《小数除法---除数是整数的除法》（教案）数学五年级上册 西师大版

《小数除法》教学设计
教学内容:小数除法（除数是整数）。
教学目标:
1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。
2、培养学生的分析能力、类推能力、发散思维能力和抽象概括能力。
3、体验所学知识与现实生活的联系，并能解决实际问题，从中获得价值体验。
教学重点：正确计算小数除以整数。
教学难点：理解小数除以整数的计算方法。
教学过程:
一、情景导入
师：同学们你们知道这幢楼有多高吗？估算一下？（出示主题图），请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：这幢6层的教学楼高23.4米，平均每层高多少米？
师：求平均每层高多少米？生列式：23.4÷6
师板书课题：“小数除以整数”。
二、探究新知
1、学习计算方法。
师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：
生1：23.4米=234分米 234÷6=39分米 39分米=3.9米
生2：列竖式计算。
师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，小组内交流自己的计算方法。
师：指名将竖式在视频展示台上展示出来，并具体说说是怎样算的？
生：第一步23除以6，商3余5。这里的54表示54年十分之一，第二步用54个十分之一除以6，每份是9个十分之一。
生：在9的前面点上小数点（教师随学生的回答板书）
师：怎样在商的上面表示9个十分之一呢？
师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？
生：商的小数点和被除数的小数点是对齐的。
师：我们今天所学的23.4÷6和我们以前学的整数除法234÷6相比，有哪些相同点和不同点？
生讨论：除的方法基本相同，不同的是在做小数除法时，商的小数点和被除数的小数点对齐。
2、总结计算方法。
师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？
1：按整数除法的方法计算。2：商的小数点要和被除数的小数点对齐。
三、巩固练习
“试一试”：51.6÷12 9.45÷7
四、课堂小结（略）
五、课堂作业：第1、2题
板书设计 ：
小数除以整数
例1， 这幢6层的教学楼高23。4米，平均每层高多少米？
23.4÷6
化成整数除:23.4米=234分米 234÷6=39分米 39分米=3.9米
竖式除：略
方法1：按整数除法的方法计算。2：商的小数点要和被除数的小数点对齐。