人教版七年级生物上册《第二章第一节 生物与环境的关系》教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册《第二章第一节 生物与环境的关系》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-30 17:23:34 | ||
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文档简介
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第二章第一节
生物与环境的关系
学习目标
1、举例说出非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响、生物对环境的适应和影响。
2、学会记录和处理实验数据。
3、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
核心素养
通过学习生物与环境的关系，认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强热爱自然环境的意识。
学习重难点
（1）重点：生物与环境的相互影响；
（2）难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。
教材分析
本节课与自然环境联系非常紧密，紧扣社会热点。学生在学习的时候要注重知识联系生活，学以致用。
学习过程：
第一课时
教学内容
学生活动
教师活动
新课导入
地球上所有的生物及其环境的总和。主要在我国四川卧龙、陕西秦岭一带。这些地区竹林茂密，水源充足，气候适宜，温度稳定，有充足的食物来源。
播放地球航拍图，提问学生，什么是生物圈？
“想一想，议一议”大熊猫在野外的分布主要在哪儿？这些地区的那些条件适合于熊猫的生活？
环境中的生态因素
生物生活的环境中，会影响生物的生存和分布的因素。非生物因素：阳光、土壤、水等。生物因素：蚜虫、瓢虫等。小麦的正常生长需要重组的阳光、水分、空气，适量的矿物质，还要及时除草。
什么是生态因素？有哪些类型？
①非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、生存空间等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。展示P13图1-12，小麦生活图，找出图片中影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生活需要什么样的环境条件？
非生物因素对生物的影响
沙漠缺水，植被难以生长；热带雨林中雨水充沛，植被茂盛。秋天温度降低，大雁飞到南方温暖的地方，等春天回暖的时候再飞回北方。阳光充足，树木茂盛，朝南的阳光较强，枝叶茂盛，朝北的阳光较弱，枝叶稀疏，如果在树林里迷路了，可以通过输液的生长情况判断方向。
播放图片，展示受不同非生物因素影响下的生物的生活情况。1、水对生物的影响：沙漠中的植物和热带雨林；2、温度对生物的影响：蛇冬眠、大雁南飞、秋天落叶；3、阳光对生物的影响：森林里的树木生长情况；4、空气对生物的影响：高原反应。
生物因素对生物的影响
猫吃老鼠、狮子吃羚羊、毛毛虫吃树叶；杂草与小麦、老虎狮子竞争食物、公牛争配偶；蚂蚁合作搬运食物；狼群一起追捕猎物；犀牛与犀鸟；寄生虫计生在动物体表或体内，蛔虫寄生于动物体的消化系统内。
生物因素对生物的影响，体现在生物与生物之间存在的几种关系：1、捕食关系：生物之间吃与被吃的关系；2、竞争关系：同种生物或不同生物之间，为了争夺食物、资源、配偶、生存空间等产生的关系；3、合作关系4、寄生关系5、共生关系：根瘤菌与豆科植物的根系。
生物对环境的适应和影响
仙人掌的叶片退化成刺：植物的叶片能进行蒸腾作用，叶片越大，蒸腾作用越强，仙人掌叶片退化成刺，能够大大减弱蒸腾作用。蚯蚓生活在土壤中，可以帮助土壤松土，增加土壤中的氧气含量，有利于植物根系的生长。
生物生存受多种因素的影响，因此生物需要适应环境才能生存下去，同时生物也会影响环境。1、生物适应环境荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达；在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。生物为了适应环境，在形态结构、体色上适应环境，能做出改变。2、生物影响环境在沙地上在中植物，能有效的进行防风固沙的作用。生物与环境之间是相互适应，相互影响的，生物的生活依赖环境。生物适应环境的几个例子：1.保护色2.警戒色3.拟态
第二课时（实验探究）
教学内容
学生活动
教师活动
复习旧知识
学生举例说明。生物因素和非生物因素。
引导学生回忆上节课的知识，根据经验举出影响生物生存的不同因素的例子。回忆影响生物生存的生态因素？
实验探究的基本步骤
阳光、空气、水、土壤、温度等。提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
我们这节课就通过探究实验，了解非生物因素对生物影响。回忆非生物因素有哪些？今天来研究非生物因素对鼠妇当你生活的影响，大家知道鼠妇吗，了解鼠妇的生活环境吗？首先要来了解探究实验的基本步骤是哪些？在制定计划时要遵守几个原则：单一变量原则、对照实验原则、多次重复实验原则，我们会在后面实验探究过程中来具体学习。
实验探究：光对鼠妇的影响
阴暗潮湿的地方，比如花盆下。会四处逃窜，好像很怕光。可以提出一个问题：光对鼠
妇的生活有影响吗？
假设：光对鼠妇的生活有影响！
要创造两个环境：一个有光，一个无光，这样才能比较。要确保在实验中，除了光这个条件外，其他条件必须保持一致，来排除其他因素的影响。不行，一只鼠妇可能会出现严重误差，最好多用几只，保证实验的准确性！
不够，至少做三次，取平均值，保证实验数据的准确性。动手实验，小组合作。各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。
我们来探究非生物因素对鼠妇生活的影响。你在什么样的环境中发现鼠妇呢？当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？是这样吗？我们怎么证明呢？能不能通过实验来证明呢？那大家能不能根据你看到的这个现象，来提出一个问题，并对你提出的这个问题作出假设呢？怎样才能知道光对鼠妇生活有影响呢？做一个有光的实验组够不够？探究实验要有两个对照实验，一个实验室贴合实际情况的空白对照组，一个是作为探究原因的实验组，这就是“对照实验原则”。怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因呢？是的，在一个实验中，有且只能有一个变化的因素，这就是我们说的
“单一变量原则”。设计多少只鼠妇做实验比较合理呢？一只行吗？在完成这个实验时，要做几次实验呢？一次够吗？
检测反馈
1、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计
A.分组实验
B.重复实验
C.独立实验
D.对照实验
2、香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的:
（
）
A、土壤贫乏
B、阳光太强
C、空气干燥
D、温度太低
3、下列哪种现象不是生物适应环境的例子：（
）
A、生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚
B、荒漠生活的骆驼尿液极少
C、缺氮时植株矮小
D、蝗虫体色与环境相近
板书设计
教学反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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第二章第一节
生物与环境的关系
学习目标
1、举例说出非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响、生物对环境的适应和影响。
2、学会记录和处理实验数据。
3、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
核心素养
通过学习生物与环境的关系，认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强热爱自然环境的意识。
学习重难点
（1）重点：生物与环境的相互影响；
（2）难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。
教材分析
本节课与自然环境联系非常紧密，紧扣社会热点。学生在学习的时候要注重知识联系生活，学以致用。
学习过程：
第一课时
教学内容
学生活动
教师活动
新课导入
地球上所有的生物及其环境的总和。主要在我国四川卧龙、陕西秦岭一带。这些地区竹林茂密，水源充足，气候适宜，温度稳定，有充足的食物来源。
播放地球航拍图，提问学生，什么是生物圈？
“想一想，议一议”大熊猫在野外的分布主要在哪儿？这些地区的那些条件适合于熊猫的生活？
环境中的生态因素
生物生活的环境中，会影响生物的生存和分布的因素。非生物因素：阳光、土壤、水等。生物因素：蚜虫、瓢虫等。小麦的正常生长需要重组的阳光、水分、空气，适量的矿物质，还要及时除草。
什么是生态因素？有哪些类型？
①非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、生存空间等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。展示P13图1-12，小麦生活图，找出图片中影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生活需要什么样的环境条件？
非生物因素对生物的影响
沙漠缺水，植被难以生长；热带雨林中雨水充沛，植被茂盛。秋天温度降低，大雁飞到南方温暖的地方，等春天回暖的时候再飞回北方。阳光充足，树木茂盛，朝南的阳光较强，枝叶茂盛，朝北的阳光较弱，枝叶稀疏，如果在树林里迷路了，可以通过输液的生长情况判断方向。
播放图片，展示受不同非生物因素影响下的生物的生活情况。1、水对生物的影响：沙漠中的植物和热带雨林；2、温度对生物的影响：蛇冬眠、大雁南飞、秋天落叶；3、阳光对生物的影响：森林里的树木生长情况；4、空气对生物的影响：高原反应。
生物因素对生物的影响
猫吃老鼠、狮子吃羚羊、毛毛虫吃树叶；杂草与小麦、老虎狮子竞争食物、公牛争配偶；蚂蚁合作搬运食物；狼群一起追捕猎物；犀牛与犀鸟；寄生虫计生在动物体表或体内，蛔虫寄生于动物体的消化系统内。
生物因素对生物的影响，体现在生物与生物之间存在的几种关系：1、捕食关系：生物之间吃与被吃的关系；2、竞争关系：同种生物或不同生物之间，为了争夺食物、资源、配偶、生存空间等产生的关系；3、合作关系4、寄生关系5、共生关系：根瘤菌与豆科植物的根系。
生物对环境的适应和影响
仙人掌的叶片退化成刺：植物的叶片能进行蒸腾作用，叶片越大，蒸腾作用越强，仙人掌叶片退化成刺，能够大大减弱蒸腾作用。蚯蚓生活在土壤中，可以帮助土壤松土，增加土壤中的氧气含量，有利于植物根系的生长。
生物生存受多种因素的影响，因此生物需要适应环境才能生存下去，同时生物也会影响环境。1、生物适应环境荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达；在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。生物为了适应环境，在形态结构、体色上适应环境，能做出改变。2、生物影响环境在沙地上在中植物，能有效的进行防风固沙的作用。生物与环境之间是相互适应，相互影响的，生物的生活依赖环境。生物适应环境的几个例子：1.保护色2.警戒色3.拟态
第二课时（实验探究）
教学内容
学生活动
教师活动
复习旧知识
学生举例说明。生物因素和非生物因素。
引导学生回忆上节课的知识，根据经验举出影响生物生存的不同因素的例子。回忆影响生物生存的生态因素？
实验探究的基本步骤
阳光、空气、水、土壤、温度等。提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
我们这节课就通过探究实验，了解非生物因素对生物影响。回忆非生物因素有哪些？今天来研究非生物因素对鼠妇当你生活的影响，大家知道鼠妇吗，了解鼠妇的生活环境吗？首先要来了解探究实验的基本步骤是哪些？在制定计划时要遵守几个原则：单一变量原则、对照实验原则、多次重复实验原则，我们会在后面实验探究过程中来具体学习。
实验探究：光对鼠妇的影响
阴暗潮湿的地方，比如花盆下。会四处逃窜，好像很怕光。可以提出一个问题：光对鼠
妇的生活有影响吗？
假设：光对鼠妇的生活有影响！
要创造两个环境：一个有光，一个无光，这样才能比较。要确保在实验中，除了光这个条件外，其他条件必须保持一致，来排除其他因素的影响。不行，一只鼠妇可能会出现严重误差，最好多用几只，保证实验的准确性！
不够，至少做三次，取平均值，保证实验数据的准确性。动手实验，小组合作。各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。
我们来探究非生物因素对鼠妇生活的影响。你在什么样的环境中发现鼠妇呢？当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？是这样吗？我们怎么证明呢？能不能通过实验来证明呢？那大家能不能根据你看到的这个现象，来提出一个问题，并对你提出的这个问题作出假设呢？怎样才能知道光对鼠妇生活有影响呢？做一个有光的实验组够不够？探究实验要有两个对照实验，一个实验室贴合实际情况的空白对照组，一个是作为探究原因的实验组，这就是“对照实验原则”。怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因呢？是的，在一个实验中，有且只能有一个变化的因素，这就是我们说的
“单一变量原则”。设计多少只鼠妇做实验比较合理呢？一只行吗？在完成这个实验时，要做几次实验呢？一次够吗？
检测反馈
1、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计
A.分组实验
B.重复实验
C.独立实验
D.对照实验
2、香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的:
（
）
A、土壤贫乏
B、阳光太强
C、空气干燥
D、温度太低
3、下列哪种现象不是生物适应环境的例子：（
）
A、生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚
B、荒漠生活的骆驼尿液极少
C、缺氮时植株矮小
D、蝗虫体色与环境相近
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精品试卷·第
2
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（共
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