18 中国人失掉自信力了吗 第2课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
九年级
上
18.中国人失掉自信力吗
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
第二课时
1、掌握本文反驳论证的方法。
2、弄清文章的论证思路。
学习目标
1、驳论文是通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文。　　　　
2、驳论文的基本批驳方式包括：
①
，　　　
　②　　　
　。其中直接批驳有三种方式：　
①　
　　　　②　
　　　③　
　　　　。间接批驳是采用
的形式，即提出一个与对方论点针锋相对的观点，论证自己观点的合理性、正确性，从而间接宣告对方观点不能成立。　　　　　　　　
直接批驳
间接批驳
驳论点
驳论据
驳论证
温故知新
正面立论
驳论文写作思路
树靶子
打靶子
摆敌论
敌论点
敌论据
敌论证
驳敌论点
驳敌论据
驳敌论证
立观点
证明自己观点
温故知新
1、课文采用了哪些批驳方式？是怎样批驳的？指出对方犯的错误是什么？结合具体内容加以分析。
自主学习
论据
论点：
两年前:
不
久:
现
在:
自夸"地大物博"
希望国联
求神拜佛
中国人失掉自信力了
敌论据论点
（1—2）
直接反驳
失掉的是"他信力"
发展着"自欺力"
（3—5）
信"地"信"物"
信"国联"
他信力
小结驳对方论证过程
3-5段，作者直接批驳论证，即指出敌方的论据不能证明其论点(通过驳论证的过程来驳倒对方的论点)。
首先指出自夸“地大物博”，是信“地”信“物”；寄希望于国联是“他信”——这些都不是“自信”；然后指出求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是自信。这些批驳证明不久前失掉的是“他信力”，现在发展的是“自欺力”，都不是“自信力”：也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错误的，所以说对方的论点也是错误的。
自主学习
间接反驳
论点
我们有并不失掉自信力的中国人在
论据
古
今
埋头苦干的人
有确信,
不自欺
拼命硬干的人
为民请命的人
前仆后继的战斗
舍身求法的人
脊梁
（6—8）
举例论证
举例论证
比喻论证
那6—8段又采用了怎样的批驳方式呢？
说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。
敌方论点，以偏概全
自主学习
小结：
6-8段，作者间接批驳，提出正确的论点，列举了从古到今的事实论据，通过举例和比喻论证，证明了作者的论点，从而有力的反驳了敌论点。同时，指出敌方论点中的中国人不能加于全体，犯了以偏概全的错误。
自主学习
文章论证特点一
敌论点
由驳论证入手驳倒论点
论证
敌论据
他信力
自欺力
仿词
自信力　　　　　
自主学习
中国人
失掉自
信力了
我们有并不失掉自信力的中国人在
自己去看地底下
文章论证特点二
破立结合，立得牢固
自主学习
合作探究
论据
论点：
两年前:
不
久:
现
在:
自夸"地大物博"
希望国联
求神拜佛
中国人失掉自信力了
敌方
（1-2）
直接反驳（3-5）
失掉的是"他信力"
发展着"自欺力"
信"地"信"物"
信"国联"
他信力
间接反驳
论点
我们有并不失掉自信力的中国人在
论据
古
今
埋头苦干的人
有确信,
不自欺
拼命硬干的人
为民请命的人
前仆后继的战斗
舍身求法的人
以偏概全
我方
6-8
(9)自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下
树靶子
打靶子
立观点
得结论
驳敌论证
正面立论
结合驳论文的写作思路,尝试着说说本文的论证思路是怎样的？
驳论文写作思路
总结：文章的论证思路是怎样的？
1.第1—2段，
摆出对方论点论据，树立"靶子"。
2.第3—5段，作者直接批驳论证，虽然论据是事实，但是中国人失掉的是他信力，发展着自欺力。
3.第6—8段，作者间接批驳，提出自己的观点：我们有不失掉自信力的中国人在。并列举了从古到今的事实论据，运用举例论证和比喻论证论证了论点，从而有力的反驳了敌论点。同时，指出失掉自信力，只是他们中的一部分人的事实，而不是全体中国人。他们把自己这一部分中国人当作了全体"中国人"。实际犯了"以偏概全"的错误。
4.第9段，得出结论。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
合作探究
没有脊椎的虫子，只能爬行。没有自信力的民族，只能跪伏。在国家受外辱践踏时，我们民族只能自信的拿起武器奋然反抗，否则就会亡国灭种！在国家贫穷落后时，我们民族只能自信的改革开放奋起直追，否则就会丢脸挨打！同学们，少年强则国强，少年自信则国自信！
教师寄语
请以“逆境是否有利于人成长”为论题，组织一次小型辩论会，学习如何确立自己的观点和反驳对方的观点。
拓展延伸
完成课后练习
作业布置
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