2021年中考语文二轮复习课件：古诗鉴赏九种类型课件(共171张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮复习课件：古诗鉴赏九种类型课件(共171张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 729.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-10-02 21:15:20 | ||
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文档简介
(共171张PPT)
诗歌鉴赏类型区分
古诗鉴赏——①忠君爱国类
篇目及册数
《木兰诗》（七下）、《己亥杂诗（其五）》（七下）、
《春望》（八上）、《茅屋为秋风所破歌》（八下）、《卖炭翁》(八下）、
《过零丁洋》（九下）
总体特点
①对国家命运的担忧、忠君报国，渴望为国奉献。②融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情。③诗歌中有强烈的忧国忧民意识。
常见意象
战争、中原、长安、铁马、冰河、神州、山河、草木、烽火等。
情感主题
忧国之痛苦，为国捐躯，如《过零丁洋》。
忧国伤时，念家悲己，如《春望》。
忧国忧民的济世情怀，如《茅屋为秋风所破歌》
不畏挫折，为国奉献的决心，如《己亥杂诗（其五）》。
乐观勇敢的爱国精神以及劳动人民崇高的精神品质，如《木兰诗》。
讽刺现实，对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
常用手法
借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、用典、衬托、借物抒怀。
【知识讲解】
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第
1
节
过零丁洋
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？（1
分）
2.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3
分）
抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
示例一:运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
示例二:运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。
(意思对即可。修辞方法,1
分;分析,1
分；作用，1
分。共
3分）
【课堂练习】
二、（2016
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？（2
分）
2.请从炼字角度赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的妙处。（2
分）
运用双关和对偶的修辞方法,借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。(1
分)“说惶恐”是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安
。
“取”和“
照”二字，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬,(1
分)充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。(1
分)(共
2
分)
【拔高练习】
三、（2019
湖北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.
诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情 （2
分）
2.
诗歌尾联采用的抒情方式是什么 （2
分）
从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，(1
分)表达了诗人的爱国深情。(1
分)
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。(1
分)抒发了诗人“以死明志”(或“为国捐躯”、或“举身
赴国难”)的坚贞情怀。(1
分)
【知识讲解】
春望
[唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
第
2
节
春望
一、（2013
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（2
分）
2.
你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用的好？请做简要赏析。（2
分
【经典例题】
忧国伤时、念家悲已。(意思对即可。2
分)
示例一:“破”字用得好。一个"破”"字
,写出了国都沦陷，城池残破的景象，令人触目惊心。
示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。(2
分)
【课堂练习】
二、（2016
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？（2
分）
2.从修辞角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句诗的妙处。（2
分）
融情于景,表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的景象，与昔日的繁华形成巨大反差,突出战乱给国家和人民带来的沉重灾难。(或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。(2
分）
运用夸张的修辞,用“抵万金”来形容家书的珍贵，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心
情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。(意思对即可。修辞方法,1
分;分析,1
分。共
2
分）
【拔高练习】
三、（2019
山西模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句含义。（3
分）
2.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。（2
分
示例:面对沦陷的山河，位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪了。
描写破败的春城，春草杂生，花也落泪，草也惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。
【知识讲解】
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
第
3
节
已亥杂诗
【经典例题】
一、（2020
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
诗人拿“_______”自况，表达了________________的爱国情感。（2
分）
2.
赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2
分
落红。自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。
花儿虽然败落了，化作春泥了，也还要为后来的花儿提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。
【课堂练习】
一、（2018
北京模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首句是
如何将“离愁形象生动地描绘出来的
(2
分)
2.请从炼宇角度赏析“浩荡离愁白日斜”一句中的“浩荡”一词。(2
分)
①"浩荡”指水势汹涌壮阔。以浩荡”修饰"离愁”,生动形象地写出了离愁的深广
②用“白日斜”写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。
“浩荡”的意思是广阔、壮大。这里形容诗人离别京城时的无限愁绪，既有对黑暗官场的愤怒，也有对
亲朋好友的不舍。
【拔高练习】
一、（2016
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(2
分)
2.
对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是(
)(2
分)
A.
诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.
诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精
神。
C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示别离之苦。
D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同
诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官,但仍会关心国家前途和命运。(
意思对即可。2
分)
D
【知识讲解】
《木兰诗》
《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
第
4
节
木兰诗
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
【经典例题】
一、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
开篇写道“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？（2
分）
2.
一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱的原因是什么？（2
分）
设置悬念引出下文的故事。
叹息军情紧急，国家征兵，父亲年迈，弟弟年幼。
因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活,寄托了人们对和平幸福生活的向往。
【课堂练习】
二、（2018
湖北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.
诗人往往用一字传神，请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句的愿字。（2
分）
①
“愿为市鞍马”中的“愿”字意思是“愿意”
,写出木兰毅然决定女扮男装代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。
②“愿驰千里足”中的“愿”字意思是“希望”,写出木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷念家乡、不图功名利禄的高尚品格。
2.关于这首诗歌的主旨,不同的人有不同的观点。你认为这首诗歌的主旨是什么 请简要分析。(2
分)
示例一:对古代劳动妇女的赞颂。木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰的勤劳智慧、勇敢、坚强,
是一位巾帼英雄。
示例二:对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。木兰是一个“当户织”的劳动妇女，却代父从军，立下赫赫战功。木兰这一英雄形象冲击了封建社会重男轻女的偏见。
示例三:对劳动人民谦逊品质的歌颂，对热衷功名利禄的士大大的讽刺。在封建社会中，追求功名利禄是占统治地位的传统思想，但木兰经过十年的紧张战斗之后凯旋却拒封奖赏，愿意解甲归田过劳动人民的耕织生活，这充分反映了劳动人民质朴谦逊的品质。
小例四:反映人民对和平生活的向往。诗中对战争只用几笔描绘，体现了人民憎恶长期的割据战乱，渴望过和平、安定生活。
【拔高练习】
三、（2020
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”。(2
分)
2.
这首诗是如何安排详略的,这样写有什么好处
(4
分
“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，(1
分)淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。(1
分)
详写木兰准备行装、奔赴战场回家后家人的欢乐、恢复女儿装束的欣喜，略写军旅生涯战斗过程和战
争的残酷。(1
分)
好处:①内容上，突出木兰的女儿情怀，丰富英雄性格，使人物形象更真实。
②结构上，使全诗显得简洁、紧凑。
③情感上,表现作者倾向，隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。
古诗鉴赏——②雄心壮志类
篇目及册数
《观沧海》（七上）、《望岳》（七下）、《登飞来峰》（七下）、
《行路难（其一）》（九上）、《江城子·密州出猎》（九下）
总体特点
①表达远大志向。②有时候借助事物来抒发情感，由物到人，由实到虚，写出精神品格。
常见意象
海、山峰、雪山、浮云、曲折的道路、云帆、梦境等。
情感主题
展现诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，如《观沧海》。
不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，如《望岳》。
年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，如《登飞来峰》。
遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现不断追求理想的乐观积极的心态，如《行路难（其一）》。
抒发杀敌报国、建功立业的爱国热情，如《江城子·密州出猎》。
常用手法
用典、比喻、对比、拟人等；正面描写、侧面描写相结合。
语言风格
雄浑、豪放、旷达。
【知识讲解】
观沧海
[东汉]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
第
1
节观沧海
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。（2
分）
示例:(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起
涌动,感慨万千。(只作翻译
1
分,有想象内容
1分。共2分。）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句诗中两个“若”字为人称道，请你说说好在哪里。（2分）
表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的想象,表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一中原的雄心壮志。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.反复诵读《观沧海》，体会这四言古诗质朴刚健，音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。（2
分）
①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动，写出了大海的波澜壮阔和宏伟气象。
③运用夸张和想象，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出任意两点即可。一点
1
分，共
2
分
）
【知识讲解】
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
第
2
节
望岳
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请你任选一个角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。（2
分）
示例一；写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。
示例二：一个“钟”字，将大自然写得有情，大自然仿佛把所有的神
4.奇秀美全都聚集于此山，一个“割”
字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。
示例三：运用拟人、夸张的修辞，生动形象地写出泰山的神奇秀丽与高大巍峨。(任选一个角度，赏析合
理即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.展开想象，用自己的话描述“荡胸生层云，决雌入归鸟”一联所呈现的画面。（2
分）
大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山南山北仿佛被从中切断般云霞明灭一昏暗，
形成截然不同的景象。(符合诗意即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请从“凌”“小”两个字中任选一个，赏析诗人的炼字艺术。（2
分）
示例一:“凌”是登临、登上的意思,这里写出了诗人登上泰山绝顶的决心和豪迈的壮志。
示例二:”小”在此处是“矮小”的意思。它形象地写出泰山巍然高耸的气势，表达了诗人渴望登顶的愿
望以及不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视切的雄心和气概。
(任选一字，言之有理即可。2
分)
【知识讲解】
登飞来峰
[北宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
第
3
节
登飞来峰
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”表现了诗人怎样的精神品质？“浮云”这一意象值得是什么？（2
分
）
无所畏惧的进取精神。(1
分)“浮云”比喻当时的保守势力。(或:困难、挫折(消极的事物))。(1
分)(共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请从写作方法角度，任选一方面赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。（2
分）
示例一:“千寻”运用夸张的修辞方法，借写峰上古塔之高，表现了诗人的立足点之高。
示例二:运用虚实结合的手法
.实写自己登高远望，虚写诗人在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，表现了
诗人朝气蓬勃胸怀改革大志、对前途充满信心的情感。(任选一方面，意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了哪些人生哲理？（2
分
）
①站得高才能看得远。②掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质就不会被
事物的假象所迷惑。③人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远处。(答出任意两点即可。一点
1
分,
共
2
分)
【知识讲解】
行路难（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第
4
节
行路难
【经典例题】
一、阅读下列题目，完成作答（4
分）
1．（2018
河南）请任选一个角度赏析诗中的句子。（2
分）
行路难！行路难！多歧路，今安在？
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？（2
分
）
示例一：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：用感叹号、问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：用反复和设问的修辞方法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。（任选—个角度，赏析合理即可。）
示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。（言之成理即可。）
【课堂练习】
二、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
（2
分）
2、说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的理解。（2
分
）
用典。运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希
望。
这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫前面茫然苦闷带来的沉
郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的性格和执著追求理想的强大精神力量。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。
【拔高练习】
三、（2011
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、
分析最后两句诗的“破”“挂”妙在何处？（2
分）
2、诗中连用“停、投、拔、顾”等几个动词表达了诗人什么样的思想感情？（2
分）
“破”“挂”二字富有动感.
充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对
即可。逗号前后各
1
分,共
2
分)
表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
【知识讲解】
江城子·密州出猎
[北宋]苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太
守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日
遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
第
5
节
江城子
密州出猎
【经典例题】
一、（2019
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、词的上阙从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。（2
分）
2、
请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2
分）
①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。
（答出任意两点即可）
示例:太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2017
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1．词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。（2
分）
2．请任选一个角度赏析词中的画线句。（2
分）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。
示例一：运用比喻，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。
示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。
【拔高练习】
三、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2
分）
2、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境 其言外之意是什么 （2
分）
“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，
迎击来犯之敌。(一问
1
分)
这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。（1
分
）
古诗鉴赏——③边塞征战类
篇目及册数
《使至塞上》（八上）、《雁门太守行》（八上）、
《渔家傲.秋思》（九下）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(九下）、《十五从军征》（九下）
总体特点
①以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戌边的艰辛以及表达戌边将士的思乡之情。②或对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，或通过边塞战争表达杀敌报国的决心或者壮志难酬之情。
常见意象
从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑等。从地名看：楼兰、安西、玉门关、关山等。
从景物看：大漠、烽烟、落日、黑云、长城、黄沙、秋月、雪山、孤城、归雁等。
从乐器看：羌管（羌笛）、琵琶、胡茄、芦管、角、鼓等。
从民族名看：胡、羌、夷等。
常用手法
借景抒情、动静结合、视听结合、互文、比喻、夸张、用典。
语言风格
雄壮豪迈、悲壮苍凉。
第
1
节
雁门太守行
【命题特征】
古诗词鉴赏，题材上有固定的的考查类型；考查形式上，则是温故知新。且古诗都是学生熟悉的内容，题型设计，也充满了善意。不论是意象场景分析还是艺术手法赏析，都是命题重点，也是考生需要关注的重点。
【知识讲解】
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【经典例题】
一、（2015
黑龙江）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗开头两句是千古名句，历来为人传诵，请任选角度进行赏析。（2
分）
2.分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“满”和“凝”字妙在何处。（2
分）
示例一:巧用修辞。运用比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二:用字生动形象。“压”“摧”一字，形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将土的处境
艰难，表现了战争的紧张气氛。
示例三:色彩对比鲜明。以压城的黑云暗喻敌军气焰器张，借阳光下铠甲的金光显示守城将土的雄姿英发,
色彩对比鲜明.爱憎分明。
示例四:情感浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。(任选一角度
，分析合理即可。2
分）
一个“满”字，扩大了激战的场面，反映出守边将士英勇自杀敌的冲天气势;(1
分)一个“凝”字，形
象地描绘出战场上血流满地的场景和悲壮惨烈的战斗画面。(1
分)(意思对即可。共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的三四两句是从哪些角度描写战地气氛的 (2
分)
2.最后两句表达了作者怎样的情感？（2
分）
分别从视觉、听觉两个方面铺写阴寒凄切的战地气氛。
引用典故,表达了边塞将士们报效朝廷的决心。
【拔高练习】
三、（2019
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首句用压城的黑云暗喻,一个
"压"字把敌军的的情况淋漓尽致地揭示出来。(2
分)
2.阅读全诗，试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。(3
分
敌人大军压城的气势；
一个“压”字，把敌军人马众多,来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境
艰难。
表现手法:示例一:首联:运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二:善于用典:颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置
千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报
效朝廷的决心。
内容:这是首用乐府旧体写的边塞战争题材的诗,全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突
出了将士的高昂士气和爱国热情。
【知识讲解】
渔家傲·秋思
[北宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
第
2
节
渔家傲
【经典例题】
一、（2017
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2
分）
2、从写景角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。（2
分）
①思念家乡。②渴望建功立业。
(意思对即可。2
分
)
①选景典型生动，边声嘈杂，
号角呜咽,千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。②渲染
了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。(一点
1
分，共2分)
【课堂练习】
二、（2012
河北）阅读下列题目，完成作答（4
分）
“塞下秋来风景异”中,一个异字起到了________的作用,突出了_______。（2
分）
2.
这首词表达了作者怎样的一种感情,请概括作答。（2
分
起到引人入胜作用,一个“异”字如神来之笔,是本诗的诗眼。
突出了塞外风景与中原不同的特点，上片描写风景,夕阳塞外,长烟万里,下片描写作者心境,表达了作
者对长居塞外之人浓烈的思乡情感。
【拔高练习】
三、（2017
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1、发挥你的想象，并用自己的语言将千嶂里，长烟落日孤城闭的画面描绘出来。(2
分)
2、千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物 在词中起到什么作用 (3
分
）
示例:站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒
芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。
此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与
中原的不同。
【知识讲解】
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
第
3
节
使至塞上
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请任选角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（2
分）
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2
分）
示例一:“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合,使画面富有变化,意境深远。(意思对即可。2
分)
示例二:运用比喻的修辞方法。以征蓬"“归雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。
(任选一个角度分析，意思对即可。2
分)
①被排挤而产生的孤独寂寞悲伤飘零的心情。②看到大漠景色后产生的慷慨悲壮之情。(一点
1
分,共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”两句是一幅美丽的图画，请说一说这幅图画的美是如何
表现出来的？（3
分）
2.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么 诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情 （2
分）
示例一:图画的构图美。画面空间阔大,层次非常丰富从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟地上的“长河”从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二:图画的线条美。线条简约,寥寥几笔就勾勒出最物的基本形态:广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。
示例三:图画的色彩美。色彩艳丽、丰富黄色的“大漠”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中 （2
分）
2.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。（2
分）
“燕然”二字。
“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。
“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
【知识讲解】
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
第
4
节
十五从军征
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？（2
分）
2.全诗表达了一个怎样的主题？（2
分）
松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。
全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.这首诗的主旨是什么
2.本诗在艺术表现上有什么特点
这首古诗反映了兵连祸接的社会现实,控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗选自《
》，乐府原是_________的原称，后人把_________也称为乐府。（2
分）
2.请结合全诗，分析诗中主人公的形象。（2
分）
《乐府诗集》，音乐机关，乐府机关所采用的配乐的诗。
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久战
沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破
人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”井台上
也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，
潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。
【知识讲解】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第
5
节
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【经典例题】
一、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。（2
分
)
示例:开战之前,土兵们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着
整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。(符合词意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请任选一个角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。（2
分）
示例一:运用比喻的修辞方法，把马弦声比作霹雳，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。
示例二:引用“的卢”的典故写出战马像的卢马一样,跑得飞快,突出惊险的战斗场面。
示例三:侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈。(任选对个角度言之成理即可。)
【拔高练习】
三、（2016
广州模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.这首词含有多处对比，请结合词句分析对比之处表现在哪些方面。（2
分
)
①人物形象的对比。驰骋沙场.奋勇杀敌的将军形象和壮志难酬、徒生白发的词人形象对比。
②画面的对比。词人喝醉后挑灯看剑和军营生活.战争场面的对比。
③情感的对比。词人忠君报国的爱国情怀、建功立业的远大抱负和壮志难酬、报国无门的苦闷的对比。
④理想和现实的对比。诗人在梦境中想象自己雄姿英发，驰骋沙场，忠勇无比，气概豪迈，但在现实中只能挑灯看剑，空有腔热血而报国无门的对比。(答出任意两点即可。一点
1
分，共
2
分
)
古诗鉴赏——④思乡怀人类
篇目及册数
《次北固山下》（七上）、《天净沙·秋思》（七上）、《夜雨寄北》（七上）、
《黄鹤楼》（八上）、
《水调歌头（明月几时有）》（九上））
总体特点
大多表现愁肠百结、思乡怀人的主题。
古人或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或做官在外，或长期流离漂泊，或久战边关，总会引发浓浓的思乡怀人之情。
常见意象
月亮、夕阳、落日、归雁、杜鹃、孤舟、客船、桑梓、孤灯、秋风、秋霜、梧桐、猿啼、马、家书、故园、浮萍、驿道等
常用手法
借景抒情、寓情于景、渲染烘托；抒情角度从己入笔或从对方入笔。
两种特殊的表现手法：①乐景衬哀情；②侧面落笔，不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。
【知识讲解】
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
第
1
节
次北固山下
【经典例题】
一、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1
分）
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3
分）
思乡。
时序交替(时间变化、季节交替.新旧更选)(1
分)
示例一:通过描写最物，在残夜未退红日已出旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二:运用拟人的修辞方法，“生”“人”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
(分析合理即可。2
分)(共
3
分)
【课堂练习】
二、（2007
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请任选一个角度，作简要分析。（2
分）
2.颔联中的“阔”和“悬”用的极妙，请简要分析。（2
分
①在描写景物、节令之中,蕴含者:
-种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他
乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极向上的思
想感情。④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动。(答出其中一点，
言之成理即可。2
分)
“阔”描绘出了两岸一望无际的景象,给人.一种广阔无垠之感。(1
分)“悬”写出了船在行驶中的形象,
在广阔无垠的江面上，风顺且平和,小小的帆影在风中高高悬立，突出了大景中有小景的景象。(1
分)(共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
河南）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表达了这种感情？（2
分）
2..结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的？（3
分
思念故乡。乡书何处达 归雁洛阳边。(一问
I
分,共
2
分)
首联点出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思乡之情:(1
分)颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝,
表达不得回乡的忧愁;(1
分)尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。(1
分
）
【知识讲解】
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
第
2
节
天净沙·秋思
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.前三句景物描写有什么作用？（2
分）
2.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。（2
分
渲染萧条、寂寞、悲凉的气氛，烘托游子的悲凉孤寂之情。(意思对即可。2
分
）
深秋的黄昏,缠着枯藤的老树，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里，
人们正准备着晚餐,炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱
的老马,迎着凌冽的寒风，在古道上踽踽独行。(符合诗意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，谈谈作者为什么这样写？（2
分）
2.这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？（2
分
以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。(意思对即可。2
分
）
断肠人在天涯。(1
分)抒发了游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(1
分)(共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首小令在写法上有什么特点？（2
分）
2.作者是怎么借助景物抒发感情的？请简要分析。（2
分
示例一:寓情于景，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等
景物,将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
示例二:静景与动景相映衬，如“流水”与"小桥”“人家”相映安适的环境使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
示例三:运用大量名词,组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者的悲凉孤寂之情。(任选一方面任答,意思对即可。2
分)
作者选取了十个景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。用“小桥、流水、人家”这一温暖的画面，
来反衬(对比)“枯藤、老树、昏鸦”“古道、西风、瘦马”这些景物所描绘的凄凉、萧瑟的画面，从而更
加突出了作者凄凉、孤寂的思乡之情。(意思对即可。2
分
）
【知识讲解】
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第
3
节
夜雨寄北
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用的好？请作简要赏析（2
分）
2.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？（2
分
示例一:“期”字用得好。“期”字重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。将对归期的希望与来
有期的失望融人凄凉萧瑟的景色之中，把思归的急切与愁苦之情尽显出来。
示例二:“涨”字用得好。“涨字极富动态,既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又流露出诗人的羁旅之愁
与不得归之苦，村托出诗人浓重的绵绵愁思,情景交融。(
意思对即可。2
分)
第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子团
圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。(1
分)一实一虚构成了音调和章法的回环往复之妙。(1
分)(共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请描绘后两句诗中夜谈的情景，要求运用环境描写人物的心情。（2
分）
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2
分
）
示例:你我相聚长安,西窗之下，彻夜秉烛长谈。跳动的灯花、迷离的烛影，在漫漫长夜中显得温馨惬意。
无论是曾经的寒冬还是料峭的春寒，都让我想起作诗的雨夜，就让我们在一起剪烛花共谈，来回忆这凄苦
与思念之情。(符合诗意即可。2
分)
①羁旅巴山的孤寂。②思乡思亲之情。(意思对即可。一点
1
分，共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2010
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“君问归期未有期”中连用两个“期”字有什么作用？(2
分)
2.
这首诗中出现了两次“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？(2
分
第一个“期”指问归期，第二个“期”则指回答归家无期。(1
分)两个“期”，一问一答，先停顿，再
转折，跌宕有致，极富表现力，使得思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。(1
分)(共
2
分
）
第一个“巴山夜雨”，是诗人现实中的背景，它点明诗人当时所在的时空位置：秋天、雨夜、巴山；也是诗人独在异乡为异客的羁旅情愁的写照；(1
分)第二个“巴山夜雨”，是在想象未来在团圆时再回忆起现在巴山夜雨的情景，突出重逢的温馨和愉悦。(1
分)(共
2
分)
【知识讲解】
水调歌头
[北宋]苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
第
4
节
水调歌头（明月几时有）
【经典例题】
一、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析（2
分）
2.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2
分）
示例:从人到月，从今到古,寓哲理于抒情之中，表现了洒脱、旷达和无奈的复杂情感。(2
分)
乐观旷达，思念亲人。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处？（2
分）
2.分析“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”“无眠”妙在何处？（2
分
“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。
(意思对即可。2
分
）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深;“无眠表现了离别之人因不能团圆面难以
人眠的情景,借景抒情,表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2016
广州模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字的角度赏析“起舞弄清影”一句。(2
分)
2.阅读画线句子（转朱阁，低绮户，照无眠），发挥想象，用自己的话描述词句呈现的画面。(2
分
示例一：“弄”字是欣赏的意思，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
示例二：“清影”意为月光之下自己清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷之情。(任选一例，赏析合理即可。2
分)
夜已深沉，皎洁的月光转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中那些因为不能和亲人团
圆而感到忧伤，以致迟迟未能入睡之人。(符合词意即可。2
分)
【知识讲解】
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
第
5
节
黄鹤楼
【经典例题】
一、（2015
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(2
分)
2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？(2
分)
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；
(1
分)第二个“空”有“空荡荡”之意，表达的是因诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在
抒情。(1
分)(共
2
分)
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如
茵，长得非常茂盛。(符合诗意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人是从哪些方面来写黄鹤楼的？(2
分)
2.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。(2
分
①幻想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之
耸入云端，白云缭绕的景象。③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏。④烟波凄迷，
惹动乡愁，写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。(意思对即可。共
2
分
）
①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增
添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意
象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④
本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。(答出两点即可。一点
1
分，共
2
分
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2
分)
2.请结合诗句简要分析诗人表达的思想感情。(2
分
该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，抒发思
乡之情。(答出“抒情”1
分，分析
1
分，共
2
分
）
示例一：本诗意境壮阔，描写诗人登黄鹤楼的所见所感，采用黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等意象营
造意境，将种种情思与自然景色交融在一起，抒发了诗人吊古思乡之情。
示例二：本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，抒发吊古之情；
颔联紧承物是人非、鹤去楼空；颈联书写眼前胜景；尾联由日落和迷蒙江景展现游子的思乡之情。
示例三：诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，抒发吊古伤今之思。后四句笔锋一转，借“汉阳树”
“芳草”“日暮”“烟波”“江”等意象，抒发了诗人的思乡之情。(任选一例，言之成理即可。2
分)
古诗鉴赏——⑤赠别类
篇目及册数
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七上）、《送杜少府之任蜀州》（八下）、
《白雪歌送武判官归京》（九下）
总体特点
离愁别绪，依依难舍。标题一般含有“送”“别”“寄”等字眼。
常见意象
空间意象：长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸、西楼、望江楼等。
时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。
景物意象：杨柳、杨花、子规、明月、夕阳、孤帆、流水、寒蝉、落花、落叶、雪等。
意象特点
迷茫、朦胧、凄清、凄凉、凄冷、暗淡、冷寂、萧条、幽静。
情感主题
劝勉好友乐观面对离别，如《送杜少府之任蜀州》。
悲凉的氛围，充满同情和关切之情，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
对友人的不舍和无限惆怅之情，从侧面反映边塞军旅生活的艰苦，烘托边塞将士的豪迈、壮烈情怀，如《白雪歌送武判官归京》。
讽刺现实，对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
常用手法
借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物寓情、寄情于景、直抒胸臆、虚实相生、想象、联想、烘托、对比。
【知识讲解】
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
第
1
节
送杜少府之任蜀州
【经典例题】
一、（2014
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首诗表达了诗人什么样的情感？（2
分）
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2
分
）
①与友人的惜别之情。②积极乐观的人生态度。(意思对即可。点
1
分,共
2
分
）
“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1
分)气象雄伟，使诗歌开篇意境
开阔。(1
分)(意思对即可。共
2
分)
“望"示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,(1
分)表达了对友人的惜别之情。(1
分)(意思对即可。共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。（2
分）
2.你认为首联中哪些字用得好，为什么 （2
分
这两句诗运用夸张的修辞方法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情意及诗人乐观开朗.豁达豪迈的
情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。(意思对即可。2
分
）
此是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文
情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，
伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了
开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。（2
分）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。（2
分）
2.颔联中诗人是怎样劝慰友人的 (2
分
）
颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。（2
分
“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢 此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
【知识讲解】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
第
2
节
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。（2
分）
2.请用生动的语言描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。（2
分）
“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声哀婉，带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗烘托了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。(意思对即可。2
分
）
杨花漫天飞舞，漂泊无定。子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”地叫着鸣声凄厉。(符合诗意即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句妙在何处？（2
分）
2.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
（2
分
）
这两句诗运用拟人的修辞方法将明月人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。(意思对即可。2
分
）
①对友热忱的关怀。②对人遭遇的同情友人的劝勉和宽慰。③对当时现实和忧虑。④对友人无限的思念和的愤懑不平。(两点
1
分,共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗 （2
分）
2.古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢 （2
分）
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”
表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
【知识讲解】
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
第
3
节
白雪歌送武判官归京
【经典例题】
一、（2016
河南备用题）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请运用联想和想象，描绘诗歌前四句所展现的画面。（2
分）
2.从动静结合的角度，赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”两句。（2
分
）
示例:北风打离大地，茫茫白雪被摧折，边塞的冬天来得格外早，八月就已经漫天飞雪。放眼望去，银装素裹,好像夜之间春风吹开了
千树万树的梨花，一团团，一簇簇无比奇丽壮观。(符合诗意即可。2
分)
风刮得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”
相互映村,展现了边塞的奇异景象(突出了天气的奇寒,表现了边塞环境的恶劣)。(意思对即可。
2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请说说其中的妙处。（2
分）
2.这首诗四次出现“雪”，请分析其作用。（2
分）
示例一:修辞角度:运用比喻的修辞方法。把冬雪比作梨花,生动地描绘出边塞奇丽的雪景,
传达出诗人化苦为乐积极向上的乐观情怀。
示例二:炼字角度:“忽”字显示出边塞气象变幻的神奇，表现了诗人赏雪时的惊喜之情。(2
分)
“雪”字贯穿全诗,是本诗的线索。四个“雪”字分别写在送别之前饯别之时临别之际和送归之后。情景交融，以壮丽的雪最衬托深沉的离情，表达诗人对友人离去的不舍和无限惆帐之情。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.品析“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。（2
分）
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2
分
）
①照应标题。②写出边塞空旷苍凉之景。③表明处境恶劣,人迹罕至。④描绘诗人自己目送友人远去,久久不肯离开的情形。⑤传达出诗人内心的惆怅与失落，⑥景、事、情融为一体。
(答对一个要点即可得
2
分
）
①与友人的依依惜别之情。②因朋友返京面产生的无限惆怅之情。③边塞将土和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。(一点
1
分,共
3
分)
古诗鉴赏——⑥身世感怀类
篇目及册数
《渔家傲（天接云涛连晓雾）》（八上）、《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》（八上）、
《酬乐天扬州初逢席上见赠》(九上）、《满江红（小住京华）》（九下）
总体特点
通过一事一物一景触发对人生命运或境遇的感慨。
常见意象
闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树、月、落花、梦境。
情感主题
乐观积极
①
遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现不断追求理想的乐观积极的心态，如《渔家傲(天接云涛连晓雾）》。
②
在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，如《满江红（小住京华）》。
③
被贬遭弃的辛酸、愤虑；坚定的信念和乐观精神，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
消极感伤
①
对年华流逝、好景不长的无奈和感伤，如《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》。
②
亡国之愁，去国离乡之痛，如《相见欢》。
常用手法
用典、对偶、寓情于景。
【知识讲解】
渔家傲
【宋】李清照
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
第
1
节
渔家傲（天接云涛）
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？（2
分）
2.
这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？（2
分）
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
浪漫或豪放的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调，利清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。（2
分）
2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。（2
分）
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。
【意境（壮美）1
分、风格（豪放）1
分，结合写景分析（一两处即可）2
分，意思对即可，酌情给分】
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（“嗟”“谩”二字的神态各
1
分，伤时、怀己两方面的感情各
1
分）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。（2
分）
2.近代学者粱启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述。(2
分)
“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。（2
分。每点
1
分）
此词充满了苏辛词豪放之气。（1
分）此词气度恢宏，格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格。（1
分）
【知识讲解】
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
第
2
节
酬乐天扬州初逢席上见赠
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从第二联找出一处典故，结合具体问题分析其作用。（2
分）
2.在这首诗中诗人的情感发生了怎样的变化。（2
分）
示例一:用向秀作《思旧赋》的典故，委婉含蓄地表达了对友人的怀念之情。
示例二:用王质进山观棋的典故，委婉含蓄地表达了对人事变迁的感叹。(意思对即可。写出典故，1
分;
说出作用，1
分。共
2
分)
从辛酸(凄凉愤懑怅惘)变得乐观(豁达)。(意思对即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字的角度赏析“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”妙在何处。（2
分）
2.白居易称赞这首诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，将思想性和艺术性巧妙
的融为一体，将景、情、理结合，请任选角度进行赏析。（2
分
“凄凉”“弃”写出了诗人长年被贬偏远之地，寂寞虚度年华的情形，表现了诗人无限辛酸和愤懑不平
的心情。(意思对即可。2
分)
示例一:这两句诗运用比喻的修辞方法，诗人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自已，用“千帆”和
“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对身世的感慨和豁达乐观的胸襟;
示例二：这两句诗借用自然最物的变化暗示社会的发展，蕴含者新事物必将取代旧事物的哲理。表达了作
者乐观向上的精神。(言之成理即可。2
分)
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情 (2
分)(1)闻笛赋:__________
(2)烂柯人:______________
2.前人评论这首诗时曾说:“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。（2
分）
①怀念故友;②对岁月流逝、人事变迁的感叹。
“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰，坚忍不拔
的气概”;或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”)(意对即
可，2
分
）
【知识讲解】
浣溪沙
[北宋]晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
第
3
节
浣溪沙
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被称为千古名句，请任选一个角度进行赏析。（2
分）
2.从炼字角度赏析“小园香径独徘徊”。（2
分）
示例一:运用对偶的修辞方法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”,对仗工整，音
调谐婉，具有音乐美。通过对易逝的自然春光的描写,抒发了词人对时光易逝的感慨,寓意深刻。
示例二:这两句诗蕴含着生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美
好事物的再现，生活不会因某些东西的消逝而变得一片虚无。
示例三:“去”与“来”形成对比,表现了词人对时光逝去的惋惜之情。
示例四:“落花”这个意象写出了暮春之景,表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝
物是人非之感。(答出其中一点,言之成理即可。2
分)
“独”字写出形影相吊,孤身一人的景象,突出了词人的凄凉寂寞之感。(1
分)“徘徊”为动作描写，强
调了词人伤春惜春的惆怅情绪。(1
分)(共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首词多次用到对比，试找一处并作简要赏析。（2
分）
2.这首词表达了词人怎样的情感？（2
分）
示例一:“新”与“旧”对比。“词”和“酒”是新的，“天气”“亭台”却是旧的，表现了词人对物
是人非的感叹。
示例二:“下”与“回”对比。今日里美好的夕阳落下去了就不会再回来，表现了词人对美好事物的留恋
和惋惜之情。
示例三:“去”与“来”对比。花儿落去，词人无可奈何,燕子归来，词人似曾相识，表达了词人对时光易
逝和美好事物不能重现的惆怅伤感之情。(任选一个角度，意思对即可。2
分)
①对世事变迁、聚散无定的惆怅。②对时光易逝的感慨。(一点
1
分,共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.浣溪沙是这首词的词牌名，请再写出两个你知道的词牌名。（2
分）
2.联系生活实际，说说你对一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台所表达的情感的理解。（2
分）
西江月、渔歌子。
词人把酒听新词，意兴无穷，但是突然记起去年也是此时、此地、此情、此景，一样的天气，一样的亭台，一样的一曲新词酒一杯，于是感慨光阴的流逝，未免深深叹息。
【知识讲解】
相见欢
[南唐]李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
第
4
节
相见欢
【经典例题】
一、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“月如钩”的“钩”字有什么妙处？（2
分）
2.“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“锁”字用的好，说说好在哪里.（2
分
运用比喻的修辞方法，形象地将残月比作玉钩,渲染了孤寂凄凉的环境,(1
分)同时“钩”谐音“勾”,勾起了词人的离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。(1
分)(共
2
分)
“锁”字一语双关，既写出了清秋时节院落寂静,梧桐凋零的清幽景色，又写出词人深陷
囹圄，失去自由的处境。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2007
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人是如何表现离愁的？请根据“剪不断，理还乱”的词意进行赏析。（2
分）
2.结合全词理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。（2
分
用“剪不断，理还乱”的千丝万缕.形容愁思之纷繁和难以解开之状，生动形象地写出了“离愁”的特点,(1
分)深切地表达了昔日帝王今日囚徒的屈辱、悲苦的人生感受。(1
分)（共两分）
离愁别恨,亡国之愁。(2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这两阕词里，作者选择残月、梧桐、深院、朝雨、晚风等意象抒发了怎样的感情 （2
分）
2.试结合词的内容，说说作者是怎样表现愁和恨的 有什么表达效果 （2
分
作者内心因亡国而产生的深重的忧伤。(能答到与亡国、忧伤两个意思相近的即可)
都用了比喻来表现(2
分)。第一段中用剪不断，理还乱的丝麻写出了愁绪的纷乱与繁多(1分);
第二段中用往东长流的江水比喻人生长恨，写出了亡国之痛的汹涌连绵(1
分）
古诗鉴赏——⑦咏史怀古类
篇目及册数
《登幽州台歌》（七下）、《泊秦淮》（七下）、《赤壁》（八上）、
《南乡子·登京口北固亭有怀》（九下）、《山坡羊.潼关怀古》（九下）
总体特点
对历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
常见意象
烟、月、酒家、戟、东风、长江、周郎、铜雀台、后庭花等前朝名人、物件、建筑等。
情感主题
表达了自己空有抱负却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气，如《赤壁》
感慨国运衰微、盛衰无常、物是人非、兴亡变化，如《南乡子·登京口北固亭有怀》。
由王朝的兴亡带给百姓的总是疾苦，表达对老百姓贫苦生活的同情和关怀，如《山坡羊.潼关怀古》。
表现怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情绪，如《登幽州台歌》。
抒发爱国情怀、揭露统治者昏庸腐朽、警告统治者吸取历史教训、借古讽今、批判现实，如《泊秦淮》。
常用手法
用典、借景抒情、今昔对比、借古讽今、衬托、抑扬、讽刺等。
【知识讲解】
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
第
1
节
赤壁
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.前两句在全诗中有什么作用？（2
分）
2.请从表现手法角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。（2
分
前两句由一件不起眼的折戟写起，兴起对前朝人物和事件的慨叹,暗含岁月流逝和物是人非之感，为后
两句议论作铺垫。(意思对即可。2
分)
运用以小见大的表现手法,以两位美女的命运象征东吴的命运,反映了赤壁之战对东吴政治、军事形势
的影响，同时也表达了历史上英雄的成功都有某种机遇,抒发了作者对英雄无用武之地的抑郁不平之气。
(
意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2010
河北）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》的主要写法，请结合诗句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”说明这一特点。（2
分）
2.请从炼字的角度赏析“自将磨洗认前朝”一句中动词的妙处。(2
分
①借“折戟”叹指当年的赤壁之战。②借沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸。③借“铁未销”
叹指英雄壮心不已,期望大展身手。(答出其中两点即可。共
2
分)
“磨”“洗”“认”一系列动词，生动准确地写出诗人兴奋的情绪和对历史事件的高度关切，引起后两
句对历史的咏叹。(意思对即可。2
分)
【拔高练习】
三、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗歌前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”有什么作用？(2
分)
2.(统编教材思考探究)细读《赤壁》《渔家傲(天接云涛连晓雾)》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？(2
分)
借战戟折断沉入沙中却未被销蚀，来写诗人对前朝人物和事迹的慨叹，引发诗人的联想，为后两句的议
论抒怀做铺垫。(意思对即可。2
分)
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生
不逢时、无从施展的无奈。李清照的《渔家傲(天接云涛连晓雾)》，借梦境中与天帝的对话，表达了对自
己空有一身才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满之情。
【知识讲解】
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋]辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
第
2
节
南乡子
登京口北固亭有怀
【经典例题】
一、（2017
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？(2
分)
2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感？(2
分
这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对
垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，
触景生情，故而发问。(意思对即可。2
分
）
“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。(1
分)“不尽长江滚滚流”借用杜甫《登高》诗
句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。(1
分)(意思对即可。
共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。(2
分)
2.赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。(2
分)
①设问。由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。
②比喻。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对
古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。(一点
1
分，共
2
分)
一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非凡的胆识
和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大势力。而“坐断东南”，形势与南宋政权相
似。显然，词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、
怯懦苟安。(一点
1
分，共
2
分
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。(2
分)
2.作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。(2
分)
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其之所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当
今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，而由词人口中说出，代表了南宋
人民要求奋发图强的时代呼声，同时也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。(意思对即可。2
分
年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和势力强大的曹操、刘备抗衡，连一世之
雄的曹操也赞叹、佩服他。(意思对即可。2
分
）
【知识讲解】
山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
第
3
节
山坡羊·潼关怀古
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.从炼字角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的“聚”和“怒”字。（2
分）
2.曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。（2
分
“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃。(1
分)两个字运用拟人的
修辞方法从视觉和听觉两个角度写出了边关的险要地势和雄伟气势暗示这里是兵家必争之地(1
分)(共
2
分)
“踌躇”写作者驻马潼关，感慨横生的样子,(1
分)真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中
遭受苦难的人民的同情。(1
分)(共
2
分)
【课堂练习】
二、（2010
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”揭示了怎样的规律？（2
分）
2.联系整首曲，说说作者为什么而“伤心”？（2
分）
历史是不断发展变化的，再强大的统治者也避免不了最终的灭亡。(意思对即可。2
分)
①触景伤情:长安作为秦、汉旧都，当年是何等的繁华、
昌盛。现在昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存在，
只剩下一片残垣断壁的衰败景象,令人踌躇伤心。②从主旨上看:表达了作者对人民的深切同情和对封建统
治者的无比愤慨。(一点
1
分,共
2
分)
【拔高练习】
三、（2015
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。(2
分)
2.请描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”在你脑海中呈现的画面，并谈谈这两句诗有什么作用。（2
分）
示例：通关要塞的山道上，眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像
暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。(符合曲意即可。2
分
运用拟人的修辞方法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河以人
的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉
两个方面写出了潼关的险要。(意思对即可。2
分)
【知识讲解】
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
第
4
节
登幽州台歌
【经典例题】
一、（2016
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？(2
分)
2.试赏析“悠悠”一词的表达效果。(2
分
诗人由过去、现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇，(1
分)表达了诗人怀才不遇的苦
闷和报国无门的孤独悲凉之感。(1
分)(意思对即可。共
2
分
）
“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形
象。(或：用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形
象。叠词的使用，意境更显苍茫，增强了反衬效果。)(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.如何理解这首诗歌所蕴含的深刻哲理？(2
分)
2.反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否理解诗人为何“独怆然而涕下”。(2
分
全诗通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不复返。通过“天地悠悠”和“独”
的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的
意境，奠定了悲凉孤寂的感情基调。诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事
理悲情。(意思对即可。2
分)
诗人登上幽州台，俯仰古今。“前不见古人，后不见来者。”这是一声人生短暂的感喟。诗人感叹像燕
昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。诗人壮志难酬，生不逢
时，怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天地之“悠悠”
与人之茕茕
“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。可见，面
对茫茫的天宇和原野，诗人发出“怆然而涕下”的感叹，思绪进一步拓展。由个人遭遇想到了天地悠悠而
生命短促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读《登幽州台歌》和《登飞来峰》，完成作答（4
分）
1.《登幽州台歌》和《登飞来峰》写景的意象都有什么？（2
分）
2.《登幽州台歌》和《登飞来峰》的人生哲理分别是什么？（2
分
《登幽州台歌》没有写景，都是情感的抒发，幽州台登高触发了作者的泪点。表达在亘古不变的时空中，
生命短暂、时不我待的悲情；《登飞来峰》有具体的景物：“飞来峰”“千寻塔”“见日升”，极力写站
得高，看得远。借此表达拨云见日、高瞻远瞩的气概。
《登幽州台歌》通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，生命短暂，时不我
待站得高才能看得远；《登飞来峰》掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，
就不会被事物的假象迷惑。
【知识讲解】
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
第
5
节
泊秦淮
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字好在哪里？（2
分）
2.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹”字用的极妙，请结合诗句内容
做赏析。（2
分
两个“笼”字连用,将轻烟淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,(1
分)描绘出一幅秦淮
河两岸月色朦胧、轻烟浮动的夜景图，渲染了朦胧凄清的氛围。(1
分)(共
2
分
）
“犹”字巧妙地将历史现实和想象中的未来联系起来，(1
分)表现出诗人对醉生梦死的统
治者的讽刺，以及对国家命运的关切和忧虑。(1
分)(共
2
分）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的情感？（2
分）
2.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。(2
分)
真正“不知亡国恨”的是当时的统治阶层、豪门贵族、官僚士大夫。
(1
分)
全诗表现了诗人对醉生梦死的统治者的讽刺，以及对国家命运的深切优虑。(1
分)(共
2
分)
轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。(2
分)
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的首句描绘的画面有怎样的特点，请分析一下。(2
分)
2.请简述最后一句的《后庭花》的相关典故，并分析作者指责商女的用意。（2
分）
首句诗为我们描绘了迷蒙冷寂的画面。迷蒙的烟雾笼罩这寒冷的水面，月光映照着水边的沙滩。一个“寒”字不但让人想到时值寒冷的时节，而且还写出了在人的心头掠过的一丝寒意。
南朝陈后主在位的时候，大建宫室，生活奢侈，创制了《玉树后庭花》等歌曲寻欢作乐。作者指责商女实际上是一种曲笔，他真正想指责的是那些听歌女唱歌的人。只知道享乐，不关心国家，没有忧患意识
。
古诗鉴赏——⑧山水田园类
篇目及册数
《游山西村》（七下）、《钱塘湖春行》（八上）、《饮酒（其五）》（八上）
总体特点
以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”。
题材特点
自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活。
情感主题
表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，如《游山西村》《饮酒（其五）》。
热爱自然，如《钱塘湖春行》。
意境风格
隽永优美，恬静淡雅。
常用手法
借景抒情、动静结合、正侧结合、远近结合等。
语言特点
描写见长、质朴自然、清新洗练。
【知识讲解】
游山西村
[南宋]
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第
1
节
游山西村
【经典例题】
一、（2008河南）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请概括诗人游山西村时所见所闻。（2分）
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）
①村民的热情好客②优美的景色③淳朴的风土人情。（答出两点即可）
①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望经过努力，定会有新的出路，进人新的天地。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面，意思对即可。2分)
【课堂练习】
二、（2010河南）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.赏析开头两句诗中“足”字妙在哪里？（2分）
2.请从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句中的“疑”或“又”字。（2分）
“足”字写出农家款待客人尽其所有的盛情，表现出农家的热情好客。
(意思对即可。2分)
示例一:“疑"字方面写出了景色的曲折多变，路难寻难辨，另一方面写出了诗人留恋郊野陶醉山水的沉迷自失的神态。
示例二:“又”字谊染出诗人沉醉其中时突然发现眼前这个绿柳成荫山花娇艳的秀美村庄时的喜悦心情。(意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2009河南）阅读下列题目，完成作答（5分）
1.请从修辞角度赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。（2分）
2.这首诗的最后两句意蕴丰富，余味无穷，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
运用对偶的修辞方法，写热闹的乡俗民事，既表现了诗人对淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了诗人对乡民的喜爱。(意思对即可。2分)
①对山西村及山西村生活的喜爱。②对重游的期待。(一点1分,共2分)
【知识讲解】
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第
2
节
钱塘湖春行
【经典例题】
一、（2019江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句是如何表现初春特点的？（2分）
2.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出颔联和颈联所展现的画面。（2分）
①这两句诗选取了“早莺、暖树新燕、春泥”等富有代表性的景物。②抓住了“争”和“啄”两个极具表现力的词语,勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。(
一点1
分,共2分)
示例:莺是春的歌手.在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛,马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马由缰,沉浸在春意蓬勃的大自然里。(符合诗意即可。2分)
【课堂练习】
二、（2018江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
3.这首诗的中间两联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行赏析。（2分）
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
示例一:“争”字运用拟人的修辞,写出了西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹场景，让人感受到春光的难得与宝贵。
示例二:“啄”字细腻地描绘出燕子衔泥筑巢时的繁忙状态,生动地展现了春天的勃勃生机。
示例三:“几处”修饰“早莺”,“谁家”修饰“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多准确地写出了钱塘湖初春季节的特点，表达了诗人的欣喜之情。
示例四。“乱"“字写出了花的颜色和种悉的警名。
突出了了早春花的特点，表达了诗人初见早春景象的喜悦之情。示例五:“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但还没有长得丰茂，只能没过马蹄的特点。(任选处进行分
析即可。意思对即可。2分)
对西湖早春明媚风光的喜爱之情。(
意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2017湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“几处”、“谁家”
能不能换成“处处”、“
家家”？（2分）
2.“争"和“啄”两个动词用得好，好在哪？（2分）
因为是早春,自然景色有别于繁春季节.所以诗人对周遭事物的选择是很典型的,且用笔也是细致入微。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多以及作者的欣喜之情。写出了早春的特点,把两者连成一幅完整的画,给人带来生机勃勃之感。“处处”“
家家”则无此效果，故不能。（2分）
“争”“啄”两个动词，一个“争”字，让人感到莺也想领略早春阳光的温暖；一个“
啄”字写出了燕子忙碌与兴奋。描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，写出了一种充满活力的动态美。（2分）
【知识讲解】
饮酒
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
第
3
节
饮酒
【经典例题】
一、（2010河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中“真意”指的是什么？
示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任选词,言之有理即可。2分)
自然之趣和人生真谛。(意思对即可。2分)
【课堂练习】
二、（2009浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所包含的哲理。（2分）
2.请从修辞角度赏析“问君何能尔？心远地自偏”。（2分）
示例:这句诗道出了感觉(心境)与处境(环境)之间的辩证关系。隐居更主要的是种精神
上的自由境界，而不在于居所是否荒远，是否离开人群。只要心志高远，心情闲适，超尘脱俗，身处“人境”也如同居住在深山幽谷。(意思对即可。2分)
这两句运用设问的修辞方法，
先以提问引发思考，再以自答揭示出能在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。(意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2010浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（2分）
2.“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗历来备受赞誉，“悠然”写出了
诗歌鉴赏类型区分
古诗鉴赏——①忠君爱国类
篇目及册数
《木兰诗》（七下）、《己亥杂诗（其五）》（七下）、
《春望》（八上）、《茅屋为秋风所破歌》（八下）、《卖炭翁》(八下）、
《过零丁洋》（九下）
总体特点
①对国家命运的担忧、忠君报国，渴望为国奉献。②融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情。③诗歌中有强烈的忧国忧民意识。
常见意象
战争、中原、长安、铁马、冰河、神州、山河、草木、烽火等。
情感主题
忧国之痛苦，为国捐躯，如《过零丁洋》。
忧国伤时，念家悲己，如《春望》。
忧国忧民的济世情怀，如《茅屋为秋风所破歌》
不畏挫折，为国奉献的决心，如《己亥杂诗（其五）》。
乐观勇敢的爱国精神以及劳动人民崇高的精神品质，如《木兰诗》。
讽刺现实，对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
常用手法
借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、用典、衬托、借物抒怀。
【知识讲解】
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第
1
节
过零丁洋
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？（1
分）
2.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3
分）
抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
示例一:运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
示例二:运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。
(意思对即可。修辞方法,1
分;分析,1
分；作用，1
分。共
3分）
【课堂练习】
二、（2016
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里？（2
分）
2.请从炼字角度赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的妙处。（2
分）
运用双关和对偶的修辞方法,借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。(1
分)“说惶恐”是追忆过去，表明自己当时对艰难时局的忧惧不安
。
“取”和“
照”二字，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬,(1
分)充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。(1
分)(共
2
分)
【拔高练习】
三、（2019
湖北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.
诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情 （2
分）
2.
诗歌尾联采用的抒情方式是什么 （2
分）
从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，(1
分)表达了诗人的爱国深情。(1
分)
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。(1
分)抒发了诗人“以死明志”(或“为国捐躯”、或“举身
赴国难”)的坚贞情怀。(1
分)
【知识讲解】
春望
[唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
第
2
节
春望
一、（2013
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（2
分）
2.
你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用的好？请做简要赏析。（2
分
【经典例题】
忧国伤时、念家悲已。(意思对即可。2
分)
示例一:“破”字用得好。一个"破”"字
,写出了国都沦陷，城池残破的景象，令人触目惊心。
示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。(2
分)
【课堂练习】
二、（2016
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？（2
分）
2.从修辞角度赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句诗的妙处。（2
分）
融情于景,表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的景象，与昔日的繁华形成巨大反差,突出战乱给国家和人民带来的沉重灾难。(或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)。(2
分）
运用夸张的修辞,用“抵万金”来形容家书的珍贵，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心
情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。(意思对即可。修辞方法,1
分;分析,1
分。共
2
分）
【拔高练习】
三、（2019
山西模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句含义。（3
分）
2.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。（2
分
示例:面对沦陷的山河，位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪了。
描写破败的春城，春草杂生，花也落泪，草也惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。
【知识讲解】
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
第
3
节
已亥杂诗
【经典例题】
一、（2020
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
诗人拿“_______”自况，表达了________________的爱国情感。（2
分）
2.
赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2
分
落红。自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。
花儿虽然败落了，化作春泥了，也还要为后来的花儿提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。
【课堂练习】
一、（2018
北京模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首句是
如何将“离愁形象生动地描绘出来的
(2
分)
2.请从炼宇角度赏析“浩荡离愁白日斜”一句中的“浩荡”一词。(2
分)
①"浩荡”指水势汹涌壮阔。以浩荡”修饰"离愁”,生动形象地写出了离愁的深广
②用“白日斜”写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。
“浩荡”的意思是广阔、壮大。这里形容诗人离别京城时的无限愁绪，既有对黑暗官场的愤怒，也有对
亲朋好友的不舍。
【拔高练习】
一、（2016
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(2
分)
2.
对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是(
)(2
分)
A.
诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.
诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精
神。
C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示别离之苦。
D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同
诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官,但仍会关心国家前途和命运。(
意思对即可。2
分)
D
【知识讲解】
《木兰诗》
《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
第
4
节
木兰诗
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
【经典例题】
一、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
开篇写道“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？（2
分）
2.
一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱的原因是什么？（2
分）
设置悬念引出下文的故事。
叹息军情紧急，国家征兵，父亲年迈，弟弟年幼。
因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活,寄托了人们对和平幸福生活的向往。
【课堂练习】
二、（2018
湖北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.
诗人往往用一字传神，请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句的愿字。（2
分）
①
“愿为市鞍马”中的“愿”字意思是“愿意”
,写出木兰毅然决定女扮男装代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。
②“愿驰千里足”中的“愿”字意思是“希望”,写出木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷念家乡、不图功名利禄的高尚品格。
2.关于这首诗歌的主旨,不同的人有不同的观点。你认为这首诗歌的主旨是什么 请简要分析。(2
分)
示例一:对古代劳动妇女的赞颂。木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰的勤劳智慧、勇敢、坚强,
是一位巾帼英雄。
示例二:对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。木兰是一个“当户织”的劳动妇女，却代父从军，立下赫赫战功。木兰这一英雄形象冲击了封建社会重男轻女的偏见。
示例三:对劳动人民谦逊品质的歌颂，对热衷功名利禄的士大大的讽刺。在封建社会中，追求功名利禄是占统治地位的传统思想，但木兰经过十年的紧张战斗之后凯旋却拒封奖赏，愿意解甲归田过劳动人民的耕织生活，这充分反映了劳动人民质朴谦逊的品质。
小例四:反映人民对和平生活的向往。诗中对战争只用几笔描绘，体现了人民憎恶长期的割据战乱，渴望过和平、安定生活。
【拔高练习】
三、（2020
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”。(2
分)
2.
这首诗是如何安排详略的,这样写有什么好处
(4
分
“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，(1
分)淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。(1
分)
详写木兰准备行装、奔赴战场回家后家人的欢乐、恢复女儿装束的欣喜，略写军旅生涯战斗过程和战
争的残酷。(1
分)
好处:①内容上，突出木兰的女儿情怀，丰富英雄性格，使人物形象更真实。
②结构上，使全诗显得简洁、紧凑。
③情感上,表现作者倾向，隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。
古诗鉴赏——②雄心壮志类
篇目及册数
《观沧海》（七上）、《望岳》（七下）、《登飞来峰》（七下）、
《行路难（其一）》（九上）、《江城子·密州出猎》（九下）
总体特点
①表达远大志向。②有时候借助事物来抒发情感，由物到人，由实到虚，写出精神品格。
常见意象
海、山峰、雪山、浮云、曲折的道路、云帆、梦境等。
情感主题
展现诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，如《观沧海》。
不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，如《望岳》。
年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，如《登飞来峰》。
遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现不断追求理想的乐观积极的心态，如《行路难（其一）》。
抒发杀敌报国、建功立业的爱国热情，如《江城子·密州出猎》。
常用手法
用典、比喻、对比、拟人等；正面描写、侧面描写相结合。
语言风格
雄浑、豪放、旷达。
【知识讲解】
观沧海
[东汉]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
第
1
节观沧海
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。（2
分）
示例:(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起
涌动,感慨万千。(只作翻译
1
分,有想象内容
1分。共2分。）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句诗中两个“若”字为人称道，请你说说好在哪里。（2分）
表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的想象,表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一中原的雄心壮志。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.反复诵读《观沧海》，体会这四言古诗质朴刚健，音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。（2
分）
①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动，写出了大海的波澜壮阔和宏伟气象。
③运用夸张和想象，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出任意两点即可。一点
1
分，共
2
分
）
【知识讲解】
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
第
2
节
望岳
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请你任选一个角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。（2
分）
示例一；写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。
示例二：一个“钟”字，将大自然写得有情，大自然仿佛把所有的神
4.奇秀美全都聚集于此山，一个“割”
字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。
示例三：运用拟人、夸张的修辞，生动形象地写出泰山的神奇秀丽与高大巍峨。(任选一个角度，赏析合
理即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.展开想象，用自己的话描述“荡胸生层云，决雌入归鸟”一联所呈现的画面。（2
分）
大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山南山北仿佛被从中切断般云霞明灭一昏暗，
形成截然不同的景象。(符合诗意即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请从“凌”“小”两个字中任选一个，赏析诗人的炼字艺术。（2
分）
示例一:“凌”是登临、登上的意思,这里写出了诗人登上泰山绝顶的决心和豪迈的壮志。
示例二:”小”在此处是“矮小”的意思。它形象地写出泰山巍然高耸的气势，表达了诗人渴望登顶的愿
望以及不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视切的雄心和气概。
(任选一字，言之有理即可。2
分)
【知识讲解】
登飞来峰
[北宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
第
3
节
登飞来峰
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”表现了诗人怎样的精神品质？“浮云”这一意象值得是什么？（2
分
）
无所畏惧的进取精神。(1
分)“浮云”比喻当时的保守势力。(或:困难、挫折(消极的事物))。(1
分)(共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请从写作方法角度，任选一方面赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。（2
分）
示例一:“千寻”运用夸张的修辞方法，借写峰上古塔之高，表现了诗人的立足点之高。
示例二:运用虚实结合的手法
.实写自己登高远望，虚写诗人在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，表现了
诗人朝气蓬勃胸怀改革大志、对前途充满信心的情感。(任选一方面，意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了哪些人生哲理？（2
分
）
①站得高才能看得远。②掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质就不会被
事物的假象所迷惑。③人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远处。(答出任意两点即可。一点
1
分,
共
2
分)
【知识讲解】
行路难（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第
4
节
行路难
【经典例题】
一、阅读下列题目，完成作答（4
分）
1．（2018
河南）请任选一个角度赏析诗中的句子。（2
分）
行路难！行路难！多歧路，今安在？
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？（2
分
）
示例一：用感叹句、问句，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二：用感叹号、问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三：用反复和设问的修辞方法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。（任选—个角度，赏析合理即可。）
示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。（言之成理即可。）
【课堂练习】
二、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。
（2
分）
2、说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的理解。（2
分
）
用典。运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希
望。
这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫前面茫然苦闷带来的沉
郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的性格和执著追求理想的强大精神力量。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。
【拔高练习】
三、（2011
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、
分析最后两句诗的“破”“挂”妙在何处？（2
分）
2、诗中连用“停、投、拔、顾”等几个动词表达了诗人什么样的思想感情？（2
分）
“破”“挂”二字富有动感.
充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对
即可。逗号前后各
1
分,共
2
分)
表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
【知识讲解】
江城子·密州出猎
[北宋]苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太
守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日
遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
第
5
节
江城子
密州出猎
【经典例题】
一、（2019
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、词的上阙从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。（2
分）
2、
请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2
分）
①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。
（答出任意两点即可）
示例:太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2017
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1．词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。（2
分）
2．请任选一个角度赏析词中的画线句。（2
分）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。
示例一：运用比喻，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。
示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。
【拔高练习】
三、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2
分）
2、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境 其言外之意是什么 （2
分）
“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，
迎击来犯之敌。(一问
1
分)
这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。（1
分
）
古诗鉴赏——③边塞征战类
篇目及册数
《使至塞上》（八上）、《雁门太守行》（八上）、
《渔家傲.秋思》（九下）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(九下）、《十五从军征》（九下）
总体特点
①以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戌边的艰辛以及表达戌边将士的思乡之情。②或对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，或通过边塞战争表达杀敌报国的决心或者壮志难酬之情。
常见意象
从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑等。从地名看：楼兰、安西、玉门关、关山等。
从景物看：大漠、烽烟、落日、黑云、长城、黄沙、秋月、雪山、孤城、归雁等。
从乐器看：羌管（羌笛）、琵琶、胡茄、芦管、角、鼓等。
从民族名看：胡、羌、夷等。
常用手法
借景抒情、动静结合、视听结合、互文、比喻、夸张、用典。
语言风格
雄壮豪迈、悲壮苍凉。
第
1
节
雁门太守行
【命题特征】
古诗词鉴赏，题材上有固定的的考查类型；考查形式上，则是温故知新。且古诗都是学生熟悉的内容，题型设计，也充满了善意。不论是意象场景分析还是艺术手法赏析，都是命题重点，也是考生需要关注的重点。
【知识讲解】
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【经典例题】
一、（2015
黑龙江）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗开头两句是千古名句，历来为人传诵，请任选角度进行赏析。（2
分）
2.分析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“满”和“凝”字妙在何处。（2
分）
示例一:巧用修辞。运用比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二:用字生动形象。“压”“摧”一字，形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将土的处境
艰难，表现了战争的紧张气氛。
示例三:色彩对比鲜明。以压城的黑云暗喻敌军气焰器张，借阳光下铠甲的金光显示守城将土的雄姿英发,
色彩对比鲜明.爱憎分明。
示例四:情感浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。(任选一角度
，分析合理即可。2
分）
一个“满”字，扩大了激战的场面，反映出守边将士英勇自杀敌的冲天气势;(1
分)一个“凝”字，形
象地描绘出战场上血流满地的场景和悲壮惨烈的战斗画面。(1
分)(意思对即可。共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的三四两句是从哪些角度描写战地气氛的 (2
分)
2.最后两句表达了作者怎样的情感？（2
分）
分别从视觉、听觉两个方面铺写阴寒凄切的战地气氛。
引用典故,表达了边塞将士们报效朝廷的决心。
【拔高练习】
三、（2019
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.首句用压城的黑云暗喻,一个
"压"字把敌军的的情况淋漓尽致地揭示出来。(2
分)
2.阅读全诗，试从表现手法和内容两方面谈谈你对这首诗歌的理解。(3
分
敌人大军压城的气势；
一个“压”字，把敌军人马众多,来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境
艰难。
表现手法:示例一:首联:运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二:善于用典:颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置
千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报
效朝廷的决心。
内容:这是首用乐府旧体写的边塞战争题材的诗,全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突
出了将士的高昂士气和爱国热情。
【知识讲解】
渔家傲·秋思
[北宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
第
2
节
渔家傲
【经典例题】
一、（2017
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2
分）
2、从写景角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。（2
分）
①思念家乡。②渴望建功立业。
(意思对即可。2
分
)
①选景典型生动，边声嘈杂，
号角呜咽,千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。②渲染
了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。(一点
1
分，共2分)
【课堂练习】
二、（2012
河北）阅读下列题目，完成作答（4
分）
“塞下秋来风景异”中,一个异字起到了________的作用,突出了_______。（2
分）
2.
这首词表达了作者怎样的一种感情,请概括作答。（2
分
起到引人入胜作用,一个“异”字如神来之笔,是本诗的诗眼。
突出了塞外风景与中原不同的特点，上片描写风景,夕阳塞外,长烟万里,下片描写作者心境,表达了作
者对长居塞外之人浓烈的思乡情感。
【拔高练习】
三、（2017
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1、发挥你的想象，并用自己的语言将千嶂里，长烟落日孤城闭的画面描绘出来。(2
分)
2、千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物 在词中起到什么作用 (3
分
）
示例:站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒
芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。
此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与
中原的不同。
【知识讲解】
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
第
3
节
使至塞上
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请任选角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（2
分）
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2
分）
示例一:“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合,使画面富有变化,意境深远。(意思对即可。2
分)
示例二:运用比喻的修辞方法。以征蓬"“归雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。
(任选一个角度分析，意思对即可。2
分)
①被排挤而产生的孤独寂寞悲伤飘零的心情。②看到大漠景色后产生的慷慨悲壮之情。(一点
1
分,共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”两句是一幅美丽的图画，请说一说这幅图画的美是如何
表现出来的？（3
分）
2.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么 诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情 （2
分）
示例一:图画的构图美。画面空间阔大,层次非常丰富从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟地上的“长河”从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二:图画的线条美。线条简约,寥寥几笔就勾勒出最物的基本形态:广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。
示例三:图画的色彩美。色彩艳丽、丰富黄色的“大漠”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中 （2
分）
2.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。（2
分）
“燕然”二字。
“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。
“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
【知识讲解】
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
第
4
节
十五从军征
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？（2
分）
2.全诗表达了一个怎样的主题？（2
分）
松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。
全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.这首诗的主旨是什么
2.本诗在艺术表现上有什么特点
这首古诗反映了兵连祸接的社会现实,控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗选自《
》，乐府原是_________的原称，后人把_________也称为乐府。（2
分）
2.请结合全诗，分析诗中主人公的形象。（2
分）
《乐府诗集》，音乐机关，乐府机关所采用的配乐的诗。
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久战
沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破
人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”井台上
也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，
潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。
【知识讲解】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第
5
节
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【经典例题】
一、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。（2
分
)
示例:开战之前,土兵们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着
整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。(符合词意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.请任选一个角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。（2
分）
示例一:运用比喻的修辞方法，把马弦声比作霹雳，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。
示例二:引用“的卢”的典故写出战马像的卢马一样,跑得飞快,突出惊险的战斗场面。
示例三:侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈。(任选对个角度言之成理即可。)
【拔高练习】
三、（2016
广州模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.这首词含有多处对比，请结合词句分析对比之处表现在哪些方面。（2
分
)
①人物形象的对比。驰骋沙场.奋勇杀敌的将军形象和壮志难酬、徒生白发的词人形象对比。
②画面的对比。词人喝醉后挑灯看剑和军营生活.战争场面的对比。
③情感的对比。词人忠君报国的爱国情怀、建功立业的远大抱负和壮志难酬、报国无门的苦闷的对比。
④理想和现实的对比。诗人在梦境中想象自己雄姿英发，驰骋沙场，忠勇无比，气概豪迈，但在现实中只能挑灯看剑，空有腔热血而报国无门的对比。(答出任意两点即可。一点
1
分，共
2
分
)
古诗鉴赏——④思乡怀人类
篇目及册数
《次北固山下》（七上）、《天净沙·秋思》（七上）、《夜雨寄北》（七上）、
《黄鹤楼》（八上）、
《水调歌头（明月几时有）》（九上））
总体特点
大多表现愁肠百结、思乡怀人的主题。
古人或羁旅在外，或战乱难归，或贬谪失意，或做官在外，或长期流离漂泊，或久战边关，总会引发浓浓的思乡怀人之情。
常见意象
月亮、夕阳、落日、归雁、杜鹃、孤舟、客船、桑梓、孤灯、秋风、秋霜、梧桐、猿啼、马、家书、故园、浮萍、驿道等
常用手法
借景抒情、寓情于景、渲染烘托；抒情角度从己入笔或从对方入笔。
两种特殊的表现手法：①乐景衬哀情；②侧面落笔，不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。
【知识讲解】
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
第
1
节
次北固山下
【经典例题】
一、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1
分）
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3
分）
思乡。
时序交替(时间变化、季节交替.新旧更选)(1
分)
示例一:通过描写最物，在残夜未退红日已出旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二:运用拟人的修辞方法，“生”“人”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
(分析合理即可。2
分)(共
3
分)
【课堂练习】
二、（2007
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，请任选一个角度，作简要分析。（2
分）
2.颔联中的“阔”和“悬”用的极妙，请简要分析。（2
分
①在描写景物、节令之中,蕴含者:
-种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他
乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极向上的思
想感情。④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动。(答出其中一点，
言之成理即可。2
分)
“阔”描绘出了两岸一望无际的景象,给人.一种广阔无垠之感。(1
分)“悬”写出了船在行驶中的形象,
在广阔无垠的江面上，风顺且平和,小小的帆影在风中高高悬立，突出了大景中有小景的景象。(1
分)(共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
河南）阅读下列题目，完成作答（5
分）
1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表达了这种感情？（2
分）
2..结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的？（3
分
思念故乡。乡书何处达 归雁洛阳边。(一问
I
分,共
2
分)
首联点出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思乡之情:(1
分)颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝,
表达不得回乡的忧愁;(1
分)尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。(1
分
）
【知识讲解】
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
第
2
节
天净沙·秋思
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.前三句景物描写有什么作用？（2
分）
2.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。（2
分
渲染萧条、寂寞、悲凉的气氛，烘托游子的悲凉孤寂之情。(意思对即可。2
分
）
深秋的黄昏,缠着枯藤的老树，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里，
人们正准备着晚餐,炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱
的老马,迎着凌冽的寒风，在古道上踽踽独行。(符合诗意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，谈谈作者为什么这样写？（2
分）
2.这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？（2
分
以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。(意思对即可。2
分
）
断肠人在天涯。(1
分)抒发了游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(1
分)(共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首小令在写法上有什么特点？（2
分）
2.作者是怎么借助景物抒发感情的？请简要分析。（2
分
示例一:寓情于景，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等
景物,将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
示例二:静景与动景相映衬，如“流水”与"小桥”“人家”相映安适的环境使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
示例三:运用大量名词,组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者的悲凉孤寂之情。(任选一方面任答,意思对即可。2
分)
作者选取了十个景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。用“小桥、流水、人家”这一温暖的画面，
来反衬(对比)“枯藤、老树、昏鸦”“古道、西风、瘦马”这些景物所描绘的凄凉、萧瑟的画面，从而更
加突出了作者凄凉、孤寂的思乡之情。(意思对即可。2
分
）
【知识讲解】
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第
3
节
夜雨寄北
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.你认为“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用的好？请作简要赏析（2
分）
2.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？（2
分
示例一:“期”字用得好。“期”字重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。将对归期的希望与来
有期的失望融人凄凉萧瑟的景色之中，把思归的急切与愁苦之情尽显出来。
示例二:“涨”字用得好。“涨字极富动态,既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又流露出诗人的羁旅之愁
与不得归之苦，村托出诗人浓重的绵绵愁思,情景交融。(
意思对即可。2
分)
第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子团
圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。(1
分)一实一虚构成了音调和章法的回环往复之妙。(1
分)(共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请描绘后两句诗中夜谈的情景，要求运用环境描写人物的心情。（2
分）
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2
分
）
示例:你我相聚长安,西窗之下，彻夜秉烛长谈。跳动的灯花、迷离的烛影，在漫漫长夜中显得温馨惬意。
无论是曾经的寒冬还是料峭的春寒，都让我想起作诗的雨夜，就让我们在一起剪烛花共谈，来回忆这凄苦
与思念之情。(符合诗意即可。2
分)
①羁旅巴山的孤寂。②思乡思亲之情。(意思对即可。一点
1
分，共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2010
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“君问归期未有期”中连用两个“期”字有什么作用？(2
分)
2.
这首诗中出现了两次“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？(2
分
第一个“期”指问归期，第二个“期”则指回答归家无期。(1
分)两个“期”，一问一答，先停顿，再
转折，跌宕有致，极富表现力，使得思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。(1
分)(共
2
分
）
第一个“巴山夜雨”，是诗人现实中的背景，它点明诗人当时所在的时空位置：秋天、雨夜、巴山；也是诗人独在异乡为异客的羁旅情愁的写照；(1
分)第二个“巴山夜雨”，是在想象未来在团圆时再回忆起现在巴山夜雨的情景，突出重逢的温馨和愉悦。(1
分)(共
2
分)
【知识讲解】
水调歌头
[北宋]苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
第
4
节
水调歌头（明月几时有）
【经典例题】
一、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析（2
分）
2.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2
分）
示例:从人到月，从今到古,寓哲理于抒情之中，表现了洒脱、旷达和无奈的复杂情感。(2
分)
乐观旷达，思念亲人。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2013
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处？（2
分）
2.分析“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”“无眠”妙在何处？（2
分
“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。
(意思对即可。2
分
）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深;“无眠表现了离别之人因不能团圆面难以
人眠的情景,借景抒情,表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2016
广州模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字的角度赏析“起舞弄清影”一句。(2
分)
2.阅读画线句子（转朱阁，低绮户，照无眠），发挥想象，用自己的话描述词句呈现的画面。(2
分
示例一：“弄”字是欣赏的意思，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
示例二：“清影”意为月光之下自己清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷之情。(任选一例，赏析合理即可。2
分)
夜已深沉，皎洁的月光转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中那些因为不能和亲人团
圆而感到忧伤，以致迟迟未能入睡之人。(符合词意即可。2
分)
【知识讲解】
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
第
5
节
黄鹤楼
【经典例题】
一、（2015
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(2
分)
2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？(2
分)
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；
(1
分)第二个“空”有“空荡荡”之意，表达的是因诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在
抒情。(1
分)(共
2
分)
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如
茵，长得非常茂盛。(符合诗意即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人是从哪些方面来写黄鹤楼的？(2
分)
2.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。(2
分
①幻想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之
耸入云端，白云缭绕的景象。③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏。④烟波凄迷，
惹动乡愁，写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。(意思对即可。共
2
分
）
①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增
添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意
象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④
本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。(答出两点即可。一点
1
分，共
2
分
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2
分)
2.请结合诗句简要分析诗人表达的思想感情。(2
分
该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，抒发思
乡之情。(答出“抒情”1
分，分析
1
分，共
2
分
）
示例一：本诗意境壮阔，描写诗人登黄鹤楼的所见所感，采用黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等意象营
造意境，将种种情思与自然景色交融在一起，抒发了诗人吊古思乡之情。
示例二：本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，抒发吊古之情；
颔联紧承物是人非、鹤去楼空；颈联书写眼前胜景；尾联由日落和迷蒙江景展现游子的思乡之情。
示例三：诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，抒发吊古伤今之思。后四句笔锋一转，借“汉阳树”
“芳草”“日暮”“烟波”“江”等意象，抒发了诗人的思乡之情。(任选一例，言之成理即可。2
分)
古诗鉴赏——⑤赠别类
篇目及册数
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七上）、《送杜少府之任蜀州》（八下）、
《白雪歌送武判官归京》（九下）
总体特点
离愁别绪，依依难舍。标题一般含有“送”“别”“寄”等字眼。
常见意象
空间意象：长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关、渭城、柳岸、西楼、望江楼等。
时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等。
景物意象：杨柳、杨花、子规、明月、夕阳、孤帆、流水、寒蝉、落花、落叶、雪等。
意象特点
迷茫、朦胧、凄清、凄凉、凄冷、暗淡、冷寂、萧条、幽静。
情感主题
劝勉好友乐观面对离别，如《送杜少府之任蜀州》。
悲凉的氛围，充满同情和关切之情，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
对友人的不舍和无限惆怅之情，从侧面反映边塞军旅生活的艰苦，烘托边塞将士的豪迈、壮烈情怀，如《白雪歌送武判官归京》。
讽刺现实，对劳动人民的深切同情，如《卖炭翁》。
常用手法
借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物寓情、寄情于景、直抒胸臆、虚实相生、想象、联想、烘托、对比。
【知识讲解】
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
第
1
节
送杜少府之任蜀州
【经典例题】
一、（2014
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首诗表达了诗人什么样的情感？（2
分）
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2
分
）
①与友人的惜别之情。②积极乐观的人生态度。(意思对即可。点
1
分,共
2
分
）
“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1
分)气象雄伟，使诗歌开篇意境
开阔。(1
分)(意思对即可。共
2
分)
“望"示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,(1
分)表达了对友人的惜别之情。(1
分)(意思对即可。共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。（2
分）
2.你认为首联中哪些字用得好，为什么 （2
分
这两句诗运用夸张的修辞方法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情意及诗人乐观开朗.豁达豪迈的
情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。(意思对即可。2
分
）
此是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文
情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，
伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了
开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。（2
分）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。（2
分）
2.颔联中诗人是怎样劝慰友人的 (2
分
）
颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。（2
分
“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢 此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
【知识讲解】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
第
2
节
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。（2
分）
2.请用生动的语言描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。（2
分）
“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声哀婉，带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗烘托了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。(意思对即可。2
分
）
杨花漫天飞舞，漂泊无定。子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”地叫着鸣声凄厉。(符合诗意即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句妙在何处？（2
分）
2.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
（2
分
）
这两句诗运用拟人的修辞方法将明月人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。(意思对即可。2
分
）
①对友热忱的关怀。②对人遭遇的同情友人的劝勉和宽慰。③对当时现实和忧虑。④对友人无限的思念和的愤懑不平。(两点
1
分,共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗 （2
分）
2.古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢 （2
分）
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”
表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
【知识讲解】
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
第
3
节
白雪歌送武判官归京
【经典例题】
一、（2016
河南备用题）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请运用联想和想象，描绘诗歌前四句所展现的画面。（2
分）
2.从动静结合的角度，赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”两句。（2
分
）
示例:北风打离大地，茫茫白雪被摧折，边塞的冬天来得格外早，八月就已经漫天飞雪。放眼望去，银装素裹,好像夜之间春风吹开了
千树万树的梨花，一团团，一簇簇无比奇丽壮观。(符合诗意即可。2
分)
风刮得紧、雪下得急的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”
相互映村,展现了边塞的奇异景象(突出了天气的奇寒,表现了边塞环境的恶劣)。(意思对即可。
2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请说说其中的妙处。（2
分）
2.这首诗四次出现“雪”，请分析其作用。（2
分）
示例一:修辞角度:运用比喻的修辞方法。把冬雪比作梨花,生动地描绘出边塞奇丽的雪景,
传达出诗人化苦为乐积极向上的乐观情怀。
示例二:炼字角度:“忽”字显示出边塞气象变幻的神奇，表现了诗人赏雪时的惊喜之情。(2
分)
“雪”字贯穿全诗,是本诗的线索。四个“雪”字分别写在送别之前饯别之时临别之际和送归之后。情景交融，以壮丽的雪最衬托深沉的离情，表达诗人对友人离去的不舍和无限惆帐之情。(意思对即可。2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.品析“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。（2
分）
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2
分
）
①照应标题。②写出边塞空旷苍凉之景。③表明处境恶劣,人迹罕至。④描绘诗人自己目送友人远去,久久不肯离开的情形。⑤传达出诗人内心的惆怅与失落，⑥景、事、情融为一体。
(答对一个要点即可得
2
分
）
①与友人的依依惜别之情。②因朋友返京面产生的无限惆怅之情。③边塞将土和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。(一点
1
分,共
3
分)
古诗鉴赏——⑥身世感怀类
篇目及册数
《渔家傲（天接云涛连晓雾）》（八上）、《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》（八上）、
《酬乐天扬州初逢席上见赠》(九上）、《满江红（小住京华）》（九下）
总体特点
通过一事一物一景触发对人生命运或境遇的感慨。
常见意象
闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树、月、落花、梦境。
情感主题
乐观积极
①
遭遇挫折后在沉郁中振起的激奋之情，表现不断追求理想的乐观积极的心态，如《渔家傲(天接云涛连晓雾）》。
②
在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，如《满江红（小住京华）》。
③
被贬遭弃的辛酸、愤虑；坚定的信念和乐观精神，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
消极感伤
①
对年华流逝、好景不长的无奈和感伤，如《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》。
②
亡国之愁，去国离乡之痛，如《相见欢》。
常用手法
用典、对偶、寓情于景。
【知识讲解】
渔家傲
【宋】李清照
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
第
1
节
渔家傲（天接云涛）
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？（2
分）
2.
这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？（2
分）
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
浪漫或豪放的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调，利清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。（2
分）
2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。（2
分）
开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。
【意境（壮美）1
分、风格（豪放）1
分，结合写景分析（一两处即可）2
分，意思对即可，酌情给分】
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（“嗟”“谩”二字的神态各
1
分，伤时、怀己两方面的感情各
1
分）
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。（2
分）
2.近代学者粱启超评价这首词曰“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述。(2
分)
“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。（2
分。每点
1
分）
此词充满了苏辛词豪放之气。（1
分）此词气度恢宏，格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格。（1
分）
【知识讲解】
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
第
2
节
酬乐天扬州初逢席上见赠
【经典例题】
一、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从第二联找出一处典故，结合具体问题分析其作用。（2
分）
2.在这首诗中诗人的情感发生了怎样的变化。（2
分）
示例一:用向秀作《思旧赋》的典故，委婉含蓄地表达了对友人的怀念之情。
示例二:用王质进山观棋的典故，委婉含蓄地表达了对人事变迁的感叹。(意思对即可。写出典故，1
分;
说出作用，1
分。共
2
分)
从辛酸(凄凉愤懑怅惘)变得乐观(豁达)。(意思对即可。2
分
）
【课堂练习】
二、（2014
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从炼字的角度赏析“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”妙在何处。（2
分）
2.白居易称赞这首诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，将思想性和艺术性巧妙
的融为一体，将景、情、理结合，请任选角度进行赏析。（2
分
“凄凉”“弃”写出了诗人长年被贬偏远之地，寂寞虚度年华的情形，表现了诗人无限辛酸和愤懑不平
的心情。(意思对即可。2
分)
示例一:这两句诗运用比喻的修辞方法，诗人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自已，用“千帆”和
“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对身世的感慨和豁达乐观的胸襟;
示例二：这两句诗借用自然最物的变化暗示社会的发展，蕴含者新事物必将取代旧事物的哲理。表达了作
者乐观向上的精神。(言之成理即可。2
分)
【拔高练习】
三、（2011
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情 (2
分)(1)闻笛赋:__________
(2)烂柯人:______________
2.前人评论这首诗时曾说:“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。（2
分）
①怀念故友;②对岁月流逝、人事变迁的感叹。
“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰，坚忍不拔
的气概”;或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”)(意对即
可，2
分
）
【知识讲解】
浣溪沙
[北宋]晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
第
3
节
浣溪沙
【经典例题】
一、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被称为千古名句，请任选一个角度进行赏析。（2
分）
2.从炼字角度赏析“小园香径独徘徊”。（2
分）
示例一:运用对偶的修辞方法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”,对仗工整，音
调谐婉，具有音乐美。通过对易逝的自然春光的描写,抒发了词人对时光易逝的感慨,寓意深刻。
示例二:这两句诗蕴含着生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美
好事物的再现，生活不会因某些东西的消逝而变得一片虚无。
示例三:“去”与“来”形成对比,表现了词人对时光逝去的惋惜之情。
示例四:“落花”这个意象写出了暮春之景,表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝
物是人非之感。(答出其中一点,言之成理即可。2
分)
“独”字写出形影相吊,孤身一人的景象,突出了词人的凄凉寂寞之感。(1
分)“徘徊”为动作描写，强
调了词人伤春惜春的惆怅情绪。(1
分)(共
2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这首词多次用到对比，试找一处并作简要赏析。（2
分）
2.这首词表达了词人怎样的情感？（2
分）
示例一:“新”与“旧”对比。“词”和“酒”是新的，“天气”“亭台”却是旧的，表现了词人对物
是人非的感叹。
示例二:“下”与“回”对比。今日里美好的夕阳落下去了就不会再回来，表现了词人对美好事物的留恋
和惋惜之情。
示例三:“去”与“来”对比。花儿落去，词人无可奈何,燕子归来，词人似曾相识，表达了词人对时光易
逝和美好事物不能重现的惆怅伤感之情。(任选一个角度，意思对即可。2
分)
①对世事变迁、聚散无定的惆怅。②对时光易逝的感慨。(一点
1
分,共
2
分
）
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.浣溪沙是这首词的词牌名，请再写出两个你知道的词牌名。（2
分）
2.联系生活实际，说说你对一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台所表达的情感的理解。（2
分）
西江月、渔歌子。
词人把酒听新词，意兴无穷，但是突然记起去年也是此时、此地、此情、此景，一样的天气，一样的亭台，一样的一曲新词酒一杯，于是感慨光阴的流逝，未免深深叹息。
【知识讲解】
相见欢
[南唐]李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
第
4
节
相见欢
【经典例题】
一、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“月如钩”的“钩”字有什么妙处？（2
分）
2.“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“锁”字用的好，说说好在哪里.（2
分
运用比喻的修辞方法，形象地将残月比作玉钩,渲染了孤寂凄凉的环境,(1
分)同时“钩”谐音“勾”,勾起了词人的离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。(1
分)(共
2
分)
“锁”字一语双关，既写出了清秋时节院落寂静,梧桐凋零的清幽景色，又写出词人深陷
囹圄，失去自由的处境。(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2007
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人是如何表现离愁的？请根据“剪不断，理还乱”的词意进行赏析。（2
分）
2.结合全词理解“别是一般滋味在心头”中“一般滋味”的具体含义。（2
分
用“剪不断，理还乱”的千丝万缕.形容愁思之纷繁和难以解开之状，生动形象地写出了“离愁”的特点,(1
分)深切地表达了昔日帝王今日囚徒的屈辱、悲苦的人生感受。(1
分)（共两分）
离愁别恨,亡国之愁。(2
分
）
【拔高练习】
三、（2009
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.这两阕词里，作者选择残月、梧桐、深院、朝雨、晚风等意象抒发了怎样的感情 （2
分）
2.试结合词的内容，说说作者是怎样表现愁和恨的 有什么表达效果 （2
分
作者内心因亡国而产生的深重的忧伤。(能答到与亡国、忧伤两个意思相近的即可)
都用了比喻来表现(2
分)。第一段中用剪不断，理还乱的丝麻写出了愁绪的纷乱与繁多(1分);
第二段中用往东长流的江水比喻人生长恨，写出了亡国之痛的汹涌连绵(1
分）
古诗鉴赏——⑦咏史怀古类
篇目及册数
《登幽州台歌》（七下）、《泊秦淮》（七下）、《赤壁》（八上）、
《南乡子·登京口北固亭有怀》（九下）、《山坡羊.潼关怀古》（九下）
总体特点
对历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
常见意象
烟、月、酒家、戟、东风、长江、周郎、铜雀台、后庭花等前朝名人、物件、建筑等。
情感主题
表达了自己空有抱负却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气，如《赤壁》
感慨国运衰微、盛衰无常、物是人非、兴亡变化，如《南乡子·登京口北固亭有怀》。
由王朝的兴亡带给百姓的总是疾苦，表达对老百姓贫苦生活的同情和关怀，如《山坡羊.潼关怀古》。
表现怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情绪，如《登幽州台歌》。
抒发爱国情怀、揭露统治者昏庸腐朽、警告统治者吸取历史教训、借古讽今、批判现实，如《泊秦淮》。
常用手法
用典、借景抒情、今昔对比、借古讽今、衬托、抑扬、讽刺等。
【知识讲解】
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
第
1
节
赤壁
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.前两句在全诗中有什么作用？（2
分）
2.请从表现手法角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。（2
分
前两句由一件不起眼的折戟写起，兴起对前朝人物和事件的慨叹,暗含岁月流逝和物是人非之感，为后
两句议论作铺垫。(意思对即可。2
分)
运用以小见大的表现手法,以两位美女的命运象征东吴的命运,反映了赤壁之战对东吴政治、军事形势
的影响，同时也表达了历史上英雄的成功都有某种机遇,抒发了作者对英雄无用武之地的抑郁不平之气。
(
意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2010
河北）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》的主要写法，请结合诗句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”说明这一特点。（2
分）
2.请从炼字的角度赏析“自将磨洗认前朝”一句中动词的妙处。(2
分
①借“折戟”叹指当年的赤壁之战。②借沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸。③借“铁未销”
叹指英雄壮心不已,期望大展身手。(答出其中两点即可。共
2
分)
“磨”“洗”“认”一系列动词，生动准确地写出诗人兴奋的情绪和对历史事件的高度关切，引起后两
句对历史的咏叹。(意思对即可。2
分)
【拔高练习】
三、（2015
河南）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗歌前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”有什么作用？(2
分)
2.(统编教材思考探究)细读《赤壁》《渔家傲(天接云涛连晓雾)》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？(2
分)
借战戟折断沉入沙中却未被销蚀，来写诗人对前朝人物和事迹的慨叹，引发诗人的联想，为后两句的议
论抒怀做铺垫。(意思对即可。2
分)
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生
不逢时、无从施展的无奈。李清照的《渔家傲(天接云涛连晓雾)》，借梦境中与天帝的对话，表达了对自
己空有一身才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满之情。
【知识讲解】
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋]辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
第
2
节
南乡子
登京口北固亭有怀
【经典例题】
一、（2017
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？(2
分)
2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？这一句是自问自答，这一问一答表达了作者什么样的情感？(2
分
这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对
垒的第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，
触景生情，故而发问。(意思对即可。2
分
）
“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。(1
分)“不尽长江滚滚流”借用杜甫《登高》诗
句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。(1
分)(意思对即可。
共
2
分
）
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。(2
分)
2.赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。(2
分)
①设问。由登临北固亭望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。
②比喻。把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对
古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。(一点
1
分，共
2
分)
一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这需要非凡的胆识
和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大势力。而“坐断东南”，形势与南宋政权相
似。显然，词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、
怯懦苟安。(一点
1
分，共
2
分
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。(2
分)
2.作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。(2
分)
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其之所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当
今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，而由词人口中说出，代表了南宋
人民要求奋发图强的时代呼声，同时也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。(意思对即可。2
分
年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和势力强大的曹操、刘备抗衡，连一世之
雄的曹操也赞叹、佩服他。(意思对即可。2
分
）
【知识讲解】
山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
第
3
节
山坡羊·潼关怀古
【经典例题】
一、（2012
河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.从炼字角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的“聚”和“怒”字。（2
分）
2.曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。（2
分
“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃。(1
分)两个字运用拟人的
修辞方法从视觉和听觉两个角度写出了边关的险要地势和雄伟气势暗示这里是兵家必争之地(1
分)(共
2
分)
“踌躇”写作者驻马潼关，感慨横生的样子,(1
分)真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中
遭受苦难的人民的同情。(1
分)(共
2
分)
【课堂练习】
二、（2010
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”揭示了怎样的规律？（2
分）
2.联系整首曲，说说作者为什么而“伤心”？（2
分）
历史是不断发展变化的，再强大的统治者也避免不了最终的灭亡。(意思对即可。2
分)
①触景伤情:长安作为秦、汉旧都，当年是何等的繁华、
昌盛。现在昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存在，
只剩下一片残垣断壁的衰败景象,令人踌躇伤心。②从主旨上看:表达了作者对人民的深切同情和对封建统
治者的无比愤慨。(一点
1
分,共
2
分)
【拔高练习】
三、（2015
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。(2
分)
2.请描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”在你脑海中呈现的画面，并谈谈这两句诗有什么作用。（2
分）
示例：通关要塞的山道上，眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像
暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。(符合曲意即可。2
分
运用拟人的修辞方法，“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字赋予了黄河以人
的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉
两个方面写出了潼关的险要。(意思对即可。2
分)
【知识讲解】
登幽州台歌
[唐]陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
第
4
节
登幽州台歌
【经典例题】
一、（2016
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？(2
分)
2.试赏析“悠悠”一词的表达效果。(2
分
诗人由过去、现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇，(1
分)表达了诗人怀才不遇的苦
闷和报国无门的孤独悲凉之感。(1
分)(意思对即可。共
2
分
）
“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形
象。(或：用登临幽州台所见的北方原野的苍茫广阔的图景衬托胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形
象。叠词的使用，意境更显苍茫，增强了反衬效果。)(意思对即可。2
分)
【课堂练习】
二、（2018
江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.如何理解这首诗歌所蕴含的深刻哲理？(2
分)
2.反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否理解诗人为何“独怆然而涕下”。(2
分
全诗通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不复返。通过“天地悠悠”和“独”
的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的
意境，奠定了悲凉孤寂的感情基调。诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事
理悲情。(意思对即可。2
分)
诗人登上幽州台，俯仰古今。“前不见古人，后不见来者。”这是一声人生短暂的感喟。诗人感叹像燕
昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。诗人壮志难酬，生不逢
时，怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天地之“悠悠”
与人之茕茕
“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。可见，面
对茫茫的天宇和原野，诗人发出“怆然而涕下”的感叹，思绪进一步拓展。由个人遭遇想到了天地悠悠而
生命短促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。
【拔高练习】
三、（2017
湖南模拟）阅读《登幽州台歌》和《登飞来峰》，完成作答（4
分）
1.《登幽州台歌》和《登飞来峰》写景的意象都有什么？（2
分）
2.《登幽州台歌》和《登飞来峰》的人生哲理分别是什么？（2
分
《登幽州台歌》没有写景，都是情感的抒发，幽州台登高触发了作者的泪点。表达在亘古不变的时空中，
生命短暂、时不我待的悲情；《登飞来峰》有具体的景物：“飞来峰”“千寻塔”“见日升”，极力写站
得高，看得远。借此表达拨云见日、高瞻远瞩的气概。
《登幽州台歌》通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，生命短暂，时不我
待站得高才能看得远；《登飞来峰》掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，
就不会被事物的假象迷惑。
【知识讲解】
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
第
5
节
泊秦淮
【经典例题】
一、（2018
河北模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.“烟笼寒水月笼沙”的“笼”字好在哪里？（2
分）
2.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹”字用的极妙，请结合诗句内容
做赏析。（2
分
两个“笼”字连用,将轻烟淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,(1
分)描绘出一幅秦淮
河两岸月色朦胧、轻烟浮动的夜景图，渲染了朦胧凄清的氛围。(1
分)(共
2
分
）
“犹”字巧妙地将历史现实和想象中的未来联系起来，(1
分)表现出诗人对醉生梦死的统
治者的讽刺，以及对国家命运的关切和忧虑。(1
分)(共
2
分）
【课堂练习】
二、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（2
分）
1.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的情感？（2
分）
2.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。(2
分)
真正“不知亡国恨”的是当时的统治阶层、豪门贵族、官僚士大夫。
(1
分)
全诗表现了诗人对醉生梦死的统治者的讽刺，以及对国家命运的深切优虑。(1
分)(共
2
分)
轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。(2
分)
【拔高练习】
三、（2009
浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4
分）
1.诗的首句描绘的画面有怎样的特点，请分析一下。(2
分)
2.请简述最后一句的《后庭花》的相关典故，并分析作者指责商女的用意。（2
分）
首句诗为我们描绘了迷蒙冷寂的画面。迷蒙的烟雾笼罩这寒冷的水面，月光映照着水边的沙滩。一个“寒”字不但让人想到时值寒冷的时节，而且还写出了在人的心头掠过的一丝寒意。
南朝陈后主在位的时候，大建宫室，生活奢侈，创制了《玉树后庭花》等歌曲寻欢作乐。作者指责商女实际上是一种曲笔，他真正想指责的是那些听歌女唱歌的人。只知道享乐，不关心国家，没有忧患意识
。
古诗鉴赏——⑧山水田园类
篇目及册数
《游山西村》（七下）、《钱塘湖春行》（八上）、《饮酒（其五）》（八上）
总体特点
以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”。
题材特点
自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活。
情感主题
表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，如《游山西村》《饮酒（其五）》。
热爱自然，如《钱塘湖春行》。
意境风格
隽永优美，恬静淡雅。
常用手法
借景抒情、动静结合、正侧结合、远近结合等。
语言特点
描写见长、质朴自然、清新洗练。
【知识讲解】
游山西村
[南宋]
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第
1
节
游山西村
【经典例题】
一、（2008河南）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请概括诗人游山西村时所见所闻。（2分）
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）
①村民的热情好客②优美的景色③淳朴的风土人情。（答出两点即可）
①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望经过努力，定会有新的出路，进人新的天地。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面，意思对即可。2分)
【课堂练习】
二、（2010河南）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.赏析开头两句诗中“足”字妙在哪里？（2分）
2.请从炼字角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句中的“疑”或“又”字。（2分）
“足”字写出农家款待客人尽其所有的盛情，表现出农家的热情好客。
(意思对即可。2分)
示例一:“疑"字方面写出了景色的曲折多变，路难寻难辨，另一方面写出了诗人留恋郊野陶醉山水的沉迷自失的神态。
示例二:“又”字谊染出诗人沉醉其中时突然发现眼前这个绿柳成荫山花娇艳的秀美村庄时的喜悦心情。(意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2009河南）阅读下列题目，完成作答（5分）
1.请从修辞角度赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。（2分）
2.这首诗的最后两句意蕴丰富，余味无穷，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
运用对偶的修辞方法，写热闹的乡俗民事，既表现了诗人对淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了诗人对乡民的喜爱。(意思对即可。2分)
①对山西村及山西村生活的喜爱。②对重游的期待。(一点1分,共2分)
【知识讲解】
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第
2
节
钱塘湖春行
【经典例题】
一、（2019江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句是如何表现初春特点的？（2分）
2.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出颔联和颈联所展现的画面。（2分）
①这两句诗选取了“早莺、暖树新燕、春泥”等富有代表性的景物。②抓住了“争”和“啄”两个极具表现力的词语,勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。(
一点1
分,共2分)
示例:莺是春的歌手.在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛,马蹄在新生的嫩草里时隐时现,诗人信马由缰,沉浸在春意蓬勃的大自然里。(符合诗意即可。2分)
【课堂练习】
二、（2018江苏模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
3.这首诗的中间两联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行赏析。（2分）
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
示例一:“争”字运用拟人的修辞,写出了西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹场景，让人感受到春光的难得与宝贵。
示例二:“啄”字细腻地描绘出燕子衔泥筑巢时的繁忙状态,生动地展现了春天的勃勃生机。
示例三:“几处”修饰“早莺”,“谁家”修饰“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多准确地写出了钱塘湖初春季节的特点，表达了诗人的欣喜之情。
示例四。“乱"“字写出了花的颜色和种悉的警名。
突出了了早春花的特点，表达了诗人初见早春景象的喜悦之情。示例五:“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但还没有长得丰茂，只能没过马蹄的特点。(任选处进行分
析即可。意思对即可。2分)
对西湖早春明媚风光的喜爱之情。(
意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2017湖南模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“几处”、“谁家”
能不能换成“处处”、“
家家”？（2分）
2.“争"和“啄”两个动词用得好，好在哪？（2分）
因为是早春,自然景色有别于繁春季节.所以诗人对周遭事物的选择是很典型的,且用笔也是细致入微。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多以及作者的欣喜之情。写出了早春的特点,把两者连成一幅完整的画,给人带来生机勃勃之感。“处处”“
家家”则无此效果，故不能。（2分）
“争”“啄”两个动词，一个“争”字，让人感到莺也想领略早春阳光的温暖；一个“
啄”字写出了燕子忙碌与兴奋。描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，写出了一种充满活力的动态美。（2分）
【知识讲解】
饮酒
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
第
3
节
饮酒
【经典例题】
一、（2010河南模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中“真意”指的是什么？
示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任选词,言之有理即可。2分)
自然之趣和人生真谛。(意思对即可。2分)
【课堂练习】
二、（2009浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.请联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所包含的哲理。（2分）
2.请从修辞角度赏析“问君何能尔？心远地自偏”。（2分）
示例:这句诗道出了感觉(心境)与处境(环境)之间的辩证关系。隐居更主要的是种精神
上的自由境界，而不在于居所是否荒远，是否离开人群。只要心志高远，心情闲适，超尘脱俗，身处“人境”也如同居住在深山幽谷。(意思对即可。2分)
这两句运用设问的修辞方法，
先以提问引发思考，再以自答揭示出能在“人境”中独享安闲是源于心志淡远。(意思对即可。2分)
【拔高练习】
三、（2010浙江模拟）阅读下列题目，完成作答（4分）
1.“请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（2分）
2.“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗历来备受赞誉，“悠然”写出了