2021-2022学年度人教版物理八年级上册学案 第四节 密度与社会生活（有答案）

第四节
密度与社会生活
【学习目标】
1.知道密度与社会生活的联系，了解密度知识的应用
2.了解密度受温度的影响规律
3.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
【教学过程】
一、板书课题
导入语：同学们，密度和生活、生产息息相关，有哪些应用呢？本节课我们学习密度与社会生活
（板书课题）。
二、出示目标
（一）过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看屏幕。
（二）出示学习目标
学习目标
1.知道密度与社会生活的联系，了解密度知识的应用
2.了解密度受温度的影响规律
3.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
三、先学后教
过渡语：怎样达到目标呢？请看自学指导
先学后教
认真看课本P120—121，边思考：
1.密度与温度的关系是什么？哪一种物体密度受温度影响最大？
2.风是怎样形成的？
3.水的反常膨胀是什么？
4.怎样用密度鉴别物质的密度？
4分钟后比谁能准确记忆上述问题的答案。
过渡语：内容看完并背会的上述问题答案的请举手。能不能运用背会的知识呢？请完成检测题
检测题
1.一定质量的气体受热后，（
）变大，（
）变小。热空气上升后，冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。
2.一般来说，同种物质温度越高，密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊。水在40C时（
）最大。温度高于40C时，随着温度的升高，水的密度越来越（
）；温度低于40C时，随着温度的降低，水的密度也越来越（
）。
3.
1m3的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？
学生练习，教师巡视，确保每位学生认真做题.
（一）出示答案，然后更正
统计学情，表扬满分同学，收交错题。
（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）
评1：风是怎样形成的呢？引导学生从空气密度变化上来解释。
评2：水的反常膨胀指的是什么呢？引导学生从密度与体积的关系来回答。
评3：冰化成水后，质量会变吗？引导学生从物质三态变化来分析，再从质量、密度、体积的关系来解决问题。
（三）拓展
1.夏天，空调安装在窗的上面，上方的空气遇冷，温度降低，体积变小，密度变大，从而下降，温度高的热空气就从四面八方流过来，再遇冷再下降，从而使整个房间温度都比较低。那么，冬天，暖气片安装在窗的下面呢？（指名学生回答）
2.水的反常膨胀，引导学生分析总结：
0oC~4oC
温度升高，体积变小，密度变大，热缩冷胀；4oC时，体积最小，密度最大。4oC~100oC,温度升高，体积变大，密度变小，热胀冷缩。
3.利用密度可以鉴别物质，但要准确鉴别物质，常常要多种方法并用
四、当堂训练
（
一）学生看书，归纳所学知识
（二）口头练习：自背、互背、教师抽查，达到堂清。
过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的当堂训练。
（三）发放当堂训练纸。
当堂训练
1、一定质量的气体受热后体积膨胀，密度将 ，气体会上升。40C的水体积达到最 值，此时密度最
。 。
2、自来水管冻裂是因为：冰的密度 水的密度，一定质量的水凝结成冰后体积 。
3、1cm3的冰融化成水后，质量为 g，体积是 cm3

4、建筑工地需要用沙石400
cm3，可用载重4t的卡车运送，需运 车。
5、有一件标称纯金的工艺品，其质量是100g，体积是6
cm3，则此工艺品 （填“是”或“不是”）纯金制造。
6、一个瓶子最多能装2kg水，求：（1）该瓶子的容积。（2）用该瓶子装食用油，最多能装多少千克？
（四）学生做作业，教师巡视。
（五）如果响起下课铃声，则收齐当堂训练纸，下课；如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。