人教版数学二年级下册 6 有余数的除法(练习十五）教案

第8课时
解决问题
教学内容
解决问题练习十五第5、7～11题。
教学目标
1．通过练习能够熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。
2．通过练习熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题，结合实际情况，灵活掌握“进一法”。
3．能够根据重复出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。
4．在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。
重点难点
能够运用有余数除法知识解决生活中的问题。
教学过程
一、课前小练习
1．口算开火车。
24÷3＝
34÷6＝
26÷4＝
39÷6＝
32÷6＝
43÷5＝
42÷8＝
27÷7＝
2．写出不同的算式。
18÷□＝□……□
18÷□＝□……□
18÷□＝□……□
18÷□＝□……□
学生独立完成然后交流展示。
二、基础运用题
完成练习十五第5～7题。
1．第5题，让学生找出排列规律，再解答，集体订正。
师：什么规律？
生：4盆花重复排列。
师；你会列式吗？
生展示：32÷4＝8（盆）。
师：没有余数，就是每组的最后一个，就是……
生：第32盆应该摆黄色的花。
让学生提问题，尽量提一些有余数除法的问题，然后再解答。
2．第7题，学生独立完成，给学生渗透有余数除法的检验方法。
师：这是给个正六边形的图形圈彩带，从图中你知道了什么？
生：六条边都相同，都是3厘米长，彩带圈一圈后还多2厘米，要求彩带有多长？
师：要求彩带长，必须知道什么？
生：六边形一圈的长度和多出的长度。
师：先算什么，再算什么？
学生独立计算。
展示：3×6＋2＝20（厘米）。
三、能力提升题
完成练习十五8～11题。
引导学生说说对“最多、至少”的理解。
1．第8题，学生看图读题，理解题意。
师：谁来说说这是哪一类题？
生；用余数的除法解决有关按规律排列的问题。
师：可以用什么法解决？
生：除法。
师：谁来说说你的想法。
生交流后展示：22÷7＝3（束）……1（朵），16÷3＝5（束）……1（朵），10÷2＝5（束）。
比较总结：这些花最多可以扎成（3）束。
师：生活中处处充满了数学知识，创造性地用好数学知识，可以帮助我们解决很多困难。希望大家都能做生活的有心人，做数学的有心人。
2．第9题，题中包含“坐车”和“租船”两个问题。引导学生抓住“坐满”入手做题。
师：你知道了什么？怎么解答？
生独立完成。
坐车列式：44÷8＝5（辆）……4（人），最多坐满5辆车，4人剩下。这里因为要坐满，所以不能进1。
租船列式：44÷9＝4（条）……8（人），4＋1＝5（条）。这里必须商加1，才能使剩下的人有船坐。
3．合作完成第10、11题。教师适时点拨。
四、全课总结
本单元结束了，你想说点什么？