课件17张PPT。社戏在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。平桥村 自读课文，并在笔记本上作摘记：1、文中你不熟悉的字和词。
2、这是一篇小说，你能在这篇文章中找出三个要素吗？
3、这篇小说你看懂了什么？
4、这篇文章什么地方还看不懂？提出来大家一起来讨论！ 说内容，多角度概括从“时间”角度：
看戏前—看戏—看戏后
从“事情”角度：
随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆
从“原因”角度：
怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴读精段，层级式品析积累美句
朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想像四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。看戏途中的所见、所闻、所感 品味美词：从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了 月光的色彩美。
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连 山、灯光的色彩美。
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。
“清香”写出了豆麦和水草的气味美。 “潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了 笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船 慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了 “我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现 了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依 依之情。
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝 彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。评人物，简笔式速写课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如…… （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。 课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”1、其实最令我难忘的是什么呢？
2、你在生活中有过这样的体会吗？ 有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？ 课件19张PPT。欢迎光临说一说你喜欢的乐曲！我喜欢的乐曲是—乐曲欣赏感受艺术请闭上眼睛
静心聆听，
用心去感受
音乐的内容！“我从乐曲中感受到了——”音乐巨人贝多芬何为走进贝多芬请默读课文，结
合文中的具体语
句或词分析贝多
芬是怎样一个人？我是评析家“我认为贝多芬是—的人，因为——”用这个句式评析吧！不幸的贝多芬孤独的贝多芬不屈的贝多芬善良的贝多芬坦荡的贝多芬真诚的贝多芬简朴的贝多芬乐观的贝多芬坚强的贝多芬爱生活的贝多芬充满渴望的贝多芬向往自由的贝多芬不想命运低头的贝多芬贝多芬内心生活的强者贝多芬是生活的
强者，你还知道
谁也是生活的强
者？我要推荐“我要推荐的强者是——，因为——。
失声者超越梦想说一说你看了
这些图片的感
受吧？送人玫瑰，手有余香作业
请以“擦干泪，不用怕”为
题写一篇作为，可以写给别人，
也可写给自己。可以把今天的
事例作为作文的例子谢谢光临课件24张PPT。福楼拜家的星期天 莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。莫泊桑 文章中提到的几个人都是当时欧洲著名的大文豪，他们经常在福楼拜家聚会。作者也亲历了他们的聚会。他凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让一个个人物活灵活现展示在我们面前。 浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。 星期天 福楼拜家
六层楼的一个单身宿舍福楼拜屠格涅夫、都德、左拉第一个
过了一会儿
接着
渐渐地 熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。 认
一
认说
一
说屠格涅夫福
楼
拜莫泊桑左 拉都 德议一议 你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？ “他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。” 这并不是单纯的叙述描写，而是议论，这一系列的相同点，是他们深厚友谊的基础，这样写有助于补充和揭示人物的性格特征。 “他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。”提问：大家想一想，我们平时随便看一个人，能不能通过他的头看出他是聪慧还是愚蠢、坚强是软弱?明确：不能。这都不是一眼就能直接看出来的，因 此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能是“肥胖的脸，近视眼”，而在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明。 和以往的纯客观描写不同，作者在记叙、描写中加入了自己的主观感受，插入了恰当帖切的议论和抒情。 福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。 时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。福楼拜 仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。屠格涅夫 的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚腕，很细心地听大家讲。左拉 用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
……他手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征。都德 假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作?你们能合作表演一下吗？ 闻一多写一写 你知道他们的确切身份和主要作品吗？ 福楼拜（1821—1880），十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。福楼拜 屠格涅夫，（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。屠格涅夫 都德（1840—1897），十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。都德 左拉，（1840—1902），十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。左拉课件15张PPT。滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）朗读课文自主学习1、结合注释梳理课文。2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。品析文章孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 找一找卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评）（现身说法，读书的益处）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过
去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙
结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另
眼相待，长兄你为什么看清事物
这么迟呢？鲁肃赞学本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙
的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，
二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 “孤常读书，自以为大有所益。” 1.本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3.为什么“士别三日，即更刮目相待？4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?小组讨论孙权劝学力陈必要：当涂掌事，不可不学提出目标：涉猎见往事现身说法：多务孰若孤吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙思路感悟反思学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？赠言：读书好
好读书
读好书课件14张PPT。朱效婧初二(1)班最出色的球员迈克尔.乔丹乔丹简介 生于1963年。1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸业。随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995年3月19日重返NBA.
1996-1998年带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。 活动任务
1.有感情地朗读——体会作者的感情
2.准确地表述 ——品味哲理语言
感受体育精神
自主学习 与课文面对面 —— 概括内容
要求:
1.速读课文（不动唇，不指读）
2.用一句话概述这篇文章主要写了什么?
合作学习任务：
1.朗读: 准确无误,声音洪亮,感情充沛。
2.听读: 圈点勾画,哪些语句能体现最出色球 员的优秀品质。
3.品读: 关键语段、语句,理解文章的内涵 。
与作者面对面 —— 感受精神 与作者面对面——感受精神合作学习品读要求：
1.读三至五行有关的语句,并体会揭示了最出色球员什么样的精神和品质?
2.结合自己的生活,谈一谈你们组对关键语句的理解和认识。
与同学面对面 —— 丰富自我球场上，乔丹是篮球的灵魂；生活中，乔丹是那样的乐观；而在文学世界里，他不是著名作家，对他的这篇文章你想做如何评价？ 我聆听着人们对我的称赞, 我享受着成功带来的喜悦, 我知道自己追求的是什么, 但是我从来没有停止过向更高境迈进的脚步。
与同学面对面 —— 丰富自我你最想说什么体育运动
力与美的象征人类自我完善的伟大创造
课件13张PPT。我打败了男子汉
名言俗语
集锦“自古英雄多磨难”
“台上一分钟，台下十年功”
“人前显贵，背后受累”
“人们最出色的工作往往在处于逆境情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。”
----贝费里
全称是“奥林匹克运动会”。因古代希腊人常在奥林匹亚城举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。第一届于1896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，由所属的会员国的城市申办，国际奥委会考察投票决定举办城市。2004年28届奥运会回故乡举办，2008年将在我国北京举办的是第29届奥运会。奥运会2008年北京奥运会会徽
中国印·舞动的北京
以印章为主体表现形式，
将中国传统的印章和书法等
艺术形式与运动特征结合起
来，经过艺术手法夸张变形、
巧妙地幻化成一个向前奔跑、
舞动着迎接胜利的运动人形。
生动地表达出北京张开双臂，
欢迎八方宾客的热情与真诚，
传递着奥林匹克的理念与精
神。 2008年北京奥运会口号
同一个世界，
同一个梦想。 张山是我国著名的飞碟射击
选手。1989年进入国家队，1992
年巴塞罗那奥运会上，张山创造
了女子双向飞碟200发200中的成
绩夺得金牌，把自古以来“百发百
中”的传说变成了事实，成为奥运
史上第一个登上这个项目冠军领
奖台的巾帼英雄，把奥运会这项
纪录推到了不能再破的顶点。走近张山
运动场上的张山是那么神情专注夺冠后的张山笑得那么灿烂看你读得怎么样1、注意课文中的生字词。
2、作者是什么顺序写的。（找出能表现这种顺序的语句）
3、张山为什么能成功。（用概括内容要点的方法总结）给红色的字注音：
巾帼不让须眉 稔熟 谶语 鬼使神差
解释下列词语：
窥视：
顾名思义：
稔熟：
鬼使神差：
guó r?n chèn chāi从小孔或缝隙里偷偷地看。看到名称就联想到他的含义。熟悉。好像鬼神暗中差使一个样。形容意外的发生某种凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。 射击是技术与心理的完美结合，
作者正是凭借自己完美的心理素质，战胜了众多男子汉。
请找出文中能表现作者心理的
句子，并想一想有什么作用。自我反思你从张山身上
学到了什么？ 在学习和生活中，在遇到困难的时候，
你是怎样战胜它的？请用自己的语言表达
出来，主要用心理描写的手法。心灵之旅课件10张PPT。我的梦想
史铁生 1951年生于北京； 1967年毕业于清华附中初中； 1969年去延安地区插队落户； 1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作；
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。史铁生简介 田坛飞人卡尔 刘易斯
在奥运赛史上四名赢得9枚奥运会金牌的运动员中，卡尔·刘易斯是其中的一个。
1984年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加奥运比赛，一举获得100米跑、200米跑、跳远和4×100米接力共四枚金牌，被誉为“田坛飞人” 。
. 田坛飞人卡尔 刘易斯
1988年汉城奥运会上，在本·约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘易斯得到了自己的第二块100米跑金牌。他还在跳远项目中卫冕，并在200米跑中获得第二名。
1992年巴塞罗那奥运会上，刘易斯在跳远项目中获得自己的第三块跳远金牌。并且还率领美国接力队打破了世界纪录。1996年他在亚特兰大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。
在洛杉矶奥运会卡尔·刘易斯获得胜利后的12年间，他始终是跳远这个项目的奥运会冠军。成为奥运史上三名在同一赛事上获四枚金牌的运动员之一。
.自主学习 认真阅读课文,想一想:“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？勾画出文中的相关语句，认真体会作者思想感情和认识的变化。与课文对话感知内容与课文对话概括内容与课文对话概括内容与课文对话 1、联系上下文，揣摩课后练习二所列语句的含义并交流，从课文中再找些感悟深刻的语句认真品读交流。
2、结合品读内容，探寻一下作者从刘易斯那儿获得了哪些感悟？合作学习与作者对话 探寻原因 感受精神与作者对话探寻原因 感受精神探寻原因 感受精神 奥运的口号是“更快、更高、更强”，本文作者认为后面还应该再加两个字：“更美”。他说，“更美”不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。你同意吗？说说你的看法。
与同学对话 丰富自我丰富自我丰富自我丰富自我丰富自我丰富自我 联系自己的生活体验，谈谈你学了本文以后，对体育运动的内涵有了哪些更深刻的理解？对人生又有哪些深刻感悟？体验反思体验反思体验反思体验反思体验反思体 验 反 思质疑问难你有疑问吗质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难再见就到这里吧课件13张PPT。 你喜欢足球吗？请同学们谈一谈观看足球比赛的一些体会。导入：门外观球铁凝1、赏析文章精美的语言。
2、感悟作者对足球的独特体会。 学习目标癫狂 凝神 屏息 狰狞
问鼎 强悍 嚎啕 揣摩注音diān níng bǐng zhēng dǐng hàn háo táo chuǎi千载难逢
出其不意
淋漓尽致
落花流水解释词语 铁凝，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县1975年开始发表作品，1982年发表短篇小说《哦，香雪》，同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986～1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。 1986年和1988年先后发表两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入一个新的文学创作时 期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》。现为中国作协副主席、河北省作协主席。铁凝 朗读课文，用简练的语言概括课文的内容。 整体感知（1）再读课文，画出作者门外观球所引起感悟的语句。 合作探究（2）作者阐释了足球的那些意蕴？合作探究语言品味 文中那些词语使用准确恰当、生动形象？那些语句写得好？谈谈自己的理解。1、从小就对足球不感兴趣，以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。
2、我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。
3、足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
4、於是千千万万的观众涌进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。
5、当意大利之夏终告结束时，球场的看客如梦方醒。和足球在一起的生活使人们一时间变的单纯了许多，眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑。 请你说说你喜欢哪个足球（体育）明星，为什么喜欢他 ？拓展延伸布置作业 你喜欢那一项体育运动，结合自己的切身体验写一篇300字的作文。课件9张PPT。下棋梁实秋活动任务１、有感情地朗读——体会“棋”中妙趣
２、品味幽默语言——学习本文写作方法走进文本——感知内容自主学习朗读课文（要求：准确无误,声音洪亮,感情
充沛。）
你能用简洁的语言概括每一节的主要内容吗？与文本对话——深入探究合作学习仔细阅读课文
找出文中你们认为写得最
精彩的地方？并说明理由。
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演等。）与同学对话——质疑解难你有疑问吗走出文本——拓展提高 运用本文的写作方法，把你所
看到的或经历过的关于下棋的有趣
片段生动形象地说出来。
（提示：对日记进行再加工) 不是生活无趣，而是我们没有用心体味；不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当的表达。善观察 勤动手 巧表达生活的观察者
学习的有心人再见课件15张PPT。纪昌学射教学目标1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；
2、学习运用现代汉语翻译文言句子。 提高文言文的自主学习能力
3、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。 彀 瞬 偃 锥 眦
牦 虱 牖 拊 膺注音：gòu shùn yǎn zhuī zì máo shī yǒu fǔ yīng 作者简介： 列御寇，战国时郑国人。《列子》，道家著作。相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍有启发和教育作用。本课选自《列子·汤问》朗读课文.根据注释，疏通文意 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，如丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之杆射之，贯虱之心而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。”
根据注释，疏通文意译文 甘蝇，是古代一个善于射箭的人，他一拉弓野兽就会倒地，鸟儿就会落下。甘蝇的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧超过了甘蝇。? 纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭。”? 纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，瞪着眼看织布机的牵挺练习不眨眼睛。练习两年之后，即使是锥尖子扎到他的眼眶子，他也不眨一下眼睛。 译文 纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够，接着要学会视物才行。要练到看小物像看大东西一样清晰，看细微的东西像大物一样容易，然后再来告诉我。”? 纪昌用牦牛的一根长毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面远远的看着它，十天半月之后，看虱子愈来愈大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那麽大。转过头来看其他东西，都像山丘一样大。纪昌便用燕国的牛角当弓，用北方出产的篷竹作为箭杆，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但牛毛没有断。? 纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴的手舞足蹈，说："你掌握了射箭的诀窍了。
译文1、介绍飞卫。衬托2、继昌学射的经过3、飞卫称赞。理清文章思路深入理解课文 1、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？ 2、读了这个故事，你懂得了什么道理？ 1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 2、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？ 扩展 迁移翻译下列句子。尔先学不瞬，而后可言射矣。
偃卧其妻之机下，以目承牵挺
亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
巩固练习课堂作业彀弓而兽伏鸟下 而巧过其师
尔先学不瞬 以目承牵挺
虽锥未倒眦而不瞬 视微如著
昌以牦悬虱于牖 南面而望之
贯虱之心而悬不绝解释词语：推荐作业1、背诵课文，巩固本课内容。
2、预习下一课。课件19张PPT。走进语文课堂沙漠危害极大，无孔不入防治沙漠刻不容缓向沙漠进军保护生态环境，势在必行。学习目标：
1、了解沙漠的危害，
掌握治理沙漠的基本方法。
2、进一步掌握说明文的说明方法。
3、学习步步深入地说明顺序。
竺可桢（1890－1974），浙江上虞人。气象学家、地理学家。
（28岁于美国哈佛大学毕业同年回国，献身祖国的气象事业，曾任中国气象所所长，中科院副院长。）
1、本文主要说明了一个什么
问题？（两句话）
2、本文运用了哪些说明方法？
阅读课文，整体感知速读课文，个人思考，有疑合作
1、为什么向沙漠进军？
2，风沙进攻的主要方式是什么？
3，抵御沙漠的方式有哪些？
4，怎样向沙漠进军？
5，沙漠有哪些利用价值？1、游击战沙漠危害人类的方式风刮沙粒，不定时不定地的袭击危害人类，叫作游击战。2、阵地战2、阵地战——风推动沙丘，缓缓前进，沙丘覆盖某地，森林被摧毁，田园被埋葬。城郭成废墟。怎样抵御沙漠的两种进攻：1、针对游击战——— 培植防护林、培植草皮。2、针对阵地战——
植树种草。怎样向沙漠进军向沙漠进军的武器主要是水 向沙漠进军主要运用哪几种水源呢？地面径流水、地下潜水、地下海水。同桌讨论回答
1、我国在治理沙漠方面去哪些成绩呢？运用了什么说明方法？
2、我国治理沙漠得到了哪些好处呢？作者按照什么顺序来说明治理沙漠的方法的？防护林草皮地下的水高低降低风速固定沙丘进军表里步步深入 层层递进怎样利用沙漠（1）
可利用沙漠之风进行风力发电怎样利用沙漠（2）
—可以利用沙漠日光进行发电。拓展延伸听老师讲故事发表看法谢谢各位老师和同学再见课件27张PPT。安塞腰鼓安塞腰鼓欣赏： 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐。人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。字词检测瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）
冗杂（ ） 烧灼（ ） 颤栗（ ）
戛然（ ） 晦暗（ ） 蓦然（ ）
磅礴 （ ） 闭塞（ ）
羁绊（ ） 骤雨（ ） tóngtiánkàngjī pànrǒngzhuólìjiáhuìmòpáng bósèzhòu听读文章，思考问题：本文大体上可以分为几部分？
每部分主要描述了什么？击鼓前击鼓中击鼓后沉稳、安静壮阔、豪放、火烈寂静 一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。一、安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？ 重点研读（第7自然段） 1. 找出概括腰鼓场面特点的词语2. 你认为文段中那个词语用的最好？
为什么？3. 这段文字采用了什么修辞手法？
有何表达效果？ 课文中除了第7段用了排比修辞之外那些地 方还有排比？（找出后齐读） 课文中还运用了那些表达方式？写作特色： 1、激情高昂、气势恢弘。
2、铿锵的短句、节奏感强。
3、运用比喻、排比、反复、夸张、比拟等修辞 手法，生动形象，一气呵成，大气磅礴，富 有极强的感染力。
4、联想和想像、对比烘托、动静结合等写法增 加了文章的内涵，使文章静中蕴动，动静结 合，充满画面美。二、这篇文章想要表达什么? 歌颂生命中奔腾的力量。
表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
歌颂阳刚之美。
人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。
2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 课件9张PPT。旅 鼠 之 谜漫画《聪明的旅鼠》仔细观察这幅漫画，说说它幽默在哪里？导入一对北极旅鼠，一年竟能繁殖967 118只!奇不奇!还有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，莫非要招引天敌来吃掉自己？还有更奇的，要是死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，这叫“旅鼠死亡大迁移”。所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今还没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。 旅鼠的奥秘 第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 北极苔原上的旅鼠旅鼠的奥秘第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 毛色变成橘红色的旅鼠旅鼠的奥秘第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 问题探究从课文中可以获得哪些启示？
旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。
如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。
自然界的万物都是自然科学的研究对象。
科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。旅鼠真的会集体自杀吗？美国康涅狄格大学科学家彼得·图尔钦等在新一期英国《自然》杂志上报告说，他们的最新研究发现，旅鼠数量的增减，主要由其食物——草苔的数量决定，而与天敌数量的关系较小。
——新华社伦敦2000年６月４日电 旅鼠真的会集体自杀吗？国际在线报道：日前，德国生态学家本诺特·基特勒、法国生态学家奥利佛·基里格和芬兰生态学家依卡·汉斯基对生活在格陵兰东北部的旅鼠进行长达16年的跟踪研究后得出结论，传说中的旅鼠集体自杀根本是无稽之谈。
三位科学家的研究结果刊登在最新一期的《科学》杂志上。来自德国弗莱堡的科学家基特勒经过短短几年的观察即表示：“很明显，旅鼠种族从来没出现过集体自杀现象。”因为“3只以上旅鼠集体行动的场面几乎都没发生过”。据此，1958年一部迪斯尼电影中所描述的惊人的旅鼠集体自杀现象显然是“虚构的”。课件24张PPT。世外桃源美国伦理学家奥尔多·利奥波德 人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。 ?《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的扭力，也可以看出他对人类为自身利益躁瞒自然而发出的悲叹。???? 大雁归来利奥波德征蓬出汉塞,归雁入胡天. 王维
乡书何处达?归雁洛阳边. 王湾
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意. 范仲淹
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹. 张若虚大雁是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照《虞美人》: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品 .大雁归来利奥波德听得清楚,完成练习让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动
(1)大雁归来的季节是_________.
(2)大雁飞行的路线是_________.
(3)三月的大雁一触到水就________.
(4)十一月份的大雁_____________.
(5)大雁特喜欢寻食______________.
(6)大雁常_____只列队飞.
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.
(8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________.三月春天笔直的叫,喧嚷一声不响玉米粒六一阵阵喧闹辨 字 音迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩:(1)理解法:读了___________________ ,
我读出(知道)了______________________ ;(2)感悟法:读了________, 我感受到_____________;(4)质疑法:读了________, 我不理解 ___________.读得明白,说得精彩(3)发现法:读了________ , 我发现了 __________;我们的大雁又回来了喜悦,春回大地万物复苏的喜悦爱得深切,写得生动大雁是如此能触动我们的心灵,我们该用什么语言去描绘它呢?联读大雁叫声的句子《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行经，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然 .总 结健康成长,人生感悟大自然是善良的母亲,同时也是冷酷的屠夫.
雨果(法国)
世上惟有两样东西振撼我的心灵:一是头顶灿烂的星空,二是心中崇高的道德法则.
康德(德国)作业套餐一(盘点积累)
1.我积累了哪些优美的句子,请尝试仿写.
2.拟人修辞手法的写作尝试:写写家里的小动物.作业套餐二(知识拓展)
1.了解中国动物保护现状.
2.诗请的大雁: 寻找关于大雁的诗歌阅读大雁悲歌耳边传来阵阵的哀鸣 那是南去的归雁 冰霜 落满了她们的翼翅 罡风 摧折着她们的灵羽 而她们 亦然排着钢铸般的矩阵 昂着坚定的脖颈 向着心中的家园翱翔 于是 于是 我升腾着 我也化为了一只南去的大雁 挽起伙伴的双手 向着那将要逝去的梦 飞翔 飞翔 因为我知道 那里才是我的家我聆听着 课件12张PPT。 1、初读课文，思考斜体词
在文中的含义 （1）这大概就是“死海”得名的
原因吧。（ ）
（2）真是“死海不死”。（ ）
（3）数百年后，死海真的要死
了。（ ）动植物不能生存淹死人 干涸 2、第四自然段说明方法有：举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟 （ ）错误 4、第六自然段围绕中心句写了三内容：
位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和
浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序
（由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是
说明准确性的体现。8、抢答：（1）本文说明的对象＿＿＿＿＿（2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）死海的本质特征＿＿＿＿＿（4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个
“死”的含义是＿＿＿＿（6）解释词语：游弋（ ）
谕告（ ） （7）第三和第五自然段引用故事的异同？在水里游来游去吩咐，劝告异：内容不同
同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅
读兴趣死海不死无水草、鱼虾，淹不死人咸度高干涸海水的咸度很高，海水
的密度大于人体的密度 （8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有: （10）日本科学家注意到，在地震发生前几周，
卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月
11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置
向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南
偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？逻辑顺序，
由现象到本质举例子、列数字、
作比较、引用( 举例子 列数字)死：没有鱼虾、水草不死：人不会淹死死海不死的科学依据：海水咸度高，浮力大，海水的密度大于人体的密度。死海的形成神话传说科学分析水源中含有许多矿物质气温高、水分蒸发量大经年累月，盐分矿物质的沉积越来越多1、远古时代人们对死海成因的探索
2、增添了文章的神秘色彩说一说：面对死海这一独特丰富的自然资源，人类怎样使其为我所用？死海现在面临什么严峻的考验？你能用一个词来概括死海的昨天、今天和明天吗？死：自然界变化的结果大家想想办法，怎样才能让死海不死？课件10张PPT。枯叶蝴蝶徐迟 徐迟（1914-1996），浙江吴兴人。早年从事文学编辑工作，60年代起创作《祁连山下》、《地质之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之树常青》等报告文学作品，影响广泛。 它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。花 纹 图 案 粉 墨 彩 色憔 悴 干 枯 枯 槁 死 灰读课文，回答问题：
1、枯叶蝴蝶的特技是什么？它这样做的目的是什么？
2、作者说：“枯叶蝴蝶真是因此要绝对的绝灭了”，导致如此悲剧的原因是什么？
3、找出文章中说明哲理的句子。理解下列句子的含义1、它还是逃不脱被捕捉的命运，不仅因为它的美丽，还因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
2、有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
3、国家的禁止更增加了他的身价。枯叶蝶真是因此要绝对的绝灭了。
4、我要我的翅膀两面都光彩夺目 做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶吧!课件17张PPT。桃 花 源 记陶渊明一、导入
二、了解背景
三、朗读示范（播放）
四、疏通文意
（1）难点字词
（2）重点句子翻译
五、探究课文
六、拓展延伸
七、布置作业思路导引从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源
作者简介：
陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。?生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
鲜美 古义： 今义:
交通 古义：
今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义：
无论 古义： 今义: 鲜艳美丽?
（味道）新鲜 妻子儿女? 指男方的配偶 交错相通
邮电运输 事业的总称 与世隔绝的地方?
没有出路的地方 不要说，更不必说?
不管（连词） 1、芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、阡陌交通，鸡犬相闻。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。重
点
句4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6、此中人语云：“不足为外人道也。”他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。村里人嘱咐他说：“(这里)不值得对外边的人说啊！”课文中的桃花源是一个什么样的地方呢探究课文发现桃花源 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深）进入桃花源 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（生活安乐幸福）（环境优美宁静）进入桃花源在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）进入桃花源桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。
“不足为外人道也。”（厌恶战争、不满外界生活
与世隔绝）2、渔人把桃花源中的秘密告诉了别人，你怎么看待？ 1、渔人为什么要离开桃花源？3、作者虚构了刘子骥真个真名真姓，在当时很有影响的人，意图是什么？讨 论 假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？ 课文中的桃花源是一个（ ）的理想社会。
宁静安乐、没有剥削、人人平等、民风淳朴、虚无缥缈 小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。写作 （任选一题） 再造想象：
1、 我来到桃花源
2、 今日桃花源
3、我心中的世外桃源课件25张PPT。陋室铭作者:刘禹锡学习目标1、朗读、背诵全文。
2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。
3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。
4、体会作者不慕名利、安 平乐道的高尚品质。给下列红色的字注音德馨鸿儒苔痕案牍xīnhóng rútáidú判断下列句子停顿的正误A 山不/在高,有仙/则名。（ ）
山/不在高,有/仙则名。（ ）B 谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。（ ）
谈笑有/鸿儒，往来无/白丁。（ ）对错错对陋室铭设喻引题山仙水龙喻喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（趣）古贤自喻反诘点题交往高雅（友）陪衬比喻 托物言志安平乐道 高洁伟岸导入新课： 莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象，然后请同学说说你觉得莲花美在哪里。 莲花确实是诗意盎然的。历来就有许多咏莲的名句，荷花的美自不必说，单支的有趣，姜夔有句“一一风荷举”；成片的耀眼，杨万里有诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；即使花残叶尽，也能给人以灵感，李商隐的“留得残荷听雨声”写尽诗人的闲情逸致；甚至“橙黄橘绿”的深秋，苏轼还以“荷尽已无遮雨盖”来逗人缅想它盛放的风姿。荷不仅有美的外表，人们还赋予它高洁的象征意义。屈原自表心性芳洁“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”；《儒林外史》的作者吴敬梓让善画梅的王冕画没骨荷花，就是取其“出淤泥而不染”的品格象征王冕磊落的人格；曹雪芹也把他最钟爱的两位即具外表美，又有内在美的女性——黛玉、晴雯比作荷花，把荷花的品格推倒牡丹之上，高居群芳之首。在写荷花的诸多作品之中，最脍炙人口的，莫如宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》了。爱莲说周敦颐 周敦颐，北宋哲学家。他非常博学，而且人品极高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他 于1068年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在 官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃：晋陶渊明独爱菊， 自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也 ；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 下列字的音，你读准了吗？ fányūzhuóxièxiǎn蕃：
淤：
濯：
亵：
鲜：下列句子的节奏，你把握准了吗？予独爱莲之出淤泥而不染。/ /真棒！品味探究 1、作者喜爱莲花什么？
2、作者把莲花比作什么?你认为作者心目中的君子应当具备哪些美好品质？
3、课文除了写莲花，还写了哪几种花？作者对它们各持什么态度？仿写：用托物言志的方法造句。 例：丁香外表柔媚，但它的根紧紧抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。凝聚了塞北人坚韧、顽强、生机勃勃的精神。 仿句： ，
。达标反馈：
1、解释下列的红字。
①可爱者甚蕃。
②濯清涟而不妖。
③可远观而不可亵玩焉。
2、下面句子亮度节奏不正确的是（ ）
A、晋陶渊明/独爱菊 B、予独爱/莲之出污泥而不染
C、濯清涟/而不妖 D、可远观/而不可亵玩焉
3、从莲的生长环境看，表现莲的高洁的句子是哪句？
4、写出文中高度概括莲高贵品质的句子。
5、作者“独爱莲”表现了他什么样的生活态度？
布置作业：1、背诵这篇课文。
2、用托物言志的方法写一篇短文。课堂小结： 作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄寓了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高望的君子行为。 课件47张PPT。看微雕需要放大镜只有4厘米哟！真的很小呀！你看得清吗？核舟记魏学洢作者简介 魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。核舟图 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇不属 诎 椎髻 舟楫 篆二黍许 篛篷 髯 石青糁之你还记得这些字的读音吗？请你想一想本文的作者要给我们介绍的是什么？核舟说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历.核舟记总详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。分总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（2—5段）用事实说明雕刻者技艺精湛（6段）请你细读课文、掌握结构研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第2-----5段，思考讨论：核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背: 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何
不同的表现？讨论中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 左右舟子各具怎样的情态？居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 16描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。探究 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 拓展延伸 探究文体 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。小结 1、明有奇巧人曰王叔远? 2、能以径寸之木?径寸
3、为宫室、器皿、人物?
?4、罔不因势象形? 5、尝贻余核舟一
? 6、盖大苏泛赤壁云? 7、舟首尾长约八分有奇?
?8、高可二黍许中轩敞者? 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者? 特殊的技艺 直径一寸
?做，这里指雕刻
没有?根据,依据?模拟 ?赠送 ?乘船浮行 ?jī零数 大约 缓缓地? 起 指胡须
靠近释义 12、佛印绝类弥勒?
13、舟尾横卧一楫? 14、其人视端容寂? 15、其船背稍夷?
16、虞山王毅叔远甫刻?17、钩画了了
18、其色墨?
19、其色丹 20、为人五；为窗八?
21、而计其长曾不盈寸? 22、盖简桃核修狭者为之清清楚楚 黑 朱红色 刻 尚，还? 满 长而窄 极?像 船桨 正 平
古代男子的美称释义诎右臂之船:
手倚一衡木:
右手攀右趾:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和
零数之间计算数目通“扳”，bān,往里拉通“拣”，挑选。通假字明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：
珠可历历数也：奇异的，不寻常的零头，名词大约可以一词多义明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室：
中轩敞者为舱：做，雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：
其人视端容寂：正，端正，形容词一头，一方，名词其两膝相比者他们的 其船背稍夷那文曰“出平山人”写的是 明有奇巧人曰王叔远叫佛印绝类弥勒极，非常率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。2.石青糁之。 用石青。名词作状语名词作动词1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糁之（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个张把把块枚条个扇现代《核舟记》天津泥人张苏州刺绣山西剪纸课件20张PPT。卖油翁欧阳修路边一棵树
树上两个杈欧阳修与陶生白毛分绿水
红掌击清波
你我同乘舟
去见欧阳修欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。给下列生字注音自矜
家圃
睨之
颔之
忿然
杓
酌油
沥之jīnpǔnìhànfènsháozhuólì而顺接转接（逆接）译作可是、但是、却等1 表顺承
2 表并列
3表修饰1 释担而立
2 久而不去
3 而钱不湿
4 康叔笑而遣之指出下列“而”字的用法连词 表顺承连词 表修饰 可译“地”连词 表转接 可译 可是连词 表修饰 可译 “着”睨之
但微颔之
以我酌油知之
4 以杓酌油沥之
5 康叔笑而遣之
解释下列之字，并说出用法代陈尧咨射箭代词 指陈尧咨射箭十中八九代词 指射箭也是凭手熟的道理代词 指葫芦代词 指卖油翁指出下列以字的用法
1 公亦以此自衿
2 以我酌油知之
3 以钱覆其口
4 徐以杓酌油沥之介词 凭 、靠介词 凭、靠介词 用、拿介词 用、拿自译课文，复述故事思考讨论
揣摩“自衿”“睨之”
“微颔之”的情味。
本段对陈尧咨射箭是详写还是略写，为什么？
概括第一段大意。4 表现卖油翁酌油整个过程的动词有哪几个？这部分是详写还是略写，为什么？
5 哪些句子最能表现卖油翁的性格特征？
6 归纳第二段大意。
7 本故事对你有什么启发？一 写卖油翁观看陈尧咨射箭的情形，着重表现卖油翁对陈尧咨射技的态度。
二 写卖油翁论射、酌油的情形，说明“艺无止境”“熟能生巧”的道理。 宣王好射
宣王好射，说人之谓能强也，其实所用不过三石（重量单位，一百二十斤为一石）。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身以为九石。三石，实也；九石，名也。宣王悦其名而丧其实也。
为者常成，行者常至
梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及君子矣。”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非异人也，常为而不置，常行而不休已矣。课件9张PPT。推敲胡仔初读感知文意梳理人物分析拓展延伸练习运用初读感知岛初赴举京师，一日驴上得句云: “鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，
岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
去考进士想到用锤炼吟诵伸手代理详细回答一起没有官阶的人始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定岛初赴举京师，一日驴上得句遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势岛具对所得诗句云云韩立马良久留连论诗，与为布衣之交。时韩愈吏部权京兆，遂与并辔而归翻译句子并解释单个词的意思韩愈：宽宏大量、赏识人才贾岛：认真严肃、锲而不舍、精益求精人物分析品析下列加下划线的字的妙处。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春风又绿江南岸，明月何时照我还？到、过随风潜入夜，润物细无声。忽 竟拓展积累打开记忆的闸门，搜集你认为炼字精妙的句子，并加以赏析。古人反复锤炼，不遗余力，终于成就了一篇篇不朽佳作，同学们，今后在写作中，让我们也认真揣摩，仔细推敲，让我们的作品大方异彩，推而广之，让我们的人生也流光溢彩好吗？用炼字的方法，修改自己的日记。人生箴言课后作业课件17张PPT。竹影中国画——竹作者简介 丰子恺是我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文娱大师。共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画和散文，有《子恺漫画全集》六册，散文作品主要有《缘缘堂随笔》《随笔二十篇》。词语积累惬意（ ） 长音阶 （ ）
水门汀（ ） 立轴 （ ）
撇竹叶（ ） 蘸朱砂 （ ）
口头禅（ ） 参差不齐（ ）qièjiētīngzhóupiězhàncháncēn cī 速读课文。
用简洁的一句话概括课文的内容。提示：
1.课文题为“竹影”，它是写景——竹之影 呢？还是主要写人物活动？
2.本文除写人物活动外，作者在文中究竟要 表现什么样的中心？ 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？ 丰子恺先生真实而细致地回忆了他那一段描竹影的童年生活,他为什么这么怀念自己的童年? 爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？ 浏览课文，品味语言美，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。 欣赏下面的一组西洋画和中国画，你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同？
提示：可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一说。风 景静 物人 物中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。
中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。
中国画不注重背景，西洋画很重背景。
中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。课件14张PPT。杜甫他是谁?他的诗多沉郁顿挫。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。他是唐代最伟大现实主义的诗人。后人尊称他为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的年代。春望写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。如何学习诗歌？ 多读 ●第一招●
——读出诗韵溅（ ）——
抵（ ）——
搔（ ）——
浑（ ） ——
胜（ ）——
簪（ ）——jiàn溅落dǐ值得sāo用指甲挠zānshēng能够承受大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔看你读书啊，别读错了字呀！一种束发的首饰▲读准下面的字，并理解它的含义简直hún●第二招●
——感悟诗意、品味诗情★如何学习诗歌？多思译文： 国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。 （家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就百了，（因为忧国念家）变的越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。▲合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。
2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 ▲合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?▲合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。与《闻官军收河南河北》比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。动动脑,你就会成功!拓展：1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？答：惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。动动脑,你就会成功!
1、假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说些什么?
2、根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。作业：课件9张PPT。 望 岳 杜甫欣赏泰山美景 位于山东省中部的泰山，古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古有许多吟诵泰山的诗作，而以杜甫的这首《望岳》最为著名，因此被刻于碑碣，立于山麓。作者简介一、作者简介
杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗 史”。代表作:《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》及“三吏”“三别”。二、背景
杜甫20—35岁时曾遍游中国的大江南北。《望岳》这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那清翠的山色没有尽头。夫fú,语气助词。
未：没有 了：完造化钟神秀， 阴阳割昏晓。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南山北的天色被分割成一明一暗两部分。造化：大自然。钟：汇聚 阴阳：山南山北荡胸生层云， 决眦入归鸟。 层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。 荡：荡漾，曾：层，决眦：睁大眼睛会当凌绝顶，一览众山小应当要等上泰山最高峰，在上面俯视的话，众山都会显得矮小。会当：应当，凌：登上，绝顶：最高峰。课件14张PPT。石壕吏杜甫唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗《三吏》《三别》，《石壕吏》是三吏中佳作。想一想 文章开头四句是故事的发生，哪
一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人想一想 在这里老翁、老妇分别有怎样的
举动？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看捉人赏析1： 本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜”字作“捉”的时间状语含义就更丰富了。想一想 哪几个词写出了差役怒呼、老妇
哭啼的情景？呼 啼 怒 哭赏析２： 本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没复写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。想一想 老妇致词说了哪些家事？诗人是
怎样知道的？一家三男被征 二男新战死 寡媳衣不遮体听妇前致词赏析３： 至此，诗也进入尾声。“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？想一想 根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？ 本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。拓展练习 在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。在松树下，我询问童子，
他说师傅采药去了。只
知道他就在这个山里，
然而山高云深，真不知
道他在哪里。课件16张PPT。 叶君健看 戏
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。名澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。在长期的舞台实践中，对唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆各方面都不断有所创造发展，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。论著编有《梅兰芳文集》，常演剧目编有《梅兰芳演出剧目选集》，另有自述传记《舞台生活40年》。
梅兰芳的嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，音域宽广，音色极其纯净饱满。由于养到功深，已臻炉火纯青的境界，故其唱功从不矜才使气，始终保持平静从容的气度，从而高音宽圆，低音坚实，到晚年仅高音稍有变化，依然珠圆玉润，无一句有气馁音懈之处。穆桂英挂帅 文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?衬 托文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括,这是为什么?选材精当 中心突出
妙用烘托 以静衬动 文章开头为什么要着力写“静”? 作者是如何把看不见、摸不着的声音写得栩栩如生的呢?有形态 -圆润 珠子
有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵
有动态 -滚 滴 溅 落 琵 琶 行 大弦嘈嘈如急雨， 白居易小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。1. 王小玉演唱过程中声音有哪些变化？
2. 作者是如何描写空灵飘忽的声音的？讨论声 音 的 变 化 熨斗熨过 处处伏贴（触觉）
吃了人参果 处处畅快（味觉）
一线钢丝抛入天际 尖 细 韧（视觉）
攀登泰山 节节高起（视觉）
飞蛇盘旋 回环往复 急促多变（视觉）
放东洋烟火 多姿多彩 变化无穷（视觉）
花坞春晓百鸟乱鸣 和谐悦耳 活泼热闹（视听）出神入化美妙绝伦声音的描写方法：1. 写出声音的变化过程。
2. 写出听者的感受（调动各种感官）。
3. 运用比喻的修辞方法。延伸扩展 比较阅读 《看戏》VS.《明湖居听书》曲尽其妙 各臻完美勤 学 苦 练妙 笔 生 花课件22张PPT。口 技 你知道“鸡鸣狗盗”的故事吗？☆ 关于口技： 口技是杂技的一种，演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 口技呓语（ ） 夫齁声起（ ）
曳屋声（ ） 无敢哗者（ ）
叱大儿声（ ）
中间力拉（ ）
几欲先走（ ） 给下列划线的字注音。yìhōuyèhuáchìjiànjī 重点词语：但闻屏障中抚尺一下：
当是时：
中间力拉崩倒之声：
宾客意少舒：
两股战战几欲先走：只 听见这个时候夹杂稍微腿跑 重点词语：说出正赶上举行宴会喂奶发出呜呜的声音 选择下列各句翻译正确的一项。1.宾客意少舒( )。BA. 宾客的意见很少舒心的。
B. 宾客的情绪稍微放松了些。
C. 宾客的心情很少舒心。
D. 宾客的心情渐渐舒畅 选择下列各句翻译正确的一项。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( )A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开
座位，卷起袖子，露出手臂。
B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开
座位，振奋得伸出了手臂。
C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸
色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸
色，振奋得伸出了手臂。C课文结构要点首尾呼应二个场景
（三个情节）（一家人）
梦中惊醒
由醒又睡
失火救火 一桌一椅一扇
一抚尺而已 根据课文内容填写下列表格：齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）众妙
必备伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝意少舒
稍稍正坐大呼／齐哭／百千人大呼／儿哭／犬吠／力拉崩倒声／火爆声／风声求救声／曳屋声／抢夺声泼水声
（无所不有）不能指其一端
不能名其一处变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走1．课文第一句“京中有善口技者”在全文 起何作用？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 3．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 疏到密
小到大大到小密到繁
疏到密伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写宾客的反应紧缓急情节发展情况平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。4. 思考：课文第3段的描写可否省略？这 一段有何作用？ 根据下面画面背诵课文 根据下面画面背诵课文 根据下面画面背诵课文 根据下面画面背诵课文 搜集有关戏曲资料，如：剧目、唱腔、角色、服饰、脸谱等课件23张PPT。邓稼先请展示你搜集的有关资料。 1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授。
1986年起兼任香港中文大学客座教授。
1957年与李政道教授一起获得诺贝尔物理奖。
1980年获Rumford奖。
1986年获自由奖和国家科学技术奖章。
1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章。
1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。
1996年1月，被中国国家科学技术委员会首次授予国家级国际科学技术合作奖。 你知道他是谁吗？杨振宁教授 1947年，26岁，获美国印第安那州的普渡大学博士学位。
人称“娃娃博士”。
1979年，担任核武器研究院院长。
1986年7月16日，国务院授予他全国“五一”劳动奖章。
1986年7月29日，因癌症去世。
1999年，党中央、国务院和中央军委追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 你知道他是谁吗？邓稼先 元勋（ ） 宰割（ ） 筹划（ ）
彷徨（ ）（ ） 可歌可泣（ ）
妇孺皆知（ ） 曛（ ）
鞠躬尽瘁，死而后已（ ）（ ）
铤（ ） 燕然勒功（ ）
萦带（ ） 鲜为人知（ ）xūnzǎichóupánghuángqìrúxūnjūcuìtǐnglèyíngxiǎn注 音： 速读课文，理清课文思路。 解题： 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）（具体化）全文六个部分之间有什么联系？ 有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。 1．在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。 3．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
4．“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。重点研读第五部分： 朗读《吊古战场文》的原文并翻译：原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”重点研读第五部分： 朗读《吊古战场文》的原文并翻译：说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。1、戈壁滩上常常风沙呼啸；
2、气温往往在零下三十多摄氏度。朗读《中国男儿歌》中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功
至今热血犹殷红一、邓嫁先是怎样一个人？ 归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。二、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？三、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？句式整齐：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
……三、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？长短句交错使用： 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”比较阅读：难忘蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先 在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里，两百年前出了一位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家，“完白山人”邓石如。可谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元勋”的中国原子弹、氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石如的六世子孙邓稼先。 1950年8月20日，邓稼先在美国获得博士学位仅九天，便毅然乘船返回到了祖国。1958年夏天，他年仅34岁，就接受了研制原子弹的特别任务。从此以后的28年，他告别了一个学者所有的社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着一个民族的重托和希望，踏上了那条艰难而神秘的道路。 没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机，熬过了一个又一个不眠之夜。
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 当一朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久久沉浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承受了成功的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的情感震荡。 在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到嗓子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我不能走，我一定要站在这儿”的朴实语言，真正铁下心走这条道路的人，有时就回避不了用生命作代价。 1986年7月29日，邓稼先因直肠癌晚期，留给亲人“死而无憾”的遗言，与世长辞，享年62岁。 课件22张PPT。闻一多先生的说和做七子之歌——澳门 你可知Ma-cau不是我真姓， 我离开你太久了母亲。 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 那三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名叫我一声澳门， 母亲啊母亲我要回来母亲，母亲。何谓《七子之歌》 1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。闻一多简介 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 臧克家(1905-- ) 1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。臧克家简介 需要掌握的字的读音： 了解下列成语的出处：仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》
望闻问切：中医诊病术语
目不窥园：出自《汉书·董仲舒传》
兀兀穷年：出自韩愈的《进学解》初读课文 理清课文层次，把握课文内容,文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？（指出两部分之间的过渡句）作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做分析课文第一部分： 闻一多前期思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 作者选取的这三件事，详略安排有什么不同？为什么这样安排？ 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗 杂论》的硕果；
十年艰辛撰写了《楚辞校补》；
又向《古典新义》”迈进。“做”了不“说”
“做”了再“说”， 这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。 闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；
“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
这样的剪裁，能有力地突出中心。从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面又有不同。 依照分析第一部分的方法，分组尝试分析课文第二部分。 闻一多后期思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明？ 这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。 起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威“说”了就“做”， 既“说”又“做” 闻一多先生前期和后期思想品格上发生了很大的变化，有什么变化？ 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。文章的语言有什么特点？1、有气势，有如大江奔流，瀑布飞奔。2.有情感美，无论叙与议，都流露出对闻一多先 生的颂扬、崇敬、景仰之情。3.文章的语言有生动形象美，对闻一多语言、肖 像的具体描写，形象再现了闻先生高大的形象。4.富于音乐美。作者善于用成语或仿语。作者惯 于使用对句的形式。如：仰之弥高 ------钻 之弥坚 5.夹叙夹议的写法。其中穿插照应使文章的结 构严谨。文章的语言有什么特点？ 请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏 ，因为它具有 美，体现在 ”的句式说话。最后一次讲演课外阅读欣赏死 水课件20张PPT。纪念白求恩毛泽东学习目标1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
3．了解并学习白求恩同志的精神。导入新课 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。简介白求恩生平和文章写作的时代背景 诺尔曼·白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”朗读课文，读准字音需正音的词语：
派遣（pài） 以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 热忱（chén）
拈轻怕重（niān）
纯粹（cuì） 鄙薄（bó）
晋察冀（jì）解释词语 以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自己的生命。
拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。
精益求精：好了还要求更好。
见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。 整体感知找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照 重 点 句 的 意 思 归 纳 各 段 要 点
第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。
第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。
第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。
第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。 分 析研讨
第 一 部 分
1． 这 段 文 字 分 几 层 写 的？ 各 层 的 主 要 内 容 是 什 么？
明 确： 分 三 层。
第 一 层（ 从 开 头 至“ 不 幸 以 身 殉 职”）： 高 度 概 括 白 求 恩 同 志 的 主 要 事 迹。
第 二 层（ 从“ 一 个 外 国 人” 至“ 每 一 个 中 国 共 产 党 都 要 学 习 这 种 精 神”）： 高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动， 点 名 本 文 的 中 心 论 点。
第 三 层（ 从“ 列 宁 主 义 认 为” 至 结 束）： 引 用 马 列 主 义 观 点 论 述 白 求 恩 同 志 具 有 伟 大 的 国 际 主 义 精 神 2．文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容? 有 什 么 作 用？
明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。
扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历， 是 对 逝 者 的 追 忆， 也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产 生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合， 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。 3． 白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国， 他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么？ 用 文 中 的 原 话 回 答。
明 确：“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神， 这 是 共 产 主 义 的 精 神”。
国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的， 文 中 为 什 么 并 列 提 出？
明 确： 并 列 提 出 是 为 了 强 调。
4． 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么？
明 确： 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。 作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据， 这 是 运 用 论 证 法 中 的“ 引 证 法”， 论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。分 析研讨
第 二、三 部 分
1． 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是 什 么？ 作 者 为 了 突 出 这 一 精 神， 分 几 层 来 写 的？
明 确： 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是： 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 分 三 层 写： 第 一 层（ 从 开 头 到“ 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员”）， 从 正 面 介 绍 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 二 层（ 从“ 从 前 线 回 来 的 人” 到“ 无 不 为 之 感 动”）， 从 侧 面 烘 托 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 三 层， 作 者 再 次 号 召 大 家 向 白 求 恩 同 志 学 习。2． 作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时， 用 了 怎 样 的 论 证 手 法？ 这 样 写 有 什 么 作 用？ 明 确： 文 章 用 了 对 比 论 证， 将 白 求 恩 同 志 与 “ 不 少 人 ” 的 情 况 相 比 较。
这 样 一 比 较， 一 正 一 反， 褒 贬 分 明， 批 评 中 肯。 通 过 对 比， 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出， 强 调 了 学 习 白 求 恩 的 现 实 意 义 和 迫 切 性。3． 作 者 为 什 么 先 举 “ 前 线 回 来 的 人 ” 的 例 子， 再 举 “ 晋 察 冀 边 区 军 民 ” 的 例 子？ 明 确： 从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 个 边 区， 用 广 大 军 民 的 反 应 证 明 自 己 的 论 断， 证 明 第 二 部 分 中 两 个 “ 极 端 ” 的 判 断 是 准 确 无 疑 的。4． 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三 个 方 面 是： 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 这 一 部 分 运 用 了 什 么 论 证 方 法？ 为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少？ 明 确： 运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。 白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生， 他 医 疗 技 术 的 高 超 是 解 放 区 军 民 都 了 解 的 事， 所 以 作 者 只 用 一 句 话 作 了 概 括， 而 不 做 过 多 的 论 述。 分析研讨 第四部分1． 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 序 写 的？
明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。 2．“ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 说 明 了 什 么？ 明 确：“ 只” 表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”， 可 见 白 求 恩 同 志 对 中 国 共 产 党 及 其 领 袖 那 种 倾 心 的 热 爱 和 忠 诚。3． 向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？ 五 个 短 语“ 一 个…… 的 人” 组 成 排 比 形 式， 是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的？ 明 确：“ 高 尚” 指 人 格，“ 纯 粹” 指 品 质；“ 有 道 德” 指 修 养；“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。
五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 内 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。 为什么同学们能清楚的找到文章的关键句子呢？这体现了文章的什么特点？一、中心明确，结构清晰。
二、运用对比，增强说理性。
三、语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
四、文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝炼。
动动手： 根据文章的内容，以“白求恩为什么值得纪念”为内容，就白求恩的优秀品德写一篇文章。
