17.1电流与电压和电阻的关系课时练习 2021-2022学年人教版物理九年级全一册（含答案）

《电流与电压和电阻的关系》课时练习
1．在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在（　　）
A．a、b之间，a与电压表“+”接线柱连接
B．a、b之间，b与电压表“+”接线柱连接
C．c、d之间，c与电压表“+”接线柱连接
D．c、d之间，d与电压表“+”接线柱连接
2．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I﹣R图象，下列结论与图象相符的是（　　）
A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
3．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法正确的是（　　）
A．实验开始前，选取合适的实验仪器，不需要考虑滑动变阻器的规格
B．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最小阻值处，作用是保护电路
C．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片使电压表的示数产生变化
D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，因为要控制其它变量，所以滑片不能动
4．如图所示，在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中，采用滑动变阻器的主要目的是（　　）
A．保持导体两端电压不变
B．改变导体两端电压
C．改变导体中的电流大小
D．多次测量减少误差
5．研究电流与电压关系时，用图所示的电路，要求“保持电阻不变”，在进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是（　　）
A．保持R/的滑片位置不动
B．保持R的电压不变
C．保持R不变，调节R'的滑片到不同位置
D．保持电路中的电流不变
6．在探究电流与电压、电阻的关系时，若探究电流与电压的关系，需控制　
　不变；探究电流与电阻的关系时，需控制　
　不变。
7．小刚同学用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在实验过程中，当小刚把A、B两点间的电阻R1由5Ω更换为10Ω后，为了控制变量，他应该采取的操作是　
　。
8．小文在探究“电流跟电压的关系”时，连接了如图的电路，实验中需要控制　
　不变，改变电压。在此电路基础上，不增减器材，改变电压的操作是：闭合开关，　
　。
9．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向　
　（填“左”或“右”）移动，记录数据。再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
（2）此实验得到的结论是　
　。
10．探究“电流与电压、电阻关系”的实验时，小红和小东设计了甲、乙二种方案（如图）来探究“电流与电压的关系”。你认为图甲和图乙两种方案中可行的是　
　，理由是：　
　。
11．小华在“探究电流跟电阻的关系”的实验中，设计了如图甲的电路。
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整。
（2）闭合开关后发现，电流表示数为零，电压表有明显偏转，则该电路故障是　
　处断路。
（3）小华排除电路故障后，先将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数如图丙，记下此时的电流值。取下5Ω的电阻，再分别接入10Ω、15Ω的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数均为　
　V，记下对应的电流值。通过实验可得出的结论是：当电压一定时，电流与电阻成　
　。
参考答案
1．A【解析】电压表测量灯泡L两端的电压时，应与灯泡并联，故电压表应接在a、b之间，故CD不正确；电流应从电压表的正接线柱流入、负接线柱流出，故a应与“+”连接，故A正确、B不正确。
2．A【解析】图象的横坐标表示电阻，纵坐标表示电流，是个反比例函数图象，因此说明：电压一定时，电流随电阻的增大而减小，即电流与电阻成反比。
3．C【解析】A、实验开始前，要选取合适的实验仪器，故需要考虑滑动变阻器的规格；故A错误；B、为保护电路，连接电路时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，故B错误；C、在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，控制电阻不变，通过调节滑片，使电压表的示数产生变化，多次测量，得出具有普遍性的结论，故C正确；D、在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，根据控制变量法，要控制导体的电压不变，滑动变阻器的作用是通过移动滑片，保持接入的定值电阻两端的电压不变，故D错误。
4．A【解析】探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验时，要控制电阻的电压不变，故使用滑动变阻器的主要目的是保持导体两端电压不变，A正确，BCD错误。
5．C【解析】研究电流与电压关系时，要求“保持电阻不变”，图中R是研究对象，通过移动变阻器的滑片，改变R的电压和通过的电流，从而多次测量得出普遍性的规律，故C正确；ABD错误。
6．电阻
电压
【解析】根据控制变量法，若探究电流与电压的关系，需控制电阻不变；探究电流与电阻的关系时，需控制电压不变。
7．闭合开关，向右滑动滑片P，使电压表示数保持不变
【解析】
“根据串联分压原理可知，将定值电阻R1由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，向右移动变阻器的滑片，使电压表示数不变。
8．电阻
调节滑片P到不同位置，同时观察电压表示数【解析】根据控制变量法知，在探究电流跟电压的关系时，需要保持电阻不变，通过移动滑动变阻器改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流，得出电流与电压的规律，故在此电路基础上，不增减器材，改变电压的操作是：闭合开关，调节滑片P到不同位置，同时观察电压表示数。
9．（1）右
（2）导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
【解析】（1）根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为2V；（2）此实验得到的结论是：导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
10．乙
甲图不能控制电阻不变（或乙图能控制电阻不变）【解析】“探究电流与电压的关系”实验中，采用的研究方法是控制变量法，需要控制不变的物理量是电阻，变化的物理量是电压；甲图中是用灯泡做实验的，由于灯丝的电阻受温度的影响比较大，所以灯泡的电阻是变化的，不能控制电阻不变，则图甲的方案不可行；而乙图是用定值电阻做实验，所以图乙的方案可行。
11．（1）如答图所示：
（2）定值电阻
（3）1.5
反比
【解析】（1）根据电路图，变阻器左下接线柱连入电路中，电源电压为3V，故电压表选用小量程与电阻并联，如上图所示；（2）经分析，闭合开关后发现，电流表示数为零，电压表有明显偏转，则该电路故障是定值电阻处断路；（3）小华排除电路故障后，先将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数如图丙，电压表选用小量程，分度值为0.1V，电压为1.5V，记下此时的电流值；研究电流与电阻关系时，要控制电阻的电压一定，故取下5Ω的电阻，再分别接入10Ω、15Ω的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数均为1.5V，记下对应的电流值。通过实验可得出的结论是：当电压一定时，电流与电阻成反比。