人教版八年级生物上册《第一节 尝试对生物进行分类》教学案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册《第一节 尝试对生物进行分类》教学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 17:08:31 | ||
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文档简介
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第六单元
生物的多样性及其保护
第一章
根据生物的特征进行分类
第一节
尝试对生物进行分类
学习目标：
（1）尝试根据植物和动物的特征进行分类
（2）列举植物和动物的主要类群
学习重点：
通过分类活动来学习生物的分类。
二、自主预习
1、生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？
2、观察81页的“观察与思考”栏目，完成表解
三、合作探究，交流展示
尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开并判断它们的分类依据？
四、当堂巩固
1、下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是（
）
A、一般要从生物的形态、生理及习性方面进行比较
B、对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点
C、对看上去区别明显的生物，要侧重找其相同点
D、对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较
2、一位同学在调查校园内的生物种类时发现，校园里有花草、乔木，草丛中有昆虫、青蛙、飞舞的蝴蝶，树上有鸟。他试着给它们进行分类，你认为最科学的是（
）
A、动物和植物
B、草和树
C、脊椎动物和无脊椎动物
D、花和鸟
3、右图阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（
）
A、有种子
B、种子外面有果皮包被
C、种子无果皮包被
D、叶形为针形叶
4、白菜、萝卜在分类上都属于被子植物、主要依据是（
）
A、能进行光合作用
B、种子外面有果皮包被
C、营养方式为自养
D、有根、茎、叶的分化
板书设计：
课后反思：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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第六单元
生物的多样性及其保护
第一章
根据生物的特征进行分类
第一节
尝试对生物进行分类
学习目标：
（1）尝试根据植物和动物的特征进行分类
（2）列举植物和动物的主要类群
学习重点：
通过分类活动来学习生物的分类。
二、自主预习
1、生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？
2、观察81页的“观察与思考”栏目，完成表解
三、合作探究，交流展示
尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开并判断它们的分类依据？
四、当堂巩固
1、下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是（
）
A、一般要从生物的形态、生理及习性方面进行比较
B、对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点
C、对看上去区别明显的生物，要侧重找其相同点
D、对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较
2、一位同学在调查校园内的生物种类时发现，校园里有花草、乔木，草丛中有昆虫、青蛙、飞舞的蝴蝶，树上有鸟。他试着给它们进行分类，你认为最科学的是（
）
A、动物和植物
B、草和树
C、脊椎动物和无脊椎动物
D、花和鸟
3、右图阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（
）
A、有种子
B、种子外面有果皮包被
C、种子无果皮包被
D、叶形为针形叶
4、白菜、萝卜在分类上都属于被子植物、主要依据是（
）
A、能进行光合作用
B、种子外面有果皮包被
C、营养方式为自养
D、有根、茎、叶的分化
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精品试卷·第
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页
（共
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