江苏省连云港市赣榆智贤高中2021-2022学年高一上学期9月月考语文试题（Word版含答案）

绝密★启用前
智贤中学2021——2022学年高一第一学期第一次月考
语
文
本试卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1.
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.
作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目洗面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.
考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
知识付费目前主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其它方式获得收益。知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产。某种意义上，正是糟糕的免费内容太多、太杂乱，反而增强了人们对精品内容付费的意愿。
知识付费让知识的接收者为所获得的知识付出金钱，有利于补偿知识传播与筛选的成本，并给予知识产生——筛选——传播链条的参与者以经济报偿，利于让更多的人参与到知识的传播过程中。选择太多，用户自己选择的时间成本增加，愿意通过付费来代替个人搜寻选择，这使知识付费成为可能。你没看过《欢乐颂》，但是看过几篇有关《欢乐颂》的文章，你就有了和别人聊天谈话的话语权；你没读过《必然》，但是你买了，遇到这个话题你就可以插嘴聊两句；你没看过《大鱼海棠》，但是看了别人的影评，你就敢像看过一样说这是一部好片。用户愿意为内容买单，内容实际有效与否并不重要，重要的是马云、柳传志、雷军推荐了，你看了就会有成功人士的感觉，你和别人聊天就会有话题。
（摘编自“百度百科”《知识付费时代，你为你的智商交了多少钱？》）
材料二：
大数据分析报告指出，超过五成的网民有过不同形式的知识付费行为。一些人在报刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知识付费时代已经到来。”
实际上，知识付费时代的到来是一个伪命题。将为获得知识而付出费用视为一种新的现象，显然是经不起考量的。人们为获得知识而付出费用，有着悠久的历史与传统。《论语·述而》曾这样记载：“子曰：‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉。’”如果有主动送给孔子十条干肉的，他就愿意收做学生。这里的干肉就可以视为弟子为获得知识而向孔子支付的费用。至于在现实生活中，为了获得知识而上学，参加培训、课程、讲座，以及购买图书、报刊资料、音像制品等等，无不属于知识付费的范畴。因此，付费下载论文、付费参加线下和线上培训，只不过是现实生活中的知识消费的网络延续而已。忽视了这一基本事实，将现实生活中长期存在的知识付费实践当作新媒体兴起之后的新事物，显然有悖于历史真相与现实经验。
在新媒体崭露头角的时代，它们为了在眼球经济时代分一杯羹，往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻。新媒体新闻的报道者、信息的提供者如只为付费受众提供正确的资讯，显然是违背新闻专业主义这一媒体从业人员最基本的职业规范，是对新闻媒体所承担的报道与传播信息责任的背弃。一旦这样，那么媒体的职业伦理与公众的知情权将轰然崩塌。在这股对于知识付费现象讨论中，最为卖力、最有热情的是新媒体这一群体，它们对于话题的炒作与持续推动有着更为内在的利益诉求。
新媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益，它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式，并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念。在新媒体蓬勃发展的今天，媒介的裹挟力与诱导力也逐渐引起有识之士的警惕。媒介通过制造“社会需要什么”、“公众在想什么”的幻觉，引导公众在这一假设的背景下步入其设置后的营销景观。一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑，实质上公众就将自己的思考、理性与政治、经济权利无偿交付给媒介，而这一点正是值得社会深刻警惕与反思的。
（摘编自《“知识付费”命题背后的营销焦虑》，有删改。原载《光明日报》）
材料三：
获得知识，从不付费到付费是一个历史性进步。但从知识付费到知识产品免费，又代表着更高阶段发展的必然。中国的特殊性在于，这两个历史阶段在时间上叠合在一起，造成了收费与不收费的两难。
首先，知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果。知识收费兴起，反映了人们收入结构改变的现实。这个过程刚刚开始，从这个意义上说，知识付费的空间还会不断增加。
其次，免费经济兴起，知识服务化正成为潮流。知识免费作为一种商业模式，不是不收费，而是知识不按产品来收费，而按服务使用来收费。本质上，是将知识的业态从产品业态升级到服务业态。这说明，知识产品收费只是初级业态，相当于知识制造业；知识产品不收费而知识服务收费是更高级的业态，相当于知识服务业。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态之前的不发达状态形成的习惯。因落后而不收费与因先进而不收费，叠合在一起。
在两次浪潮合成一股的特殊国情条件下，知识付费会向哪个方向发展？
一方面，知识产品业还要大发展。知识的“制造”业要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地提供用户所需的知识。
另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户解决问题。举例来说，下载商业研究报告，不付费是不对的。但只靠版权收费，收的是小钱。如果通过服务附加价值，比如以用户要解决的问题为主线，根据用户不同阶段的不同需求，持续地提供每一步的研究线索和信息，甚至与咨询服务结合起来，可以收到比版权费更多的服务费。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多。完善知识服务平台功能，让在线支付手段更便捷，通过自媒体与社交网络增加交互，开发针对效果付费的打赏制度等，都可以使知识服务发展得更好。
（摘编自《知识该付费还是免费》，有改动）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（
）
A．知识付费指知识的接收者为阅览知识和接受服务付出资金的现象，它客观上有利于知识的传播。
B．早在孔子时代，获取知识就必须付出费用，因此，今天说“知识付费时代到来”是一个伪命题。
C．民众面对新媒体营造的舆论环境，逐渐失去感知与思考的理性，最终沦为媒介公司的赚钱工具。
D．当前知识付费和知识免费同时存在，但最终将会趋向知识完全免费，这是由其本质特点决定的。
2．根据材料，下列说法不正确的一项是（3分）（
）
A．知识付费现象的出现，部分原因是当下互联网免费内容多而杂乱，人们更愿意为精品内容付费。
B．有些新媒体混淆概念，将知识付费实践当作新事物来宣传，可见他们没有历史知识和现实经验。
C．如果公众付费购买的信息真的更加可靠，那么媒体从业人员就有可能违背了最基本的职业规范。
D．“靠软件卖钱，赚的钱越来越少；软件不收钱靠服务收钱，赚的钱越来越多”可作材料三的论据。
3．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（
）
A．针对“知识付费时代已经到来”这一命题，文章从历史和现实角度进行了反驳，有理有据，让人信服。
B．文章先破后立，分析了知识付费的历史和现实后尖锐指出，所谓“新趋势”不过是新媒体的营销策略。
C．文章引用《论语》中孔子的话，说明知识付费这一现象在我国有悠久的历史，并非新媒体时代的产物。
D．文章注意论述的严谨性，如第三段在探讨相关问题时，采用了假设论证的方法和“往往”等限制性词语。
4．下面是几篇流行于某些新媒体的文章：《我如何通过朋友圈月入5万》《从小镇青年到月入10万》《普通人如何用3个月时间逆袭》《快速读懂一本书》。结合材料二的内容，指出这类文章的错误与危害。（4分）
5．知识付费时代，个人怎样做才能健康、良性地发展？请综合上面三则材料，简要回答。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
禁止鸣笛
邹雪晴
凌晨四点，是老张每天起身的时间，一年四季雷打不动。虽说已经是春天了，但这个时间的空气里仍然弥漫着逼人寒气，老张喝了点昨晚剩下的粥，洗了碗，给他媳妇掖好被子，穿上不知补了几回的夹克衫，推着他的破三轮出了门。
老张承包了一个小区倒生活垃圾的活，倒完垃圾他便开始走街串巷地收破烂。老张有一个习惯，在自家的胡同里从来都是推着车走，出了胡同口再发动他的三轮。有人问，老张那粗糙的两腮便挤出四道褶子，张开干裂的嘴笑着说，太早，影响邻居。其实这条并不长的破败胡同里加上老张一共就住了两户人家，另一家是卖早点的，起得比老张还要早。
今天早晨有些奇怪，每天都是畅通无阻的胡同口被一辆黑色的轿车堵了个严实。老张丢下三轮子，绕过黑色轿车，这才发现原来胡同口对面有家办喜事的。老张站在人家门口一时间不知道该怎么办。
“哎！”
老张被吓了一跳，转过身，一张油腻的脸让老张不由自主地咽了口唾沫。
“你干什么的？”
“我，我收破烂的。”老张被刚才一吓，突然有些不会说话了。
“我们不卖破烂，赶紧走，赶紧走。”油腻男挥舞着肥胖的手掌。
老张缓过神来，出口的话小心翼翼。
“胡同口停了辆黑色轿车，不知道是不是你们的？”
“是我的，怎么了？”
“麻烦你挪一下吧，挡住胡同口了，我的三轮子被你的车挡住了，出不来了。”老张有些着急了，垃圾不倒，今天的钱拿不到不说，还得被罚款。
油腻男晃悠着肚皮去挪车，老张赶紧走向三轮子。
“嘟！”
老张停住脚步，喇叭声是油腻男按的。老张犹豫了一下，还是又转了回去。
“大哥，咱不按喇叭，吵着邻居不好。”老张弓着身子，扒着车窗，看着他的眼睛，语气里满是恳求。
“就你住这破地也会有邻居？打死我都不信。”油腻男示威般地又按了一下喇叭。
老张急了，双手作揖：“我求求你大哥，你别按了行不行？咱赶紧开车。”
一声长长的喇叭声又钻了出来。
老张有些生气，他拉开车门，又去拽油腻男，一把没拽动。
老张气急了，拣起一块砖，挥舞着冲向轿车。
“你再按一个试试！”
油腻男把自己从车里挤出来，又按了一下喇叭，横在老张面前：“你试试。”
“你……”老张的手颤抖着，手里的砖头“哐”的一下落了下去，却没有砸到汽车。
油腻男张大嘴巴，眼睛跟着老张的身影一起跑。破败胡同口的另一头，一个蓬着头发的女人在微微的晨光里向胡同口的另一头晃。老张跑过去，抱了一下女人，接着把自己身上的破夹克脱下来给女人披上，又把挡在她眼前的头发拨开，女人的眼神呆滞而空洞。“不怕，咱回家。”老张像哄孩子似的哄着女人回家。油腻男不由自主地跟了上去。
院子很破，堆满了老张从四面八方收来已经归置好但还没有送出去的破烂。推开一扇吱嘎直响的木门，老张把女人扶到一张铁床上。床还算干净，从打着补丁的被子上能看出来，这应该是出自老张之手。老张掖好被角，拍着女人，哄她入睡。油腻男转过身，墙角饭桌上放着洗好的碗，窗台上边两盆不知名的小花开得正艳。
女人睡着了，老张轻轻起身，拉着正在发呆的油腻男出门。老张叹口气，像是自言自语又像是对油腻男说:“她精神不好，每天直到凌晨才肯睡觉，这个时候这条胡同不能有任何声音，每天我出门都是小心翼翼的，生怕吵醒了她，怕她在我不在家的时候走丢。她跟我吃了一辈子的苦，弄了一身的病……”
“可你刚才为什么说是怕吵着邻居，而不是说你老婆？”油腻男有些奇怪。
老张笑笑：“你是不是想说我怕别人知道我有个疯老婆？”
油腻男迟疑了一下，还是点了点头。
“那年我和别人打架，坐了牢，她因为受惊过度精神就不大正常了。后来我出来了，有人说，你干脆把这个疯婆子扔这走吧。可我不忍心，她是因为我才变成这样的啊。”
“你坐过牢？”油腻男吃惊地张大了嘴巴。
老张点点头：“后来我就带着她离开了原来的地方，搬到了这儿，远虽远，但是清净，我从来不让别人打扰她。”
老张回过头，油腻男的眼睛里有了一层亮晶晶的东西在闪着光。
胡同口外，老张发动了自己的三轮子，急匆匆地向干活的小区驶去。
油腻男在胡同口竖起一个牌子：禁止鸣笛。
（有删改）
6.
下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）（
）
A.
小说开头写老张起身后洗碗、为老伴掖被子等动作，为后文写油腻男观察到的老张家有条理的生活作铺垫。
B.
油腻男故意把汽车堵在胡同口，使得老张的三轮车出不来，这让老张很生气，差点儿抡起砖头砸了汽车。
C.
就在老张和油腻男闹得不可开交的时候，老张的妻子突然出现，既在意料之外却又在情理之中，是小说情节的转折点。
D.
小说通过插叙的手法补充交代了老张之前的相关经历，既丰富了人物形象，又使得情节发展水到渠成。
7.
有这样一群人，他们生活在社会的“底层”，他们过着平凡的生活，有着普通人的性格特点。他们拥有良知、道义和责任，他们构成社会的基石，他们身上闪耀着底层的“光芒”。请谈谈本文是如何具体塑造“老张”这样的“底层人物”的。（6分）
8.
请探究小说最后一段的妙处。（6分）
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰:“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士,拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏微子孙赎宅。居易谏曰:“微是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰:“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰:“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河朔复乱居易累上疏论甚事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。
(选自《旧唐书》，有删节)
9.下列对句中加点词的解释，全都正确的一组是(3
分)（
）
①吾谓斯文遂绝
绝:形容词，独一无二
②章武皇帝纳谏思理
理:动词，治理
③而令师道掠美
而:连词，表转折
④是联拔擢致名位
致:动词，获得
⑤丁母陈夫人之丧
丁:动词，遭遇
⑥然多为排摈，不得用其才
为:判断动词，是
A.①②⑤
B.①③⑥
C.②③④
D.④⑤⑥
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（
）
A.时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/
B.时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/
C.时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/
D.时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3
分)（
）
A.白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的
文章却十分赞赏，并给予了非常高的评价。
B.白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务
的缺陷，当时的读书人收藏了他很多文章。
C.白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应
由朝廷来做此事，皇帝听从了他的意见。
D.白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很不
高兴，幸亏李绛为他说情，才纾解了皇帝的不满。
12.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)上曰:“卿言是也。”由是多见听纳。(4分)
(2)
会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。(4分)
13.请简要说明白居易被贬为江表刺史的原因。(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
14.
下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（3分）（
）
A.
首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B.
颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C.
颈联中“病”是全诗诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D.
诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
15.
这首诗首联和颔联描写了哪些意象？有何特点？具有什么作用？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题,8分）
16．补写出下列句子的空缺部分。（8分）
（1）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后熊龙的吼叫使山林震颤的两句：
▲
，
▲
。
（2）陶渊明在《归园田居（其一）》中表现作者摆脱官场生活，回归大自然后的喜悦心情的句子：
▲
，
▲
。
（3）杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”，后世多以“杜康”借指美酒，“杜康”一词也经常在古诗中出现，如
▲
？
▲
。
（4）《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：
▲
，
▲
。
三、语言文字运用（23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它，它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。
我打开车门钻进去，在驾驶室里躺下来，感到暖和一点了，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门 ”
父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”
“让我出门 ”
“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
17.
下列各句中的问号，和文中两处问号作用相同的一项是（3分）(
)
A.
到底是去，还是不去？
B.
除了他能去，还有谁呢？
C.
你就去吗，小栓的爹？
D.
一点小事，何必自寻烦恼？
18.
文中画横线的语句使用了什么修辞手法？请简要赏析。（4分）
19.
文中画波浪线的句子可以改写成“我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
20.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（
）
A.《立在地球边上放号》这首诗句式自由，节奏鲜明。诗人采用了不受束缚的自由句式，使诗作具有鲜明、强烈的节奏感，长短句式随着情感的变化而变化，使诗作自由奔放。
B.在《红烛》这首诗中，红烛就是诗人，诗人就是红烛，“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘’”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。
C.《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，是当代作家铁凝的代表作，曾于1982年获得全国优秀短篇小说奖。
D.《沁园春·长沙》这首词，按词的字数多少分类，属于小令；按词的段落多少分类，属于双调；按词的艺术风格分类，属于豪放派。
21.
请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80字。（5分）
近来，一些“吃播”通过展示惊人的食量从而引发围观，以博取很高的点击量，不少“吃播”为此不惜采取造假手段，不仅是对受众的欺骗，也带来了大量食物的浪费，甚至有主播互相攀比食量，为此付出了身体健康受损乃至生命的代价，给个人及社会带来了极大的负面影响。当然，对于“吃播”不能一概而论，还是有不少精心制作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质“吃播”作品，让受众感受到中华饮食的博大精深。那么，各地视频直播平台所需要做的，就是肩负起应有的平台责任，做好价值引导，推动“吃播”的优胜劣汰。如此方能让“吃播”成为中华优良饮食文化传统宣传载体。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
某班班主任建立了家长微信群。在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论。有的说，家长群在家长和学校、老师之间搭起了桥梁，便于家校沟通，有利于教育；有的说，当看到家长在群里晒成绩，压力很大……
如果你是这个班级的一名学生，对此你有何看法和建议，请写一篇文章。
要求：围绕材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
智贤中学2021——2022学年高一第一学期第一次月考
语文答案
一、现代文阅读（24分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项，“获取知识就必须付出费用”理解错误，孔子虽然收受学生“束脩”，但并不意味着“获取知识就必须付出费用”。C项，这一说法夸大了原文的意思，理解不当，原文为“一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑”，强调的是特殊现象，而并非普遍情况。D项，“最终将会趋向知识完全免费”分析不当，根据原文“知识付费的空间还会不断增加”“知识不按产品来收费，而按服务使用来收费”可以得出结论。故选A。
2．【答案】B
【解析】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B项，“可见他们没有历史知识和现实经验”分析不当，这样做是因为部分新媒体为了获得关注而通过这种方式制造噱头、迎合受众。故选B。
3．【答案】B
【解析】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“先破后立”分析不当，文章全文以批判为主，最后提出了“值得社会深刻警惕与反思的”问题，并未明确“立”。故选B。
4．【参考答案】①这类文章故意用噱头来吸引受众，博取关注，违背了基本职业规范。②这类文章充斥网络，助推了浮躁、急功近利社会氛围的形成。③这类文章会诱导缺乏理性与思考意识的受众形成错误的人生观、成功观。
【解析】本题考查学生把握文章内容，探究问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。材料二指出，“在新媒体崭露头角的时代，它们为了在眼球经济时代分一杯羹，往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻”“新媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益，它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式，并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念”某些新媒体的文章，如《我如何通过朋友圈月入5万》《从小镇青年到月入10万》《普通人如何用3个月时间逆袭》《快速读懂一本书》显然是故意用噱头来吸引受众，博取关注，违背了基本职业规范，如果这类文章充斥网络，必然会助推了浮躁、急功近利社会氛围的形成，从而会诱导缺乏理性与思考意识的受众形成错误的人生观、成功观。因而这种现象必须引起全社会的警惕和反思。
5．【参考答案】①认清社会发展方向，认可知识付费的必然性和合理性。②培养独立思考意识，理性对待媒介提供的资讯。③不跟风、不盲从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。④充分利用知识免费与付费的优势，利用知识，享受服务。
【解析】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。材料一指出“知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产”，因而，个人发展要认清社会发展方向，认可知识付费的必然性和合理性。材料二指出“它们为了在眼球经济时代分一杯羹，往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻”“它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式，并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念”，因而，对于个人而言，无论是知识的生产者或消费者，都需要不跟风、不盲从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。要培养独立思考意识，理性对待媒介提供的资讯。材料三指出“知识产品业还要大发展。知识的‘制造’业要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地提供用户所需的知识”“知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户解决问题”，作为个人，要充分利用知识免费与付费的优势，利用知识，享受服务。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
【答案】6.
B
7.
①形象描写。通过对老张的穿着、职业及生活处境等的描写，塑造其平凡的底层劳动者形象。
②言行描写。文中老张说话小心翼翼，客客气气；对妻子悉心照顾，不离不弃。表现了老张憨厚隐忍、纯朴善良、敢于担当的性格特点。
③对比手法。在同油腻男的对比中塑造老张，从而凸显其身上闪耀的底层人物的“光芒”。
8.
①牌子上的字“禁止鸣笛”，结构上照应文题。
②老张的故事使得油腻男深受感动并且化为行动，顺应情节发展。
③油腻男对老张的理解、支持，与前文的蛮横霸道形成对比，丰富人物形象；
④收束全文，言简意丰，凸显主旨：人间有爱，感动常在。
【解析】
【6题详解】
本题考查分析鉴赏文学作品的内容和艺术特色的能力。
B项，“油腻男故意把汽车堵在胡同口”“这让老张很生气”“差点儿抡起砖头砸了汽车”理解错误，依据原文“老张丢下三轮子，绕过黑色轿车，这才发现原来胡同口对面有家办喜事的”“
老张急了，双手作揖：‘我求求你大哥，你别按了行不行？咱赶紧开车。’一声长长的喇叭声又钻了出来。老张有些生气，他拉开车门，又去拽油腻男，一把没拽动。老张气急了，拣起一块砖，挥舞着冲向轿车。‘你再按一个试试！’油腻男把自己从车里挤出来，又按了一下喇叭，横在老张面前：‘你试试’”“‘
你……’老张的手颤抖着，手里的砖头‘哐’的一下落了下去，却没有砸到汽车”等情节可知，油腻男的的汽车不是故意停在胡同口的，老张生气的原因是因为油腻男按了车喇叭，老张抡起砖头并不是想砸车，而是面对油腻男的表现出于无奈想吓唬吓唬他。
故选B。
【7题详解】
本题考查鉴赏文学作品形象和分析表现手法的能力。
由文中“穿上不知补了几回的夹克衫”“老张承包了一个小区倒生活垃圾的活，倒完垃圾他便开始走街串巷地收破烂”“粗糙的两腮便挤出四道褶子”“干裂的嘴”“其实这条并不长的破败胡同里加上老张一共就住了两户人家”“院子很破”“打着补丁的被子”等关于老张的穿着、职业、外貌以及所住的环境等形象描写，给读者塑造了一位生活在底层的平凡的劳动者形象。
由文中“我，我收破烂的”“麻烦你挪一下吧，挡住胡同口了”“我求求你大哥，你别按了行不行？咱赶紧开车”等语言描写和“老张弓着身子，扒着车窗，看着他的眼睛，语气里满是恳求”“双手作揖”等动作描写以及“老张掖好被角，拍着女人，哄她入睡”照顾妻子的动作描写，给读者塑造了一位说话客客气气、做事小心翼翼、对妻子照顾细心周到的有道义、有责任心的劳动者形象。
作者运用对比手法，通过老张和油腻男在语言、动作、心理等方面的对比，更加凸显出老张这一底层劳动者身上闪耀着的拥有良知、道义和责任的底层“光芒”。
【8题详解】
本题考查分析把握文学作品结尾段作用的能力。
从结构上看，文章题目为“禁止鸣笛”，结尾以“油腻男在胡同口竖起一个牌子：禁止鸣笛”收束全文，这样首尾相应，结构完整。
从故事情节上来看，当油腻男的轿车挡住老张三轮车的出路时，老张几经波折，最终油腻男挪开自己的轿车，中间油腻男听了老张的故事后，深受感动，最后在胡同口竖起“禁止鸣笛”的牌子，这样结尾使情节发展合情合理。
从人物形象上来看，油腻男刚开始鸣喇叭有故意气老张的意味，很是蛮横无礼，当听了老张的故事后，油腻男深受感动，对老张的所作所为表示理解和支持，才有了结尾竖立“禁止鸣笛”的牌子的举动，这使得人物形象更加丰富。
从文章主旨来看，油腻男之所以竖立“禁止鸣笛”的牌子，主要是受到了老张所作所为的感染，体现了“爱在人间不分贫富，感动常在没有贵贱”这一主题，结尾处以“禁止鸣笛”收束全文，言简意丰，更能凸显文章主旨。
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
9.
C
(①绝:动词，断绝。⑥为:介词，被)
10.
D
(原句标点为:时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。)
11.
B(“收藏了他很多文章”错)
12.
(1)
皇上说:“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。(4分。“是”“由是”“见”各1分,句意通顺1分)
(2)正碰上（正好）有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。
(4分。“素”“恶”“浮华无行”各1分，句意通顺1分)
13.①作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法;②得罪小人，被人指摘;③招致
执政不满，被上奏贬职。(3分。每点1分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
【答案】14.
C
15.
风、猿、渚、沙、鸟、落叶、长江；雄浑壮阔、萧瑟凄清；此为登高之见闻，为后文抒发登高所感、表达内心的悲苦之情做铺垫。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
C.“颈联中“病”是全诗的诗眼”错误，诗眼是“悲”；“诗歌所抒之情缠绵悱恻”情感错，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌意象及其作用的能力。
《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。
此诗前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
首联和颔联意象雄浑壮阔、萧瑟凄清；为登高之见闻，为后文抒发登高所感、表达内心悲苦之情做了铺垫。
（三）名篇名句默写（本题共1小题,8分）
16．补写出下列句子的空缺部分。（8分）
（1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅
（2）久在樊笼里，复得返自然
（3）何以解忧
唯有杜康
（4）携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠
三、语言文字运用（23分）
【答案】17.
C
18.
使用了比喻和反复，把自己比作“兴高采烈的马”，反复说到“欢快”，突出了我将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。
19.
①内容上，原句先说抚摸，后说它浑身冰凉，符合认识事物的逻辑顺序。②句式上，原句是两个短句，分别强调了动作和感觉，而改句是长句，没有强调效果，削弱了情感的表达。
【解析】
【17题详解】
本题主要考查分析标点符号作用的能力。
结合“爸爸，你要出门”“让我出门”内容分析，此处为一般疑问句。
A项，结合“去”“不去”分析，属于选择问。
B项，结合“还有谁呢”分析，属于反问。
C项，是一般疑问句。
D项，结合“何必”分析，属于反问。
故选C。
【18题详解】
本题主要考查分析语句修辞手法的能力。
结合“像一匹兴高采烈的马”分析，使用比喻修辞，把自己比作“兴高采烈的马”；结合两个“欢快地”分析，运用反复手法。结合“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了”“欢快地”“兴高采烈”“奔跑”等分析，突出了我将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。
【19题详解】
本题主要考查赏析文本语句的能力。
题干问的是“文中画波浪线的句子可以改写成‘我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它’，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好”，需要分别分析原句和改句的内容、手法、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
原句，先是“抚摸了它”，然后发现“它浑身冰凉”，符合逻辑顺序。“我伸出手去抚摸了它”“它浑身冰凉”为两个短句，一个是写“抚摸”这个动作，一个是写“浑身冰凉”的感觉，分别强调动作和感觉。改句没有强调效果，削弱了情感的表达。
20.答案D(属于“小令”错，属于长调)
21.【答案】①造假、攀比等劣质“吃播”作品给社会带来极大负面影响；
②部分优质作品让受众感受到了中华饮食文化的博大精深；
③各直播平台当做好价值引导，推动“吃播优胜劣汰”。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语段压缩的能力。
依据“近来，一些‘吃播’通过展示惊人的食量从而引发围观，以博取很高的点击量，不少‘吃播’为此不惜采取造假手段，不仅是对受众的欺骗，也带来了大量食物的浪费，甚至有主播互相攀比食量，为此付出了身体健康受损乃至生命的代价，给个人及社会带来了极大的负面影响”可概括出：造假、攀比等劣质“吃播”作品给社会带来极大负面影响；
依据“当然，对于‘吃播’不能一概而论，还是有不少精心制作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质‘吃播’作品，让受众感受到中华饮食的博大精深”可概括出：部分优质作品让受众感受到了中华饮食文化的博大精深；
依据“各地视频直播平台所需要做的，就是肩负起应有的平台责任，做好价值引导，推动‘吃播’的优胜劣汰。如此方能让“吃播”成为中华优良饮食文化传统宣传载体”可概括出：各直播平台当做好价值引导，推动“吃播优胜劣汰”。
【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合连缀成最终答案。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
某班班主任建立了家长微信群。在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论。有的说，家长群在家长和学校、老师之间搭起了桥梁，便于家校沟通，有利于教育；有的说，当看到家长在群里晒成绩，压力很大……
如果你是这个班级的一名学生，对此你有何看法和建议，请写一篇文章。
要求：围绕材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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