鲜活的人物形象一定让你印象深刻，试将文中的三个主要人物的性格特点进行概括：
（1）小姑娘：
_______________________________________________________
（2）旱烟袋：
_______________________________________________________ [来源:21世纪教育网]
（3）过滤嘴：
_______________________________________________________
2. 对于《卖蟹》的分析有误的一项是（ ）
A.《卖蟹》以某海滨小城的蟹市为背景，围绕着买蟹卖蟹的曲折经过，向我们展示出人物的内心世界。
B. 本文富有特色的环境描写和方言俗语的恰当运用，给小说增添了浓厚的乡土特色。
C. 本文通过小姑娘的语言、动作、心理的刻画，赞美了她的心灵美、人性美。
D. 本文的主人公是过滤嘴，通过他与小姑娘的讨价还价，来鞭挞强横霸道的恶人
3. 下列各项中加点的词语感彩是贬义的一项是（ ）
A. 他是很要强的，做事情总是非要做好不可。
B. 他有个特点：爱帮人忙，一帮就帮到底，有股子傻劲儿。
C. 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
D. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 除非你亲自去解释，他就会相信。
B. 他经常严格要求自己，从不迟到或早退。
C. 为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。
D. 雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的东北部，森林资源非常丰富。
5. 加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他把数学，化学等题一丝不苟地写出了过程。
B. 夜幕降临了，道路两旁的灯光一个接一个地次第亮了起来。
C. 他坐在草地上，鸟瞰着天空中一排排大厦，心中有无限感慨。
D. 回到家，看见满院狼藉的东西，我不禁簌簌地流下了眼泪。
答案：
1.
（1）健美纯朴、机灵活泼、性格倔强，聪明智慧，同情老人。21世纪教育网
（2）忠厚老实、勤劳朴实、尊重劳动、宽厚耿直、感情真挚。
（3）油腔滑调、老奸巨滑、分分计较、强横霸道、利令智昏。
2. D
3. D
4. D
5. C
模拟试题
一、给下列加点字注音：
1. A. 袼褙（ ）（ ） B. 臊子（ ） C. 莜麦（ ）
2. A. 鲫鱼（ ） B. 蘸（ ） C. 嫩黄（ ）
二、根据拼音填写下边句子中的汉字：
A. 奶奶还给他做鞋。自己打袼褙，剪样子，纳底子，自己（ ）。21世纪教育网
B. 上了大山，嘿，一片大平地！真是平呀！又平又大。像是（ ）过的一样。
C. 爸爸告诉他：有一个农民牵了一头母牛去犁地，犁了一趟，回来的时候带回来一个新下的小牛（ ），已经三岁了！
三、下面句子中存在错别字的一项是（ ）
A. 她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼了半天。
B. 她老是找出一些零碎的料子给他接衣裳。
C. 敢情“坝”是一溜大山。
D. 食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。
四、指出下列各句所用的修辞方法：
A. 汽车爬得很累，好像气都有喘不过来，不停地哼哼。（ ）
B. 他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树，想小三家的一对大白鹅，想蜻蜓……（ ）
五、阅读下文，回答问题：
白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。这地方大得很，没遮没挡，路多远，一回头还能看到研究站的那排房子，迷不了路。他到草地里去看牛、看马、看羊。
他有时也去莳弄他家的南瓜、山药地。锄一锄，从机井里打半桶水浇浇。这不是为了玩，萧胜是等着要吃它们。他们家不起火，在大队食堂打饭，食堂里的饭越来越不好。草籽粥没有了，玉米面饼子也没有了。现在吃红高粱饼子，喝甜菜叶子做的汤。再下去大概还要坏。萧胜有点饿怕了。
他学会了采蘑菇。起先是妈妈带着他采了两回，后来，他自己也会了。下了雨，太阳一晒，空气潮乎乎的，闷闷的，蘑菇就出来了。蘑菇这玩意很怪，都长在“蘑菇圈”里。你低下头，侧着眼睛一看，草地上远远的有一圈草，颜色特别深，黑绿黑绿的，隐隐约约看到几个白点，那就是蘑菇圈。的溜圆。蘑菇就长在这一圈深颜色的草里。圈里面没有，圈外面也没有。蘑菇圈是固定的。今年长，明年还长。哪里有蘑菇圈，老乡们都知道。
有一个蘑菇圈发了疯。它不停地长蘑菇，呼呼地长，三天三夜一个劲地长，好像是有鬼，看着都怕人。附近七八家都来采，用线穿起来，挂在房檐底下。家家都挂了三四串，挺老长的三四串。老乡们说，这个圈明年就不会再长蘑菇了，它死了。萧胜也采了好些。他兴奋极了，心里直跳，“好家伙！好家伙！这么多！这么多！”他发了财了。21世纪教育网
他为什么这样兴奋？蘑菇是可以吃的呀！21世纪教育网
他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑茹去。他现在知道，奶奶是饿死的。人不是一下饿死的，是慢慢地饿死的。
食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！
他还是到处去玩，去瞎跑。
1. 概括选段的内容。 21世纪教育网
2. 揣摩下列句子，体会其中的含义和表达效果。[21世纪教育网
A. 萧胜也采了好些。他兴奋极了，心里直跳。“好家伙！好家伙！这么多！这么多！”他发了财了。
B. 他还是到处去玩，去瞎跑。
3. 联系自己的生活状况，谈谈读过本文后的感受。
4. 这篇小说与我们以往所学的小说在写法上有什么不同之处？
5. 从选文中找出一处场面描写和细节描写，并说说你认为这样写的好处是什么？
六、阅读下文，回答问题：
他是一名肝硬化患者，久病成医、他懂得这种子病会随着病情的逐步恶化而慢慢引起许多并发症，比如胆囊炎、十二指肠溃疡、糖尿病……为此，他总是很谨慎地对照自己的体征，判断疾病发展到哪一个阶段——他知道，这种病，几乎没有向好的方向逆转的可能。
自从得病，母亲就让他每晚在室内的便盆小解，以防着凉。有一天，他突然闻到自己排出的液体有一股甜味——糖尿病！他条件反射般在心里惊呼。稍有文化的人都可对“糖尿病”顾名思义，何况他病倒后一直在看医学书籍。
恐惧在瞬间急剧膨胀，牢牢攫住了他的心。他认准了自己不会判断失误，这意味着死亡向他更逼近了一步。
他觉得自己快要崩溃了。在头晕目眩的瞬间，他本能地用手去扶桌子，只听“嘭”的一声，桌上的水杯落地生花。
母亲闻声而至。她看见儿子的脸色不对，忙问出了什么事。
顾不得考虑母亲的感受，他像卸债一样把心头的恐惧全盘托出。21世纪教育网
母亲扶他坐下，拍打他的后背安慰道，又没化验，别瞎猜。她还俯下身子闻了闻，然后说，没有甜味啊。说时其实已是五雷轰顶，因为她的嗅觉也在反馈一条叫作甜的信息。可为了安慰他，她只有欺骗自己的嗅觉，她的眼泪快要流出来了。为了躲避儿子的目光，她借口帮他倒便盆，颤巍巍地出去了。他没有阻拦母亲，因为他根本不相信母亲的话。他已心如死灰。
他靠在桌子上歇着。忽然听到母亲的声音从厕所里传来：“没有、没有！儿子，你没有糖尿病！”旋即看见母亲噙着泪花跑进来，欣喜若狂的神情不像在撒谎。
仿佛一针强心剂注入他的体内，他的思维死而复生：“真的？你怎么知道？”
“真的！”母亲果断地伸出她的一根手指：“我尝过了，不甜！”
他惊呆了。那根湿湿的食指，在母亲的右手上骄傲地挺立着，它被便盆浸过，被母亲吮过，亮闪闪的像一根活命的仙草。
“妈，你不嫌我脏吗？”他已泪流满面。
母亲坚决地摇摇头。
“为什么？”
“傻孩子，你是我生的呀！”
后来，他从医生那里咨询到，那次让人紧张的甜味，是因为他前一天打了氨基酸，是体内代谢不畅引起的。这个结果没有给他留下太多的思考，而母亲那句“你是我生的，”却让他咀嚼再三，荡气回肠。
1.本文开篇即写他“久病成医”谨慎地对照自己的体征，判断疾病发展到哪一个阶段这些内容在文中有什么作用？
2. 依据下面的提示从文中找出相关的语句：
（1）照顾生病的儿子无微不至； ； （2）轻柔的动作； ；
（3）宽慰的语言； ；（4）爱的升华之处的神态； ；21世纪教育网
3. 是什么使他“仿佛一针强心剂注入体内，思维死而复生？”
4. 画线语句是什么描写？在文中有什么作用？
5. 结尾一句有什么深刻的含义？
6. 母爱是一曲永远唱不完的歌，请你用最简练的语言谱写一个母爱小插曲。
试题答案
一、
1. A. B. C.
2. A. B. C.
二、
A. 绱 B. 擀 C. 犊
三、
B（粹——碎）
四、
A. 拟人 B. 排比
五、
1. 本文描写了萧胜饥饿中采蘑菇的兴奋心情，以及“大锅饭”的境况日下。
2. A. 写出了萧胜在饥饿状态下采到这么多可以充饥的蘑菇时的兴奋、愉悦的心情，从侧面反映了当时人们粮食紧缺生活贫困的状况。
B. 饥饿并不能抹杀小孩子爱玩好动的本性。体现出孩童天真、无忧无虑的性情。
3. 此题言之有理即可。
4. 本文运用了散文化的笔法，描写了许多场面和细节。
5. 此题言之成理即可
六、
1. 说明“我”担心自己的病态的发展，为下文闻到甜味；以为得糖尿病时的那种恐慌，崩溃等心理打下伏笔。
2.（1）让儿子在室内便盆小解，以防着凉；闻声而至忙问；
（2）扶、拍打。 （3）又没化验，别瞎猜，没有甜味。
（4）噙着泪花，欣喜若狂。 （5）“你是我生的”
3. 母亲那激动的话语，欣喜若狂的神态。
4. 细节描写，运用比喻，把震撼心灵的母爱揭示的淋漓尽致，至此歌颂母爱的主题得到升华。21世纪教育网
5. 照应开头“他总是很谨慎地……”说明此时母爱已充溢了他的内心。
6. 略
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少年中国说
第一部分：
1．本文作者　　　　　　，近代资产阶级阶级政治家、学者，著作收在 中。
2．原文填空：
⑴老年人如夕照， ，老年人如瘠牛 。
⑵红日初升， ；河出伏流， 。潜龙腾渊， ；乳虎啸谷， ；鹰隼试翼， 。奇花初胎， ；干将发硎， 。
⑶本文提出的论点是 。
3．选出下列加点字的正确解释。21世纪教育网
⑴盖袭译欧西之言也（　　）
A、沿袭　　B、袭击　　C、触及
⑵人固有之，国亦宜然（　　）
A、坚牢　　B、坚决　　C、本来
⑶彼老朽者何足道（　　）
A、充足　　B、值得　　C、可以
⑷干将发硎，有作其芒（　　）
A、光芒　　B、锋芒　　C、茫茫
4．从文中找出相应的反义词。21世纪教育网
老大　　　　　　既往　　　　　　希望　　　　　　保守　　　　
永旧　　　　　　灰心　　　　　　照例　　　　　　豪壮　　　　
5．将下列表象征关系的句子用直线连接起来。
⑴红日初升，其道大光 A、象征少年中国突然崛起
⑵河出伏流，一泻汪洋 B、象征中国的巨大声威
⑶潜龙腾渊，鳞爪飞扬 C、象征中国的巨大前程
⑷乳虎啸谷，百兽震惶 D、象征少年中国奋发有为
⑸奇花初胎，矞矞皇皇 E、象征祖国顶天立地的高大形象
⑹干将发硎，有作其芒 F、象征中国的美好生活21世纪教育网
⑺天戴其苍，地履其黄 G、象征中国的进步不可限量
6．文中有很多排比句和比喻句，各举一例分别说明它们在表达上的作用。
排比句：
作用：
比喻句：
作用：
读选文，回答问题：21世纪教育网
日本人之称为中国也，一则老大帝国，再则曰老大帝国，是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言，是何言！吾心目中有一少年中国在。
7．给文中的“恶”注音，并说明它的作用。
8．这是文章的第一段，请说说它在文中的作用。
9．文中“是何言，是何言”和了什么修辞手法，其作用是什么？
10．东西方帝国主义对中国的看法怎样？
11．选文用“ ”一句引出反驳的文字。
第二部分：
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你河边上　　　　的老水车，
数百年来纺着　　　　的歌；
我是你额上　　　　的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；21世纪教育网
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；21世纪教育网
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年末落到地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下
古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的
起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十万万分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊！21世纪教育网21世纪教育网
我亲爱的祖国！
12、在第一节横线上所填词语正确的一项是（　　）
A、疲惫　　熏黑　　破旧
B、疲惫　　破旧　　熏黑
C、破旧　　疲惫　　熏黑
D、破旧　　熏黑　　疲惫
13、诗中4个破折号的用法是（　　）
A、感情归结　　B、转折
C、话题转换　　D、延伸
14、下列加点词的含义分析正确的一项是（　　）
A、隧洞里蜗行摸索（表现祖国进步缓慢）
B、神话的蛛网里挣脱（新中国克服困难力量大）
C、古莲的胚芽（形容祖国的幼弱和稚嫩）
D、是绯红的黎明（形容黎明的东方颜色美丽）
15、第一段写祖国特点的词语有 。
16、诗共有四节，其中以描述为主的是（　　）
A、第一节　　B、第二节　　C、第三节　　D、第四节
17、本诗共用修辞手法有（写出3种） 。[21世纪教育网
第三部分：[来源:21世纪教育网]
18．某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？（2005年黄冈课改区试题）
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
19．仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。（2005年黔西南自治州课改区试题）
如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。
如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。
20．口语交际：请根据语境选择得体的一项（　　）（2005年广西南宁课改区试题）
在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（　　）
A、喂，你想干吗？想找死呀？　　B、下来！你已经违反交通规则了。
C、同学，请你不要闯红灯！　　D、你这家伙，懂不懂交通规则？
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《地下森林断想》同步练习
一、选择题
1．加点字注音全对的一项是（ 　 ）
A．浩瀚（hàn） 鼎（dǐng）盛 窥（guī）测 深渊（yuān）
B．沙砾（lì） 愤懑（mǎn） 峡（xiá）谷 灼（zhuá）人
C．吝啬（sè） 镜泊（pō）湖 徘（pái）徊 沉湎（miǎn）
D．无垠（yín） 崛（jú）起 孱（chán）弱 嶙（lín）峋
2．各组词语中有错别字的是（ ）21世纪教育网
A．幽深 沉缅 依然如故 沉默寡言
B．罕见 娇艳 隐姓埋名 山崩地裂
C．峻岭 脾气 遮天蔽日 岩浆横溢
D．漫长 悬崖 五彩缤纷 万籁俱寂
3．选出下列各句中标点符号正确的一项（　　）
A．也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。21世纪教育网
B．可是你，为什么长在这里？长在这阴森森．黑黝黝的幽深的峡谷。
C．人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。
D．我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！
4．2003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。
例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
____________________________________________________________________
二、阅读下面语段，回答问题。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山．大川．平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？21世纪教育网
阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？
不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？
长空的大风经过这里，停下脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。
洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦．挺拔的青杨．秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……
几千年过去了，几万年过去了。
孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。
几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐．密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。21世纪教育网
9．给加点的字注音。21世纪教育网
①狼嘷（　　）虎啸　　②碾（　　）成粉末　　③渗（　　）进石缝　　④怜悯（　　）
10．选文部分是写实还是想象？采用了哪一种写作顺序？
答：_____________________________________________________________________________
11．文中写阳光的无情和不公，有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
12．文中“它究竟在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
13．从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？
答：_____________________________________________________________________________
参考答案[来源:21世纪教育网]
[同步练习]
一、
1． C（A项中“窥”读kuī；B项中“懑”读mèn；D项中“崛”读jué）21世纪教育网
2． A（“缅”应改为“湎”。）[来源:21世纪教育网]
3． B（A项“纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝”中的“，”应用“、”；C项中的“？”应用“。”；D项中的“种子”上应加引号。）
4．示例：你们的精神是那样的英勇和无畏。
二、21世纪教育网
9． háo　 niǎn　 shèn　 mǐn
10．一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。采用了插叙。
11．通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。21世纪教育网
12．用了设问的修辞方法。作用是设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。
13．坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。
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《变色龙》同步练习
一、基础题
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　　）
A．欺瞒（mán） 伶俐（líng） 恐吓（xià）
B．魁梧（kuí） 赔偿（cháng） 乞丐（gài）
C．下贱胚子（pī） 洋溢（yì） 坎肩（kǎn）
D．戳（lù） 咳嗽（sòu） 契诃夫（hē）
2． 契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（ ）
A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
3．指出下列各句的人物描写方法。
　　A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（　　　　　）
　　B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（　　　　　）
C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（　　　　　）
　　D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”　　（　　　　　）
4．解释下列词语并造句。
（1）异想天开
解释：______________________________________________________________
造句：_____________________________________________________________
（2）无精打彩
解释：_____________________________________________________________
造句：_____________________________________________________________
二、巩固题
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
5．本段选自______国作家_________的短篇小说______________________。
6．文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用？
答：_________________________________________________________________________
7．“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么？
答：_________________________________________________________________________
8．“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________________________
9．这段文字用了_______________和______________的修辞手法。[来源:21世纪教育网]
三、提高题
“不过也说不定是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没有写个……前几天我在将军家院子里看见过这样一条狗。”
　　“没错儿，将军家的！”人群里有人说。21世纪教育网
　　[“哦，……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好象起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这条狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪思子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！
　　“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛何尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”
　　“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”
　　“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛何尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
　　“这不是我们的狗，”普洛何尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”
　　“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
　　“是来住一阵的。”
　　“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈—… 得了，你干什么发抖呀！呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
10．描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？
答：_________________________________________________________________________
11．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将军哥哥的这一部分，在表达中心有什么不同？
答：_________________________________________________________________________
12．文中“哦”独语词表现奥楚蔑洛夫什么心态？
答：_________________________________________________________________________
13．文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗．对赫留金态度的变化刻画出其怎样的典型性格？
　答：__________________________________________________________________________
四、阅读下列短文，回答问题：
生命中不能承受的痛
生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛．
我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他 整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的．出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。21世纪教育网
那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的 需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……
爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……
从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……
这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。
可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
14．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事 概括全文内容回答。
答：_______________________________________________________________________
15．第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是__________________________；第二方面的作用是__________________________。
6．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是__________________________。(3分)
17．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________[来源:21世纪教育网]
18．比较下面两段文字，按要求作答。
(1)这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。…… (但是)面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
(2)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓 流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(《紫藤萝瀑布》)
答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是________________；在对人生或生活的感悟方面不同的是________________。
[延伸拓展]
一、阅读短文，回答问题：
生 日
（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
（2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。
（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”
（5）（b）母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。[来源:21世纪教育网]
（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”
（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。
（8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字。“生于 1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。
（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，
头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竞让她带着莫大的遗憾去了……
（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。
（l1）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说；“爸爸，庆贺你的生日！”
（12）（C）[我百感交集]，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”
（13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”
（14）儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”
（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。
1．第（l）（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：
答：_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：____________________；____________________。
3．第（7）段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第（9）段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……”，这两句话中加点的词能否互换？简要说明理由。
答：______________________________________________________________________
4．联系上下文，分析文中画横线（a）．（b）．（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？
　（a）处：__________________________________________________________________
　(b ) 处：__________________________________________________________________
　（c）处：__________________________________________________________________
5．文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲．“我”．妻子三人的性格特点。
　 母亲：__________________ “我”：__________________ “妻子”：__________________
6．读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业；给自己的母亲洗一次脚。此举让家长．学生感慨很多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢？请想一想，列出几点你应该做的事。
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
二、阅读文章，回答问题：
飘落的广告单
韩研研
桥头，一个60多岁的老太太捧着一叠产品宣传单，一张张地发给骑自行车或过路的行人。
老太太的脸上没有任何表情，她木然地望着来往的路人，一只手机械般地摆动着——她已经在那里站了很久、很久了。
一张广告单塞到一位穿着入时的小伙子手里，小伙子说：“噢，我不需要。”老太太像没听见似的，只顾着发。只见小伙子用手轻轻一弹，那张白纸黑字的广告单便飞起来。
一个学者模样的中年男子，骑着自行车过来了。老太太照例发给他一张，中年男子没有接到，老太太已经松手了，又一张广告单扔到了地上。
过了一会儿，一位年轻的母亲带着一个三四岁的孩子骑车过桥。老太太抽出一张广告单想放在车篓里，但手却碰到车龙头上。年轻的母亲“呀”地叫了一声，自行车摇晃了几下，随着一句“讨厌!”一张广告单悠然飞落……[来源:21世纪教育网]
不远处，一个男清洁工一边扫着地上的广告单，一边哺哺地骂着什么，那飘落的广告单几乎覆盖了桥面。就这样，老太太“扔”完了广告单，拎着空人造革包正要走，一个二十八九岁的小伙子风风火火地来到了老太太的身边：“妈——你怎么呆在这里呀？”老太太闻声绽开了笑脸：“儿呀，我呆在家里闷得慌，不如出来发发广告单，还能挣点钱花呢！”小伙子看着满地的广告单说：“妈，您这不是灯草儿架桥——白搭吗 ”老太大摇着脑袋道：“唉，反正发完了拿钞票。”她儿子点点头说：“这倒也是。不过——”
忽然，小伙子像想起了什么，从地上捡起一张印满脚印的广告单，他马上愣住了。半晌，儿子才大叫起来：“我的妈呀——这是我承包的工厂，花了几千元给广告公司印发的产品广告单呀。”
7．小小说开头对描写老太太散发广告单的动作神态，对其作用分析正确的是（ ）
A．老太太的神态动作表明她对产品的广告宣传没有任何知识，也未进行任何的职业培训，因此显得手足无措。
B．老太太的神态动作表明她根本不明白自己所做的一切有什么意义和目的，她只是例行公事般地完成一桩差事。
C．老太太的动作神态表明她对自己正在从事的这种广告宣传形式是反感的，她是不得已而为之。
8．老太太发广告单的目的是（ ）21世纪教育网
A．她喜欢广告宣传活动，也想为儿子工厂尽一份心。
B．她在家里闷得慌，借此出来散散心。
C．她想为儿子工厂出一份力，也借此挣点钱花。
D．她在家里闷得慌，也借此挣点钱花。
9．站在桥头路边向过往行人硬塞广告单的做法，实际上起不到、的目的，从三个不同身份的路人的共同态度中可以看出这一点，而且还________________，从清洁工的“喃喃”之语中可以看出这一点。
10．年轻母亲的一句“讨厌”是针对（ ）
A．广告单B．老太太C．老太太的广告单
D．老太太发广告单的行为
11．儿子说的“妈，您这不是灯草儿搭桥——白搭吗？”是针对什么说的？下面分析正确的是（ ）
A．针对母亲发的广告单铺满一地而言的，意思是：您把别人的广告单全“发”到地上，根本起不到宣传作用，是“白搭”。
B．针对母亲“挣点钱花”而言，意思是：您没把广告单发出去，别人不会付给您钱，干这活是“白搭”。
C．针对母亲出来发广告单的行为而言，认为这是有福不享，却想赚钱，结果是“白搭”。
D．针对母亲“挣点钱花”而言，意思是：您干这活能赚多少钱，真是“白搭”。
16．儿子听了母亲“反正发完了拿钞票”后，说“这倒也是”，这一句话表明（ ）
A．儿子为母亲的精明感到高兴。
B．儿子为母亲的能于感到佩服。21世纪教育网
C．儿子为母亲能赚到钱感到庆幸。
D．儿子肯定了母亲的所作所为，实际上也就是对街过广告宣传形式不持反对态度。
13．小小说主题理解填空：
如果雇用老太太的是广告公司，则小小说讽刺的是_______________，如果雇用老太太的是儿子的工厂，则小小说讽刺的是_____________；但从小小说有关内容看，应是___________（前者、后者）更合理些，也更具讽刺效果。
14．如果用一个成语来形容小小说结尾儿子“马上愣住了”这一神情，应是___________，如果用两个词语形容儿子“大叫”时，的心理，应是_________________和___________________。
三、阅读短文，回答问题：
你震撼我的心灵21世纪教育网
①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！
⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。
⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。
⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？
⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。
⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。
15．从全文来看，老师起先采用了______________或____________的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间______________。
16．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？答：___________________________________________________________________________
17．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？
答：___________________________________________________________________________
18．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？
答：___________________________________________________________________________
19．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？
答：___________________________________________________________________________
参考答案
一、
1．B
2．B
3．（1）肖像　动作（2）肖像　动作（3）语言（4）神态
4．（1）想法离奇，不切实际　　　想象力丰富的人常会有些异想天开的想法。
（2）没有精神的样子　　　毒辣的日光下，河边的柳树无精打彩地低垂着头。
二、
5．俄 契诃夫 《变色龙》
6．交代其身份，写出他神气十足的样子。也为下文作铺垫。
7．一语双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇统治。
8．市场不景气。
9．比喻 拟人
三、
10．昭示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，媚上欺下的典型性格；外表的变化同卑鄙的心理相映衬；同时扣题。
11．无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起；有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。
12．表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心理。
13．见风使舵，趋炎附势。
四、
14．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
15．突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫
16．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
17．因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分)
18．都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。
[延伸拓展]21世纪教育网
一、
1．30岁生日却点燃了53支蜡烛 生日提前两天过 摆放了母亲生前喜爱的炒花生
2．（1）妻儿为“我”过生日 （2） “我”为母亲过生日
3．不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。
4．（a）处：虔诚的忏梅和自责。(b)处；感受到母爱后的激动。（C）处：既有喜悦．激动，又有遗憾．自责。
5．慈爱 孝顺 善良
6．略（扣住要求，列出具体事项即可）
二、
7． B
8．D
9．宣传产品破坏、污染了环境
10．D
11．B
12．D
13．不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。不顾实际效果而一味追求花架子的行为，后者。
14．呆若木鸡、震惊恼怒。
三、
15．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（意思对即可）
6．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（意思对即可）
17．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（能体会其中两种感情即可）
18．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（意思对即可）
19．答案略。（能从文中学生角度出发，语言表达清楚，感情真挚感人即可）
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