5. 玲玲的画 教案

5.
玲玲的画
【教学目标】
1.认识“玲、详”等
15个生字，会写“画、报”等字。
2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【教学重点】
1.通过做动作、创设情境等方式理解“端详”等词语的意思。
2.在理解课文的基础上读出玲玲心情的变化。
【教学难点】
理解爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学过程】
一、导入
1.学校要举行书画大奖赛了，有位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”（板书）。跟玲玲打一下招呼，（读准后鼻音的发音）。
2.字理识字，学习形声字“玲”，王字旁像一串玉，表示珍贵、美好的东西，“令”表示其读音，“玲玲”用来形容玉器碰击时发出的清脆的声音。拓展字族：领、冷......。
3.玲玲是个爱画画的孩子，但这次的画却不是那么顺利，一起走进课文《玲玲的画》（补全课题，学写“画”字）。
二、初读课文
1.出示自读要求，学生自由读课文，并标出自然段序号。
2.排一排，梳理课文内容：如果把老师手中的三幅图作为课文的插图，应该怎样排列？根据插图，整体把握课文内容。
三、课文品读，随文识字
1.讲解第一段，注意标红色的字，出示词卡“端详”，在读准字音的基础上根据图片猜一猜词语的意思；出示“评奖”，认读准确。
2.玲玲的画明天就要参加评奖了。心情怎样？（板书“得意”）生活中有没有令你非常得意的事情？生说，带着得意的语气再来读课文。
过渡：玲玲看了又看，越看越喜欢，可是已经很晚了，爸爸来催她了（生读）。
3.从“又”字可以猜测爸爸可能已经催玲玲很多次了，体会爸爸对玲玲的关心，理解“催”字的意思，也叫催促、催赶。再读课文体会。
4.在爸爸的催促下，玲玲收拾东西时不小心弄脏了画，学习“啪”字，指导读好“啪”的一声，“啪”是模拟声音的词，也叫拟声词，拓展拟声词。
5.玲玲弄脏了画，此时的心情怎样？再读感受。（板书：伤心）
6.爸爸如何安慰玲玲。你能帮爸爸安慰一下玲玲吗？（生读）
7.玲玲想出了什么办法，打开课文，用横线画出来。（生交流读），学习“懒洋洋”，通过动作来理解词语意思。此时玲玲的心情？（板书：满意）。
8.学习爸爸的话并随文识字“糟”，分析：课文中的好事和坏事分别指什么？坏事是怎样变成好事的？（动脑筋）
9.开动脑筋帮晴晴想办法，生交流想法。
10.用上“得意”、“”伤心、“满意”三个词语讲故事，同桌互相讲一讲，全班交流。
四、读儿歌回顾生字
师：通过齐读、拍手加节奏朗读，回顾课文及本课生字。
五、指导书写
1.观察田字格的“报”，说说怎样写好它。2.师范写，学生描
1写
2。3.同桌互相检查纠错。六、小结作业
学习了玲玲的画，知道玲玲开动脑筋把弄脏的画画的更好了，课下读读《塞翁失马》的故事，把它讲给同学听。