第6课《散步》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册

散
步
【教学目标】
知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【教学重难点】
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
【教学方法】
赏析法、抓重点词句法、联系法。
【教学步骤】
一、请一位同学朗读“自读提示”，并说明主要告诉了我们哪些内容。
　　提示的内容主要有三点：
　　1．通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。
　　2．“我”是个中年人，对生活有一种使命感。
　　3．通过细节描写表现祖孙三代的感情。
二、请同学们朗诵课文，思考提示的两个内容，勾画一下。
　　1．哪些语句和细节写一家人的互敬互爱？
　　2．哪些语句渗透着“我”对生活的使命感？
　　表现互敬互爱的句子有：
　　“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”——“我”小时候是个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。母子间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
　　“我的母亲老了”到“她总是听我的”——母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子呢，往往听从“我”的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
　　表现互敬互爱的细节有：
　　母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”。——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。
　　母亲变了主意：“还是走小路吧！”——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了祖母对孙子的喜欢和爱护。
　　渗透着“我”对生活的使命感的语句有：“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”在严重关头，民族领袖往往决定着民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。“我”作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种使命，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。
　　“我和妻子都是慢慢地”到最后——这是一种比喻说法。“慢慢地、稳稳地，走得很仔细”，说明“我”和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。
　　三、散步前，文章还有一段对初春的描写。找出来，看看这段描写在全文中起什么作用。第4段是对初春的描写。新绿、嫩芽、咕咕的泉水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为生命在召唤，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。
四、教师小结。
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
希望同学们在今后的写作中，尝试运用文中学的几种写作方法，相信一定会使你的文章增添光彩。
最后送给同学们一首小诗《如果爱是左右手》：
如果爱是左右手，
就该一只递给孩子，
　　一只递给老人；
如果爱是左右手，
就该一只递给朝露，
　　一只递给晚霞；
如果爱是左右手，
就该一只递给未来，　　
一只递给历史；
如果爱是左右手，
就该一只递给早春，　　
一只递给金秋　
五、布置作业
做课后练习一第2、3两小题。
附：板书设计
　　　　　　　
散步
莫怀戚
爱心
责任——-整个世界
孝心