西师版六年级上册数学表格式教案2.4圆的周长、面积练习题

圆的周长、面积练习课
学习内容
教科书22页练习五5～8题及补充练习
育人目标
1.理解周长、直径与半径之间的关系，掌握圆的周长和面积的计算方法。
2.经历解决实际问题的全过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得成功体验，培养学生的数学应用意识。4.在练习中培养学生良好的审题习惯、思考习惯和倾听习惯。
学习重难点
重点：认真审题、分辨求周长或求面积。
难点：利用圆的相关知识解决生活中的实际问题。
学习评价设计
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习引入
1.（出示一个圆）我们学习了圆的周长和面积，想一想，什么是圆的周长？怎样求圆的周长？那什么是圆的面积呢？我们又该怎样求呢？
2.揭题：这节课我们要运用圆的周长和面积的知识进行相关的练习。
学生回答
强化提高
1.基本练习
（1）拿出课前准备好的半径是2cm的圆片，用彩笔描出周长，用铅笔涂出面积，然后计算出它的周长和面积。
（2）求下面图形的周长和面积。
2cm
o
1米
2.综合练习。
（1）练习五第5题。
什么叫占地面积？做这一题应注意什么？
（2）练习五第6题
。
3.拓展应用。
（1）练习五第7题。
①学生独立计算。
围成正方形：
31.4÷4=7.85(cm)
7.85×7.85=61.6225(cm)
围成圆形：
31.4÷3.14÷2=5（cm)
3.14×5=78.5(cm)
分组讨论：周长相等的长方形、正方形和圆，谁的面积最大？
引导推理：根据已有知识，围成长方形时，长和宽越接近，面积越大，即周长相同的长方形和正方形，正方形面积较大，围成正方形与圆时，圆的面积大，所以周长相等的长方形、正方形和圆
，圆的面积最大。
（2）李奶奶用18.84米长的篱笆靠墙围成一个半圆形羊圈，
这个羊圈面积是多少？
用彩笔描出周长，用铅笔涂出面积，计算出它的周长和面积
独立练习，交流方法。
独立计算
分组讨论。
独立完成，再集体订正。
在练习中培养学生良好的审题习惯、思考习惯和倾听习惯
达标反馈
1.选择题。
（1）一个圆的半径扩大到原来的2倍，（
）不变。
A、周长
B、直径
C、圆周率
（2）把圆平均分，剪拼成一个近似的平行四边形，它的周长（
），面积是（
）。
A、变大
B、变小
C、不变
（3）一只挂钟的时针长7厘米，一昼夜这根时针扫过的面积是多少平方厘米？正确的算式是（
）
A、7×2×3.14
B、3.14×7×2
C、3.14×7×7
（4）在长8分米、宽6分米的长方形内，画一个最大的圆，圆的直径是（
）
A、4分米
B、6分米
C、8分米
2.解决问题。
（1）一棵树的直径是40厘米，一根绳子刚好可以在这棵树上绕5圈，这根绳子长多少厘米？
（2）一块圆形地面，它的周长是12.56米，它的面积是多少平方米？如果每平方米可以晾晒粮食25千克，这块地面一共可以晾晒粮食多少千克？
独立判断，汇报说理由。
独立列式解答，再汇报交流。
在运用知识的过程中获得成功体验，培养学生的数学应用意识，热爱数学的情感。
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你又有哪些收获？
学生谈收获
板书
设计
圆的周长
圆的面积
C=2πr
S=πr
教学
反思