2021-2022学年度人教版数学八年级上册 14.1.5 整式的乘法（2）学案（无答案）

14.1.5
整式的乘法（2）
-------单项式与多项式相乘
【学习目标】
1.理解并识记单项式与多项式乘法的法则.
2.会正确运用单项式与多项式乘法运算法则.
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
导入语：同学们，今天我们来学习14.1.4
单项式与多项式相乘（板书课题），本节课的学习目标是（出示学习目标）
.
二、
出示学习目标
过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学.
三、
出示自学指导
自学指导
认真看课本(P99---
P100练习前).一边看一边思考：
1.看课本99页本章引言中的问题，扩大后的绿地的边长
，面积是
；原来的绿地和新增绿地的面积和
.即：
=
.
2.看课本100页，思考单项式与多项式相乘，就是用
，再把
.
3.重点看课本100页例５的第一步，思考是如何运用单项式与多项式的乘法法则的，特别注意积符号．
如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.
6分钟后，比谁能熟背单项式与多项式相乘的乘法法则，并能运用法则做对检测题．　
四、学生自学
过渡语：自学指导明确的同学请举手？自学竞赛开始！
1.学生看书，教师巡视全班，督促每一位学生认真、紧张地自学.
2.检测
过渡语：能够背诵单项式与多项式相乘的法则请举手!
提问：
1.单项式与多项式相乘的法则
师引导生说：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.
2.判断并纠错：
（1）
（2）
（3）
（4）
3.书面练习.
过渡语：同学们，下面比一比看谁能正确运用单项式与多项式相乘法则做对检测题.
自学检测题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
要求：1.过程规范，书写工整.
2.6分钟独立完成，比谁做得又对又快.
3.学生练习，
教师下去巡视，收集学生出现的错误，进行第二次备课.
五、后教
（一）纠错
过渡语：同学们，检测题做完的请举手？好，请交换练习纸，对照答案互评，比谁全对.
1.白板逐题出示答案，学生交换试卷互评.
2.了解学情：全对的同学请举手，书写工整的请举手，好！
3.（1）若未全对的人数少，则收齐未全对的试卷，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。先让做错的学生根据刚学的新知识，判定自己“哪一步错”、“为什么错”；再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。如果学生说得对的,教师只给肯定，不必重复讲；如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就该讲，而且要讲好，一定要让每一位学生真正解决疑难问题，既能理解、懂得“为什么”，又能灵活运用。
（2）若未全对的人数多,则不收未全对的试卷,改为教师逐项提问，让做错的学生举手说出“哪里错”，大家讨论“为什么错”，老师作必要的补充、点拨。
4.教师把学生做错的题分类放在展示台上，白板出示，集体纠错，学生说不完整的，教师补充.
预计会出现的错误：
第5、8、9题:1.符号出错；2.漏乘；3.系数计算出错.
（三）学生默读课本，自背、互背，达到堂清.
六、当堂训练
过渡语：同学们，运用新知识做作业时，要避免检测时出现的错误.
当堂训练题
1.计算
（1）
（2）
（3）
（4）
2.化简
（1）
（2）
（3）
（4）
七、教学反思：