(共42张PPT)
第一课时
桥
六年级上册﹒人教版
13
课
前
导
入
驼背老公公，
趴在河当中，
背上有人行，
腹下也可通。
(打一物)
桥
趣味猜谜语
那同学们生活中都见过哪些桥呢？
石桥
木桥
立交桥
“缩千里为咫尺,联两地成一家。”桥,自古以来就扮演着重要角色,它可以是看得见的石桥、立交桥,也可以是看不见的沟通心灵的生命之桥、友谊之桥。但无论是哪种桥,都给我们的生活带来了便利。本文围绕“桥”给我们讲述了一个怎样的故事呢 让我们走进课文去看看吧!
走
进
作
者
谈歌
1954年出生于河北，原名谭同占。当代作家,现任河北作家协会副主席。1977年开始文学创作,
1978年开始发表作品,著有长篇小说《家园笔记》,中篇小说集《大厂》,
短篇小说集《人间笔记》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。
请同学们自由朗读课文，说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？
舍己为人
沉着冷静
大公无私
……
整
体
感
知
请同学们想一想这篇文章总共可以分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-6）：
写山洪来临时，人们惊慌失措地向木桥拥去。
第二部分（7-13）：
写老支书指挥人们有序过桥。
第三部分（14-23）：
第四部分（24-27）：
写木桥垮塌，老支书和儿子牺牲了。
写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和儿子。
词
语
熟
读
咆哮
嗓子
流淌
沙哑
揪出
呻吟
废话
páo
xiào
sǎng
tǎng
yǎ
jiū
shēn
fèi
我
会
写
咆
páo
哮
xiào
嗓
sǎng
淌
tǎng
哑
yǎ
揪
jiū
呻
shēn
废
fèi
书
写
指
导
fèi
废
注意里面的“发”不要写成“犮”。
归
纳
总
结
会写“咆、哮”等8个字，正确读写“咆哮、惊慌”等词语。
了解课文叙述主要内容，为课文划分层次，总结每一部分的主要内容，初步感受老支书的人物形象。
第二课时
桥
六年级上册﹒人教版
13
通读全文，说说这篇故事的起因、经过、结果。
课
文
详
解
桥
起因
经过
结果
——山洪暴发
——祭奠英灵
——疏导撤离
——桥塌遇险
这篇课文的人物有哪些？这些人都做了什么事？
老太太祭奠英灵
老汉疏导村民撤离
老汉与小伙桥塌遇险
老汉
村民
小伙
老太太
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“突然”
“像泼”
“像倒”写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫。
这是一场怎样的洪水，快速默读课文，在文中用“____”画出描写洪水的句子，读一读，从中你感受到了什么？
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这是一场____________________________的洪水，课文运用___________的修辞手法，让我们真切地感受到山洪的肆无忌惮，突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。
凶猛
比喻
拟人
疯狂
魔鬼般
来势迅猛
面对如此凶猛的洪水，村民与老汉分别是怎样的反应？
1.在文中用“____”画出描写村民表现的句子。
2.在文中用“
”画出描写老汉表现的句子。
3.他们分别选择了什么？用一个字概括。
4.读一读，从中你感受到了什么？假如用一个
字去概括他们，你会用哪个字？
————
————
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
▲
▲
逃
慌
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站
稳
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
▲
▲
因为_________________________________
________________
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
桥是人们唯一的求生道路。
课题为“桥”，本文围绕“木桥”产生了哪几次冲突，这些冲突是怎么产生的？结果怎样？
结果：老支书用自己的威信镇住了村民们的慌乱，为顺利逃生赢得了先机。
产生的原因：山洪暴发，村民们慌不择路“逃”向木桥，老支书如山般“站”在桥前。
第一次冲突
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？
神态、动作描写
沉着冷静
镇定如山
比喻
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
语言描写
坚定果敢
严守党纪
先人后己
“党员也是人”你认为这句话说的对吗？
这句话看似有道理，因为不管是对群众还是对党员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜。
然而，在危难时刻群众的利益高于一切。
结果：老支书果决的一句话“可以退党”立即化解矛盾，为大家排队过桥维持了秩序。
产生的原因：老支书下令“过窄桥，党员排在后边”，其他党员认为“党员也是人”，从而产生抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。
第二次冲突
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？
排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
动作、语言描写
比喻
严守党纪
结果：小伙子站到了后面。
产生的原因：众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。
第三次冲突
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
▲
▲
动作、语言描写
舍己为人
结果：两人都不幸遇难。
产生的原因：在木桥摇摇欲毁时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突。
第四次冲突
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？
老汉
小伙
父子
我们知道了老汉与小伙的关系，现在回顾课文，从老汉对小伙子两次“吼”中，你感受到什么？
老汉吼道：“少废话，快走。”
老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
父爱如山
不徇私情
这篇小说写了一位怎样的老支书？
舍己为人
父爱如山
不徇私情
严守党纪
坚定果敢
沉着冷静
镇定如山
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
设置悬念，前后照应，既出乎意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。
文章以“桥”为题目，有什么深意？
这是人们逃命的逃生桥；
这是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；
这是老支书儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
主
旨
归
纳
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
桥
起因
经过
结果
——山洪暴发
——祭奠英灵
——疏导撤离
——桥塌遇险
洪水
咆哮狂奔
层
次
梳
理
人们
你拥我挤
人们
乱哄哄
桥
呻吟、轰塌
老汉
英勇献身
忠于职守大公无私
舍己为人
老汉
临危不乱
老太太祭奠丈夫和儿子
小说的故事和人物都是由作者创造出来的，当然并不实有其事、实有其人，但小说自有它的真实性。
如果用一个比喻来说，就很容易明白。一个画家创作一幅“母与子”的图画，图中的母亲不定是姓张姓李的妇人，那孩子也不定是某人家的阿大或是阿二；但两个人体的形态都合乎法则，而目的结构，躯干的姿势，乃至一个指头、一缕头发那么微细的地方都很准确：这就是一种真实。
拓
展
延
伸
再从全幅说，那母亲抚爱孩子的神情，那孩子依恋母亲的神情，都觉得普遍于人间，几乎给一切母子写照：这又是一种真实。
小说就同这样的一幅图画相仿。小说写人物的状貌言动，也得惟妙惟肖、生动逼真，使读者如见其人，如闻其声，仿佛和活动的人物对面一样。
小说中的故事，又得入情入理，从世事的因果关系上看，从人生的心理基础上看，都可以有这样的故事，而且那故事确可以作这样的发展；如果真有其人其事，大致也相差不远。
所以，小说的真实是艺术的真实，是对生活真实的超越与升华。
