(共23张PPT)
11-20各数的组成和写法
人教版
一年级上
新知导入
1.数一数，填一填。
（
）
（
）
（
）
10
14
20
新知导入
2.填一填。
（1）圈一圈，有（
）个
。
（2）再添（
）个
就有20个
。
15
5
新知导入
古时候，还没有发明数字，人们不会计数方法，但是牧羊人却想了一个非常好的办法管理羊群。他是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，就在地上摆1个石子……
新知讲解
表示1个十。
1捆是10根，再添1根就是11根。
11
表示1个一。
新知讲解
这就是计数器。
“十”和“个”都是计数单位。
从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十。
新知讲解
（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
表示1个十。
表示1个一。
1
1
11
1
1
新知讲解
有1个十。
1
有6个一。
6
1个十和6个一合起来是（
）。
16
新知讲解
学习提示：
1.用小棒摆出19。
2.在计数器上拨出这个数，并尝试写数。
3.填一填：（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
新知讲解
1
9
1个十和9个一合起来是19。
新知讲解
有几个十就在十位上拨几个珠，几个一就在个位上拨几个珠。
新知讲解
9个一再添1个一是10个一。
个位满十向十位进1。
个位上10个一进到十位上就是1个十，用一颗珠子表示。
2
0
个位上的0起着占位的作用，表示个位上一个单位也没有。
2个十是20。
课堂练习
1.写数。
（
）
（
）
（
）
10
13
15
课堂练习
有几个十在十位上写几，有几个一在个位上写几，个位上一个数也没有时，写“0”占位。
课堂练习
2.填一填。
（1）1个十和2个一合起来是（
）。
（2）1个十和（
）个一合起来是18。
（3）（
）个十和（
）个一合起来是15。
（4）（
）个十是10，（
）个十是20。
12
8
1
5
1
2
1个十和几个一组成十几。
课堂练习
3.填一填，说一说，比一比。
12
14
15
17
18
20
18接近10还是接近20？
18接近20。
课堂练习
3.填一填，说一说，比一比。
12
14
15
17
18
20
10
20
19
16
20
19
11
12
18
14
13
17
＜
＞
＞
＜
＞
＜
课堂练习
4.说一说。
8个一。
1个十。
合起来是18。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道了计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
我还知道十几是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成。
板书设计
11-20各数的组成和写法
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
1个十和1个一合起来是11。
1个十和6个一合起来是16。
1个十和9个一合起来是19。
2个十是20。
作业布置
完成教材“想想做做”第1~4题。
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苏教版一年级上册第九单元第二课时
《11-20各数的组成和写法》导学案
学习目标：
1.初步认识“十位”和“个位”，会正确读、写11~20各数，进一步了解数的组成，，会比较这些数的大小。
2.体会数学的抽象过程，发展直观思维和简单的数学抽象思维能力。
3.初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。
教学重点：
能数量的写出20以内的数，说出数的组成，理解数位的概念。
教学难点：
从小棒表示数到计数器表示数的抽象内化。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.数一数，填一填。
2.填一填。
3.古时候，还没有发明数字，人们不会计数方法，但是牧羊人却想了一个非常好的办法管理羊群。他是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，就在地上摆1个石子……
4.古人用石子计数，今有小朋友用小棒计数。大家知道吗？其实计数的方法有很多，这节课我们一起去看看好吗？
二、探究新知
1.认识计数器和数位
（1）怎样又快又对地摆出11个小棒呢？
①1捆是（
）根，再添（
）根就是11根。
②摆一摆。
③这里的1捆表示（
）个十，1根表示（
）个一。
（2）这就是计数器，大家看看这个计数器，你发现了什么？
“十”和“个”都是（
）单位，从右边起，第一位是（
）位，表示几个（
）；第二位是（
）位，表示几个（
）。
2.数的组成与写数
（1）11在计数器上怎么表示呢？
①1捆表示1个（
），它应该放在计数器的（
）位，1根表示1个（
），放在（
）位上。
（2）11是由（
）个十和（
）个一组成的，1个十在计数器的十位上拨（
）颗珠子，1个一在计数器的个位上拨（
）颗珠子。在上图的计数器上画出珠子。
（3）怎样写出这个数呢？
十位上有（
）个十在十位上写（
），有（
）个一在个位上写（
），并在上图写出这个数。
（4）（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
3.16的组成和写数
用小棒摆出16。
①1捆是（
）根，再添（
）根就是16根。
②摆一摆。
（2）在计数器上拨出16。
①16里面有（
）个十和（
）个一，所以十位上拨（
）颗珠子，个位上拨（
）颗珠子。
②在下图中画出珠子。
（3）你能写出这个数吗？
有（
）个十在十位上写（
），有（
）个一在个位上写（
），并在上图写出这个数。
（4）1个十和6个一合起来是（
）。
3.你能用同样的方法摆出19吗？
（1）学习提示：
①用小棒摆出19。
②在计数器上拨出这个数，并尝试写数。
③填一填：（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
（2）你会用计数器表示数了吗？
我发现：有几个十就在（
）位上拨几个珠，几个一就在（
）位上拨几个珠。
4.感知“满十进一”
（1）9个一再添1个一是（
）个一。
（2）小棒满10根捆成一捆，那么个位上满十向（
）位进（
）。
注意：个位上的10个一进到十位上就是（
）个十，用（
）颗珠子表示。
（3）怎么写出这个数呢？
①十位上写（
），个位上写（
），并在上图写出这个数。
②个位上的0不写可以吗？
我知道：个位上的0起着（
），表示个位上一个单位也（
）。
（4）（
）个十是20。
三、随堂检测
1.填一填。
（
）
（
）
（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
（
）个十和（
）个一合起来是（
）。
2.看数画一画。
3.连一连。
4.填一填。
（1）按顺序填完整。
（2）在○里填上“＞”、“＜”。
13○14
17○12
10○11
14○19
19○20
15○14
（3）13和14中，（
）离10最近；18和19中，（
）离20最近，（
）离10最近。
【答案】
1.14
12
1
4
14
1
2
12
2.
3.
（1）11
13
15
16
17
20
＜
＞
＜
＜
＜
＞
（3）13
19
18
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精品试卷·第
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