我们爱你，中国（第二课时）

课型 新授 本课第几节次 2 累计课时总数 2 授课时间 第一周8月27日
教学内容 我们爱你，中国
教学目标 1.正确、流利的朗读理解课文，体会作者是从哪几方面歌颂祖国的。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
3. 感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
重点难点 有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
信息收集 搜集有关中国的名山大川及少数民族地区代表性建筑，祖国大好河山现代化变化等相关知识
课件制作 中国的名山大川及少数民族地区代表性建筑图片。
学生准备 复习上节课所学字词，熟练朗读课文
教学材料 教材，多媒体
场景布置 无
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间 教学意图 教师活动 学生活动
组织教学复习导入讲授新课巩固练习作业布置 复习巩固生字通过画面的展示，使学生切身的感受祖国的美丽以补充诗歌的形式，引起学生学习的兴趣使学生养成独立学习的自学意识培养学生的爱国之情 听写导入1．听写生字词。2．提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的？3．谈话：这一节课，我们就分别从这些方面来细细品味祖国的美好吧。二、精读课文1.默读第一小节。思考：（出示相关图片）这一小节描述了怎样的一幅画面？提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？品味词语：想像北方“银装素裹” 南方“盎然春色”景象，用自己的话说说。作者为什么没有采用数字说明，而用“当……的时候”列举在同一时刻，东南西北所呈现出来的迥然不同的景象来表达祖国地域之大？朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。2.提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美 谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的（ ）2.朗读第二小节（1）引领学生概括出“名山大川”（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。（3）借助图片，说出对这些美景的感受，引出“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾缥缈”“波澜壮阔”的理解和想象。（4）读出特点，读出感受。训练想像读，将文字转化成画面。师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪之情3.自学第3——6节。交流讨论，教师适当指导补充。第三节：介绍祖国享誉世界的名特产品。理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工，第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼 布达拉宫 吐鲁番 戈壁滩。理解词语“巍峨”第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”。第六节：伟大的民族精神各指什么？4.朗读第7节。说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么来说的？理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头）齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。三、作业布置朗读、背诵1—4节。 1．听写。2．指名回答。3．指名补充。默读，思考，观察图片。结合地图方位和诗句，体会祖国面积辽阔。作者描绘四处景象，有利于展开想象，使读者热爱祖国情感油然而生。带着为祖国而自豪的感情再次朗读第一小节。根据每节内容，对诗歌进行补充。欣赏图片，感觉我国不仅幅员辽阔，而且地形复杂多变，自然景观得天独厚。根据学生了解或课下查找，说出我国其它的名山大川。通过这节的自学，使学生感受到，辽阔的疆域，秀美的山川给我们带来的丰富物产。反复朗读，体会祖国的美好，。
板书设计 我们爱你，中国精读课文 1.地域辽阔 2.壮丽山川 3.名特产品 4.民族和睦 5.历史悠久 6.精神高洁 7.无限热爱
反思小结
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