苏教版二年级数学上册总复习 教案
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文档简介
课时教案[教师用书]
二年级数学上·新课标（江苏）
总复习
课时教案[教师用书]
总 复 习
第1课时 数与代数(1)
【教学内容】
教材第94~95页“期末复习”第1~6题。
【教学目标】
1.引导学生回顾整理本学期所学知识,通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系。
2.在复习过程中,让学生初步感受复习的方法,明确知识梳理的重要性,为今后的学习打下基础。
3.通过复习,沟通知识之间的联系,体会数学的作用,增强对数学的兴趣。
【教学重点】
乘法口诀及用口诀求商。
【教学难点】
深入理解除法的含义及乘除法之间的联系。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、谈话揭题
小朋友们,时间过得真快,这本教材的新内容我们已经学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习数的运算。
二、回顾与整理
本学期我们学习了哪些内容,是怎样学会这些内容的,你有哪些收获和体会呢
引导学生在小组里进行整理,全班交流后完成表格的填写。
三、自主探究,巩固应用
1.完成教材第94页期末复习第1题。
学生根据图意独立写算式,交流时让学生说说列式的依据。
2.完成教材第94页期末复习第2题。
先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀,然后问:你觉得哪句口诀不好记 如果忘记了某句乘法口诀该怎么办 最后完成第(2)小题的写算式。
3.完成教材第94页期末复习第3题。
引导学生观察,交流总结得出:5和一个数相乘,积的个位可能是5或0,2和一个数相乘,积的个位可能是2,4,6,8或0。
4.完成教材第95页期末复习第4题。
学生独立填写,然后指名说说你是怎么填的。
集体交流核对答案。
教学过程
教师批注
5.完成教材第95页期末复习第5题。
让学生说说计算时的注意点,如要弄清运算顺序,记住第一步的得数,每算完一题要检查得数是否正确。
6.完成教材第95页期末复习第6题。
可以限时让学生完成。要及时了解学生计算的正确率和速度,还要进行有针对性的指导和帮助。
集体校对。
四、总结提升
1.今天的复习课上,你觉得自己表现得好吗 说说自己的收获。
2.师谈话:“数与代数”是我们数学课的主角,是我们学习的重点内容,包括数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这重要的一项才是真正地学习数学,希望同学们在今后的学习中不断努力,争取学得更好。
五、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 只是单纯地背诵1~9的乘法口诀,已激不起学生的学习热情了,所以还是采取以往的教学方法,组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀。总的来说,教师注重了学生记忆口诀的过程,也注意了解背诵过程中出现哪句口诀不好记的,从而了解学生口诀记忆的熟练程度。最后,让学生说一说根据哪些口诀可以写出两道乘法算式和两道除法算式,以加深学生对乘、除法算式和口诀之间对应关系的理解。
[不足之处] 没有多了解并关注一部分学生对口诀记忆的情况。
[再教设计] 可以指名部分学生分角色或对口令背诵口诀,教师要给予一定的鼓励和表扬,帮助他们树立学好数学的自信心。
第2课时 数与代数(2)
【教学内容】
教材第95页“期末复习”第7~9题。
【教学目标】
1.通过复习100以内的连加、连减、加减混合的两步试题,使学生更好地掌握有关知识,并能运用所学知识解决简单实际问题。
2.在整理和复习的过程中,通过学生算一算、说一说等学习活动,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.在练习的计算中培养学生养成良好的计算习惯,激发学生学习数学的兴趣,形成良好的学习态度。
【教学重点】
用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
【教学难点】
能用多种方法解决生活中的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习连加、连减及加减混合的计算
1.用竖式计算。
63-27-18 24+56+18
95-46+23 57+38-19
指名4人上台板演,其他人在练习本上做。
师生共同核对答案。
提问:在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么
学生交流汇报后进行小结。
在计算时要看清楚运算符号,计算加法满10以后要记得向前一位进“1”,计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”;用竖式计算时要把相同数位对齐,计算时要细心,做完后记得进行检验。
2.学生独立完成教材第95页期末复习的第7题的计算。
逐题指名板演,集体订正。
3.完成教材第95页期末复习的第8题。
指名读题,说说题中的已知条件和问题各是什么。
指名一人上台板演,其他学生在练习本上做。
集体交流核对。
重点交流思考的过程。
二、复习求一个数比另一个数多(少)几的实际问题
(PPT课件出示教材第95页的期末复习的第9题)
引导学生理解题意,通过交流使学生明确:求面包车有多少座,就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件;求大客车有多少座,就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。
学生独立解答后,让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。
三、总结提升
通过这节课的复习,你有什么收获
四、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 教师通过为学生创造良好的教学情景,使情景教学融于课堂教学之中,借助学生在坐车旅游的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历,增长知识,开阔视野。
[不足之处] 部分学生回答问题的意识不强,缺乏举手发言的勇气。
[再教设计] 应充分地调动学生的学习积极性,适当的鼓励与表扬可以帮助学生树立自信心。
第3课时 图形与几何
【教学内容】
教材第96~97页“期末复习”第10~15题。
【教学目标】
1.进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体的基础知识,培养初步的空间观念。
2.使学生通过复习,巩固所学知识,能综合运用所学知识解决简单实际问题,并能拓展相应知识学习的空间。
3.渗透数学思想方法,提高学习数学的兴趣。
【教学重点】
常见的平面图形,量长度,观察物体和确定位置等基础知识。
【教学难点】
形成初步的空间观念。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、谈话导入
小朋友们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识
小组里合作交流,教师适当小结。
二、巩固复习
1.量长度的复习。
在日常生活中长度单位有什么用处
提问:我们学过哪些长度单位 (板书)
请分别比划一下:1米、1厘米大概有多长。
提问:1米等于多少厘米
教学过程
教师批注
2.画一条6厘米长的线段。(完成教材第96页的期末复习第11题)
学生独立画一画,教师巡视检查并给予相应的指导。
小结画线段的方法。
3.完成教材第96页的期末复习第12题。
学生独立填写,集体校对。
4.完成教材第96页的期末复习第13题。
(1)(PPT课件出示图)
提问:这幅图中有几种颜色 这几种颜色是按什么来分类的
(2)说一说:你是怎样知道它是几边形的
(3)观察:这些图形是怎样排列的
(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案,小朋友们下课也可以试一试。
5.完成教材第96页的期末复习第14题。
(1)(PPT课件出示图)请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
6.完成教材第97页的期末复习第15题。
(1)出示一只茶壶,请处在4个方向(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问:为什么是同一只茶壶,但看到的却不一样呢
(2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升
通过今天的复习,你又有了哪些收获 还存在哪些问题
四、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程,自主学习,充分发挥学生的主体作用,学生的观察能力、动手操作能力得到了培养,学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难,教师做到了能够及时给予指导、启发,对每个知识点的处理,能做到根据学生学习的实际,因地制宜地去创造一定的教学情景,来激发学生的求知欲。
[不足之处] 部分学生课堂学习习惯的培养,还有待于在今后的教学中进行有效的引导和训练。
[再教设计] 在以后的教学中进行有效的课堂学习习惯的引导和训练。
第4课时 解决乘除法的实际问题
【教学内容】
教材第97~98页“期末复习”第16~20题及“思考题”。
【教学目标】
1.通过复习使学生获得的知识更加巩固,能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2.通过复习让学生熟练地掌握已经学过的四则运算的意义,从而正确解决有关问题,体会数学的价值和作用,增强数学意识,提高数学思维能力。
3.让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
【教学重点】
发展学生解决实际问题的能力,培养学生灵活选择信息的能力。
【教学难点】
学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、揭示课题
小朋友们,通过一个学期的学习,相信大家已经掌握了很多的本领,今天这节课我们就一起来检测一下小朋友们对有关乘除法的实际问题掌握的情况,有没有信心接受挑战呢
二、复习简单的实际问题
1.完成教材第97页期末复习第16题。
引导学生观察图并理解题意,交流时让学生明确求“3人浇多少棵”实际上就是求“3个4相加的和”;“5人浇多少棵”就是求“5个4相加的和”;“9人浇多少棵”就是求“9个4相加的和”。然后由学生独立列式完成计算。
2.完成教材第97页期末复习第17题。
(PPT课件出示题目)读题。
说说题中的条件和问题,学生独立列式解答,交流时指名说说自己是怎么想的,为什么都是除以2。
3.完成教材第97页期末复习第18题。
反馈交流时,要先让学生说一说列算式的依据,并通过比较,沟通三个问题之间的联系与区别。
教学过程
教师批注
4.完成教材第98页期末复习第19题。
(PPT课件出示图)让学生说说从图中了解到了哪些数学信息。用三句话完整地描述题中的三个问题。
学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。
5.完成教材第98页期末复习第20题。
引导学生观察点子图,联系所列式子,找到点子个数的变化规律,然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。
三、拓展应用
完成教材第98页的“思考题”。
鼓励学生通过独立思考解决。
提示:第(2)题可以提示学生把这一列数的单数项和双数项描上不同的颜色,再用弧线连接,使学生发现单数项是3分别乘1,2,3……的积,双数项是5分别乘1,2,3……的积,进而找出答案:12,20。
四、总结提升
1.这是教材中最后一节复习课了,从这节课中,你又获得了哪些收获
2.同学们,我们这学期的学习到此就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们加倍努力,就一定能掌握更多的知识。
五、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 我深深地感到:要想上一堂好课,不仅需要教师的教学热情,更需要教师的教学技巧,在师生的共同努力下,才能使数学教学成为真正数学活动的教学,使数学教学在活动中充满真正的生命活力。
[不足之处] 教师的语言不够精炼。
[再教设计] 教学中数学老师的语言需要严谨性,因此在教学过程中教师要组织好自己的语言。
二年级数学上·新课标（江苏）
总复习
课时教案[教师用书]
总 复 习
第1课时 数与代数(1)
【教学内容】
教材第94~95页“期末复习”第1~6题。
【教学目标】
1.引导学生回顾整理本学期所学知识,通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系。
2.在复习过程中,让学生初步感受复习的方法,明确知识梳理的重要性,为今后的学习打下基础。
3.通过复习,沟通知识之间的联系,体会数学的作用,增强对数学的兴趣。
【教学重点】
乘法口诀及用口诀求商。
【教学难点】
深入理解除法的含义及乘除法之间的联系。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、谈话揭题
小朋友们,时间过得真快,这本教材的新内容我们已经学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习数的运算。
二、回顾与整理
本学期我们学习了哪些内容,是怎样学会这些内容的,你有哪些收获和体会呢
引导学生在小组里进行整理,全班交流后完成表格的填写。
三、自主探究,巩固应用
1.完成教材第94页期末复习第1题。
学生根据图意独立写算式,交流时让学生说说列式的依据。
2.完成教材第94页期末复习第2题。
先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀,然后问:你觉得哪句口诀不好记 如果忘记了某句乘法口诀该怎么办 最后完成第(2)小题的写算式。
3.完成教材第94页期末复习第3题。
引导学生观察,交流总结得出:5和一个数相乘,积的个位可能是5或0,2和一个数相乘,积的个位可能是2,4,6,8或0。
4.完成教材第95页期末复习第4题。
学生独立填写,然后指名说说你是怎么填的。
集体交流核对答案。
教学过程
教师批注
5.完成教材第95页期末复习第5题。
让学生说说计算时的注意点,如要弄清运算顺序,记住第一步的得数,每算完一题要检查得数是否正确。
6.完成教材第95页期末复习第6题。
可以限时让学生完成。要及时了解学生计算的正确率和速度,还要进行有针对性的指导和帮助。
集体校对。
四、总结提升
1.今天的复习课上,你觉得自己表现得好吗 说说自己的收获。
2.师谈话:“数与代数”是我们数学课的主角,是我们学习的重点内容,包括数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这重要的一项才是真正地学习数学,希望同学们在今后的学习中不断努力,争取学得更好。
五、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 只是单纯地背诵1~9的乘法口诀,已激不起学生的学习热情了,所以还是采取以往的教学方法,组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀。总的来说,教师注重了学生记忆口诀的过程,也注意了解背诵过程中出现哪句口诀不好记的,从而了解学生口诀记忆的熟练程度。最后,让学生说一说根据哪些口诀可以写出两道乘法算式和两道除法算式,以加深学生对乘、除法算式和口诀之间对应关系的理解。
[不足之处] 没有多了解并关注一部分学生对口诀记忆的情况。
[再教设计] 可以指名部分学生分角色或对口令背诵口诀,教师要给予一定的鼓励和表扬,帮助他们树立学好数学的自信心。
第2课时 数与代数(2)
【教学内容】
教材第95页“期末复习”第7~9题。
【教学目标】
1.通过复习100以内的连加、连减、加减混合的两步试题,使学生更好地掌握有关知识,并能运用所学知识解决简单实际问题。
2.在整理和复习的过程中,通过学生算一算、说一说等学习活动,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.在练习的计算中培养学生养成良好的计算习惯,激发学生学习数学的兴趣,形成良好的学习态度。
【教学重点】
用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
【教学难点】
能用多种方法解决生活中的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习连加、连减及加减混合的计算
1.用竖式计算。
63-27-18 24+56+18
95-46+23 57+38-19
指名4人上台板演,其他人在练习本上做。
师生共同核对答案。
提问:在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么
学生交流汇报后进行小结。
在计算时要看清楚运算符号,计算加法满10以后要记得向前一位进“1”,计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”;用竖式计算时要把相同数位对齐,计算时要细心,做完后记得进行检验。
2.学生独立完成教材第95页期末复习的第7题的计算。
逐题指名板演,集体订正。
3.完成教材第95页期末复习的第8题。
指名读题,说说题中的已知条件和问题各是什么。
指名一人上台板演,其他学生在练习本上做。
集体交流核对。
重点交流思考的过程。
二、复习求一个数比另一个数多(少)几的实际问题
(PPT课件出示教材第95页的期末复习的第9题)
引导学生理解题意,通过交流使学生明确:求面包车有多少座,就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件;求大客车有多少座,就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。
学生独立解答后,让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。
三、总结提升
通过这节课的复习,你有什么收获
四、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 教师通过为学生创造良好的教学情景,使情景教学融于课堂教学之中,借助学生在坐车旅游的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历,增长知识,开阔视野。
[不足之处] 部分学生回答问题的意识不强,缺乏举手发言的勇气。
[再教设计] 应充分地调动学生的学习积极性,适当的鼓励与表扬可以帮助学生树立自信心。
第3课时 图形与几何
【教学内容】
教材第96~97页“期末复习”第10~15题。
【教学目标】
1.进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体的基础知识,培养初步的空间观念。
2.使学生通过复习,巩固所学知识,能综合运用所学知识解决简单实际问题,并能拓展相应知识学习的空间。
3.渗透数学思想方法,提高学习数学的兴趣。
【教学重点】
常见的平面图形,量长度,观察物体和确定位置等基础知识。
【教学难点】
形成初步的空间观念。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、谈话导入
小朋友们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识
小组里合作交流,教师适当小结。
二、巩固复习
1.量长度的复习。
在日常生活中长度单位有什么用处
提问:我们学过哪些长度单位 (板书)
请分别比划一下:1米、1厘米大概有多长。
提问:1米等于多少厘米
教学过程
教师批注
2.画一条6厘米长的线段。(完成教材第96页的期末复习第11题)
学生独立画一画,教师巡视检查并给予相应的指导。
小结画线段的方法。
3.完成教材第96页的期末复习第12题。
学生独立填写,集体校对。
4.完成教材第96页的期末复习第13题。
(1)(PPT课件出示图)
提问:这幅图中有几种颜色 这几种颜色是按什么来分类的
(2)说一说:你是怎样知道它是几边形的
(3)观察:这些图形是怎样排列的
(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案,小朋友们下课也可以试一试。
5.完成教材第96页的期末复习第14题。
(1)(PPT课件出示图)请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
6.完成教材第97页的期末复习第15题。
(1)出示一只茶壶,请处在4个方向(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问:为什么是同一只茶壶,但看到的却不一样呢
(2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升
通过今天的复习,你又有了哪些收获 还存在哪些问题
四、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程,自主学习,充分发挥学生的主体作用,学生的观察能力、动手操作能力得到了培养,学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难,教师做到了能够及时给予指导、启发,对每个知识点的处理,能做到根据学生学习的实际,因地制宜地去创造一定的教学情景,来激发学生的求知欲。
[不足之处] 部分学生课堂学习习惯的培养,还有待于在今后的教学中进行有效的引导和训练。
[再教设计] 在以后的教学中进行有效的课堂学习习惯的引导和训练。
第4课时 解决乘除法的实际问题
【教学内容】
教材第97~98页“期末复习”第16~20题及“思考题”。
【教学目标】
1.通过复习使学生获得的知识更加巩固,能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2.通过复习让学生熟练地掌握已经学过的四则运算的意义,从而正确解决有关问题,体会数学的价值和作用,增强数学意识,提高数学思维能力。
3.让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
【教学重点】
发展学生解决实际问题的能力,培养学生灵活选择信息的能力。
【教学难点】
学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、揭示课题
小朋友们,通过一个学期的学习,相信大家已经掌握了很多的本领,今天这节课我们就一起来检测一下小朋友们对有关乘除法的实际问题掌握的情况,有没有信心接受挑战呢
二、复习简单的实际问题
1.完成教材第97页期末复习第16题。
引导学生观察图并理解题意,交流时让学生明确求“3人浇多少棵”实际上就是求“3个4相加的和”;“5人浇多少棵”就是求“5个4相加的和”;“9人浇多少棵”就是求“9个4相加的和”。然后由学生独立列式完成计算。
2.完成教材第97页期末复习第17题。
(PPT课件出示题目)读题。
说说题中的条件和问题,学生独立列式解答,交流时指名说说自己是怎么想的,为什么都是除以2。
3.完成教材第97页期末复习第18题。
反馈交流时,要先让学生说一说列算式的依据,并通过比较,沟通三个问题之间的联系与区别。
教学过程
教师批注
4.完成教材第98页期末复习第19题。
(PPT课件出示图)让学生说说从图中了解到了哪些数学信息。用三句话完整地描述题中的三个问题。
学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。
5.完成教材第98页期末复习第20题。
引导学生观察点子图,联系所列式子,找到点子个数的变化规律,然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。
三、拓展应用
完成教材第98页的“思考题”。
鼓励学生通过独立思考解决。
提示:第(2)题可以提示学生把这一列数的单数项和双数项描上不同的颜色,再用弧线连接,使学生发现单数项是3分别乘1,2,3……的积,双数项是5分别乘1,2,3……的积,进而找出答案:12,20。
四、总结提升
1.这是教材中最后一节复习课了,从这节课中,你又获得了哪些收获
2.同学们,我们这学期的学习到此就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们加倍努力,就一定能掌握更多的知识。
五、布置作业
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 我深深地感到:要想上一堂好课,不仅需要教师的教学热情,更需要教师的教学技巧,在师生的共同努力下,才能使数学教学成为真正数学活动的教学,使数学教学在活动中充满真正的生命活力。
[不足之处] 教师的语言不够精炼。
[再教设计] 教学中数学老师的语言需要严谨性,因此在教学过程中教师要组织好自己的语言。