一年级上册5.4 8和9的认识和组成 课件（37张PPT)

(共37张PPT)
第5单元 6~10的认识和加减法
第4节 8和9的认识和组成
情境导入
齐读这些数字，你们看，这些数字的队伍被打乱了，你能帮它们排排顺序吗？
0
5
7
2
3
4
6
1
情境导入
8和9的认识和组成
探究新知
认真观察图片，图上都有些什么？
能不能数一数它们的数量是多少？
探究新知
8朵花
9盆花
8个大字
9只蝴蝶
8个小朋友
8棵树
9个人
探究新知
8
9
探究新知
8棵小树，8朵花，8个小朋友，8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几来表示？
蝴蝶的只数、人的个数、花盆数都可以用数字几来表示？
8
9
探究新知
图上的老师和小朋友在干什么？
探究新知
你能说一说生活中或身边哪些物体的个数也可以用8和9来表示吗？
探究新知
你能用手中的小棒表示8吗？
摆一摆
探究新知
用9根小棒摆一个自己喜欢的图形。
摆一摆
探究新知
这是一幅直尺图，哪位同学来读一读直尺上的数字？
探究新知
8排在( )后面；
9排在( )后面；
7的后面是( )；
7和9的中间是( )。
7
8
8
8
探究新知
把直尺图填完整。
3
8
9
探究新知
观察上面的计算器，左边是几颗珠子？右边是几颗珠子？
怎样拨动才能让左边是8？
你能说出8和7谁大谁小吗？
探究新知
观察上面的计算器，现在是几颗珠子？
探究新知
7 8 8 9
8 7 9
<
<
>
>
8
探究新知
从前，有一只小猴子，特别喜欢吃桃子，猴妈妈给它准备了好多桃子，小猴子说：“妈妈，我吃9个就饱了。”可是，猴妈妈只给它吃了第9个桃子，同学们，你们觉得小猴能吃饱吗？为什么？
老鼠排第1，谁排第9？小马排第几？你还能提出什么问题？
探究新知
7
探究新知
你觉得8和9各像什么？
探究新知
8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。
探究新知
9字是一笔写成。它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在田字格的左半格上方的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到田字格的下线为止。
探究新知
根据以前我们学习的经验，尝试自己分一分，说说8个五角星怎么分？有几种分法？
探究新知
8
7
1
6
8
5
3
4
4
8
8
2
看到每一组，还能想到什么？
探究新知
根据8的组成，试着自主学习9的组成。
9
8
1
7
9
6
3
5
4
9
9
2
探究新知
(1)把能组成8的两个数用线连起来。
2
1
3
4
5
6
4
7
小练习
探究新知
(2)把能组成9的两个数用线连起来。
4
1
6
7
2
5
8
3
小练习
探究新知
做一做
1.
3
5
2
7
8
2
9
5
8
9
6
4
探究新知
做一做
2.(1)圈出能组成8的两个数。
2
6
1
9
4
5
3
7
2
4
8
1
探究新知
做一做
2.(2)圈出能组成9的两个数。
6
1
7
8
3
9
2
4
1
4
5
3
课堂练习
1.填一填。
8
4
4
8
2
9
6
3
6
课堂练习
2.数一数，合一合。
（1）
















课堂练习
2.数一数，合一合。
（2）
课堂练习
3.想一想，填一填。
3
2
8
5
5
4
3
9
7
5
课堂练习
4.想一想。
（1）和8相邻的前一个数是（ ），相邻的后一个数是（ ）。
7
9
（2）9可以分为7和（ ）。8可以分为3和（ ）。
2
5
课堂小结
同学们，今天这节课你印象最深的是什么？最有趣的是什么？
今天我们认识了8和9，会比较它们的大小，会数个数，会写8和9，明白了第几和几个大不相同。在以后我们还要学习更多有关8和9的知识。
谢谢