11《论语》十二章 第2课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
七年级
上
11.
《论语》十二章
《论语》十二章
第二课时
学习目标
1、积累文言词语；
2、学习第三至七章内容
3、感悟《论语》的内涵
课前检测
解释下列词语的意思：
学而时习之：
而：
时习：
顺承连词,然后。
按时温习。
之：
代词,它,指学过的知识。
不亦……乎：
表委婉的反问,不也……吗
说：
“说”同“悦”,愉快
知：
了解。
愠：
生气，恼怒。
君子：
有才德的人。
为人谋而不忠乎：
替；
谋划,出主意；
竭尽自己全力；
信：
诚信。
传：
动词作名词,传授的知识。
子曰：“吾十有五而志于学,三十
而立,四十而不惑,五十而知天命,
六十而耳顺，七十而从心所欲，
不逾矩。”
孔子说:“十五岁时,有志于做学问，三十岁时能有所成就,四十岁，心里不再感到迷惑，五十岁知道天命是什么，六十岁能听得进不同的意见，七十岁就可以随心所欲，但也不会越过规矩。”
顺承连词
立志
学问
知道,懂得
翻译课文，疏通文意
要求：文从字顺
自主学习
合作探究
本章是孔子自述自己一生学习和修养的过程，这个过程可分为哪几个阶段？
可分为3个阶段：
第一阶段：
十五岁到四十岁,
学习领会阶段。
第二阶段：
五十、六十岁，
安心立命,不受外界干扰阶段。
第三阶段：
七十岁，
主观意识和做人规则融合为一阶段。
在孔子看来，道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范
合作探究
本章是孔子自述自己一生学习和修养的过程，这个过程可分为哪几个阶段？
可分为3个阶段：
第一阶段：
十五岁到四十岁,
学习领会阶段。
第二阶段：
五十、六十岁，
安心立命,不受外界干扰阶段。
第三阶段：
七十岁，
主观意识和做人规则融合为一阶段。
孔子的学习和修养过程给了我们怎样的启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成的，要经过长时间的学习，循序渐进，方能达到。
子曰：“温故而知新，可
以
为
师矣。”
孔子说:“温习学过的知识,可以从中得到新的理解与体会,可以凭借这一点做老师了。”
可以
凭借
成为,做
之,代词,它，指温故知新
子曰：“学而不思则罔，思而不
学则殆。”
转折,却
连词,就
孔子说:“只学习却不认真思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习就会疑惑。”
翻译课文，疏通文意
要求：文从字顺
自主学习
合作探究
第四、五章分别讲的什么内容？
主要讲学习方法，即温故知新。
第五章：
如何理解“学而不思则罔,思而不学则殆。”？
阐明了学习与思考是互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。
第四章：
也是在讲学习方法，即学思结合。
子曰：“贤
哉,回也!一箪食,一
瓢饮,在陋巷，人不堪
其
忧，回
也不改
其
乐。贤哉，回也！”
孔子说:“颜回的品质多么高尚啊！一小竹筒饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他好学的乐趣。多么高尚啊，颜回！”
贤德,品德高尚
语气词,啊
简陋的小巷
住
那(贫困的)
忧愁
改变
代词，他
(好学的)乐趣
翻译课文，疏通文意
要求：文从字顺
自主学习
合作探究
孔子为何认为颜回是品德高尚之人？
因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，安于贫困,乐于学习，表现出颜回安贫乐道的君子形象。
所以本章也是在强调人的
。
道德修养
子曰：“知
之
者不如好之者，
好之者不如乐之者。”
孔子说:“懂得怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
知道,懂得
合作探究
本章主要讲了什么内容？
强调兴趣对于学习的重要性。即讲学习态度问题。
孔子认为学习有哪三个境界？如何理解这三个不同层次的学习境界呢？
知学、好学、乐学。
对于学习的效果来说，为了认知而学习的效果一定不如因为兴趣而学习的效果好，而为了兴趣学习的效果则不如因为享受学习的效果好。乐于学习，享受学习，把学习当作一种最大的快乐是最佳的学习方法。
1.完成课后练习
2.背诵第三至七章。
作业布置
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