2021-2022学年度人教版物理八年级上册学案 第三节 探究凸透镜的成像规律 第1课时（无答案）

第三节
探究凸透镜的成像规律
第1课时
【学习目标】
通过实验探究，知道凸透镜的成像规律。
经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
【教学过程】
一、板书课题
导入语：同学们，照相机、投影仪里面都有凸透镜，那为什么照相机成倒立的缩小的像，而投影仪却成倒立放大的像呢？为什么放大镜成的像是正立放大的呢？凸透镜的成像又有什么样的规律呢？今天让我们一起学习---凸透镜的成像规律。（板书课题）
二、出示目标
（一）过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕.
（二）出示学习目标
学习目标
1.通过实验探究，知道凸透镜的成像规律。
2.经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3.通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
三、师生实验
过渡语：同学们，我们通过探究凸透镜成像的规律这个实验来得出结论。（老师先做一遍实验学生认真观察并记录）
（1）实验步骤：
1.把点燃的蜡烛、凸透镜（放在40cm处）、光屏放在光具座上并使三者的中心大致在同一高度上。（目的是：使像呈在光屏的中央）
2.把蜡烛放在大于二倍焦距处移动光屏观察成像情况，并做好记录。
3.
把蜡烛放在等于二倍焦距处移动光屏观察成像情况，并做好记录。
4.把蜡烛放在一倍焦距与二倍焦距处移动光屏观察成像情况，并做好记录。
5.把蜡烛放在一倍焦距以内移动光屏观察成像情况，并做好记录。　　　　　　
物距与焦距的关系
物距（u/cm）
像的性质
像距(v/cm)
实像
大小
正倒
u>2f
u>2f
2f>u>f
2f>u>f
uu四、当堂训练：
（一）学生看书，归纳所学知识
（二）口头练习：自背、互背、教师抽查，达到堂清。
过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的当堂训练。
（三）发放当堂训练纸。
当堂训练
1、如图1是小伟通过实验得到的凸透镜的像距v和物距u关系的图像。由图可知凸透镜的焦距是　
　cm；当物距为30cm时的成像特点可应用于　
（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。
2、一个人照完一张半身像后，又想照一张同样大小的全身照，摄影师应使
A.照相机远离人，暗箱拉长　　
B.照相机远离人，暗箱缩短
C.照相机靠近人，暗箱拉长　　
D.照相机不动，只调大光圈
3、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑。当将一个物体放在距这个透镜50cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到
A.倒立、放大的实像　　B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的实像　　D.正立、缩小的实像
4、关于像，下列说法中正确的是
A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到
B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的
C.虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的
D.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到
5、下列说法正确的是
A.不论是凸透镜还是凹透镜，经过光心的光线方向不改变
B.不论是凸透镜还是凹透镜，他们的光学性质都是由于光线透过时，在两侧表面发生了两次反射形成的
C.凸透镜对光线有会聚作用，所以通过凸透镜的光线一定相交于一点
D.凹透镜对光线有发散作用，所以通过凹透镜的光线一定是发散开的
探究凸透镜的成像规律
第二课时
【学习目标】
1.学会分析凸透镜的成像规律。
2.能够准确画出凸透镜成像规律的图形。
【教学过程】
一、板书课题
导入语：同学们，我们已经知道了照相机、投影仪、放大镜、分别成什么像，该怎么画图呢？谁能够用顺口溜总结一下凸透镜成像的规律并准确记忆呢？今天我们一起来分析凸透镜的成像规律（板书课题）
二、出示目标
（一）过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕.
（二）出示学习目标
学习目标
1.学会分析凸透镜的成像规律。
2.能够准确画出凸透镜成像规律的图形。
三、师生实验
过渡语：不同的透镜能够成不同形状的像，那么，像的虚实、大小、正倒该怎么通过画图画出来呢？我们一起通过演示实验来探究。
（一）实验步骤：分析凸透镜成像规律
实验步骤：
1.画出U>2f时的光路图，老师画一步学生们跟着画一步。
2.画出2f>u>f的光路图，老师画一步学生们跟着画一步。
3.画出u根据图像，总结规律，提问问题，得出结论。
1.根据学生画图情况进一步引导学生归纳总结：
　
得出结论。
1、一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。
2、成实像时：物近像远像变大、物远像近像变小。
3、成虚像时：物近像近像变小、物远像远像变大。
4、实像倒，位异侧,虚像正，位同侧。
5、照相机近景伸，远景缩。
四、当堂训练
（一）学生看书，归纳所学知识
（二）口头练习：自背、互背、教师抽查，达到堂清。
过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的当堂训练。
（三）发放当堂训练纸。
当堂训练
1.
通过放大镜看物体，看到的是【
】
A．物体本身
B．正立放大的实像
C．正立放大的虚像
D．倒立放大的实像
2.在观察蜡烛通过凸透镜成像的实验中，已知凸透镜的焦距为12cm，要想在透镜另一侧的光屏上得到清晰的放大的像，则蜡烛所放的位置离透镜的距离可能是：（
）
A.24cm
B.6cm
C.16cm
D.30cm
3.如图在观察凸透镜成像规律的实验中，如果把烛焰先后放在a、b、c、d和e点，同时调整光屏的位置，则：
①把烛焰放在＿＿＿点，屏上出现的像最大；
②把烛焰放在＿＿＿＿点，屏上出现的像最小；
③把烛焰放在＿＿＿＿点，屏上不出现烛焰的像；
④如果把烛焰从a到移到d点，则像到透镜的距离＿＿＿＿，像的大小＿＿＿＿。（“变大”、“变小”、“不变”）
4.江涛想探究凸透镜成像规律，实验桌上有两个凸透镜，焦距分别为10
cm和20
cm。
(1)江涛将其中一块凸透镜放在光具座上，当烛焰、透镜及光屏的位置如图所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，则他选择的凸透镜的焦距为_____cm；
(2)江涛将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、_____的实像；
(3)实验(2)中，不改变各元件的位置，江涛换了另一块凸透镜，调节光屏的位置，此时_____(选填“能”或“不能”)在光屏上找到烛焰的像，这是因为
。
（四）学生练习。
（五）如果响起下课铃声，则收齐当堂训练纸，下课；如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。