5 玲玲的画 教案

5
玲玲的画
【教学目标】
1.借助拼音认识“玲、详”等15个生字，借助动画演示理解“端详”并识记“详”的字形，借助熟字加偏旁、换偏旁的方法识记“玲、详、叭、脏、幅”等字，理解“楼梯、脑筋”两个词语。2.正确书写“画”等10个字，特别注意“及”的笔顺。
3.正确流利有感情地朗读课文，对自己有启发的句子能读出人物对话的语气和表情。
4.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
【教学重点】
1．会认15个生字。
2．了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
【教学难点】
了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
【教学过程】
一、谈话引课题
1、今天，老师给同学们请来了一位可爱的小姑娘(出示头像)，她叫什么名字呢？看老师来板书。请同学来读一读。玲玲，她是个懂礼貌的孩子。看，跟玲玲打个招呼呢。同学们应该怎样回应呢？
2、玲玲还是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学习和玲玲的画，有关的课文。(板书课题)来读读课题(齐读)
二、检查预习情况。
1.我这里有一些带拼音的词语，谁来当小老师，带着同学们读一读。订正“端详”的读音。
2.下面老师去掉拼音宝宝，玩开火车读。
3.指导书写“及”，注意笔顺。
三、理解课文
1、同学们知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件出示)玲玲画了什么
2、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢!所以，玲玲自己看着觉得怎么样 (出示第一段)
(1)自由读。你知道玲玲的心情了吗 板书:得意
（2）你在什么时候挺得意？体会读出得意的语气。
(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很喜爱，小朋友快在这一段中找到它。(端详)那“端详”是什意思呢 请你来演演 (你们看，他把面认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”。)
(4）老师这里有一个又红又大的苹果，谁来端详端详？请其他同学仔细观察，有端详造句。(5)此时，爸爸又来催玲玲了，请大家读出“催”的语气。
3、就在这时候，意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察
(1)这是怎么回事呢 赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)
(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢 指名回答(板书:伤心)
（3）出示两句话，对比哪一句写的好。体会拟声词，练习填写儿歌中的拟声词。
4.玲玲这么伤心爸爸是如何劝她的呢？“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗 ”改为肯定句。
5.听了爸爸的话，玲玲是怎么做的 请你们接着读课文。
6、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的 生回答。
7.想想当时玲玲的心理活动，积累“懒洋洋”这样的ABB形式的词。
8.出示两幅图，你认为那幅图画的好，为什么？
9.是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲满意的笑了。板书:满意
10、此时爸爸又对玲玲说些什么呢 出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是位会教育孩子的好爸爸。)
四、拓展总结:
1.是呀，遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。
2.文中的“好事”和“坏事”是的是什么？
3.把坏事变成好事的诀窍是什么？板书：肯动脑筋
4.出示名人名言
5.小组讨论：你在生活中遇到过类似的是吗？
6.出示课件，同学们，老师在生活中遇到了两个问题，请你们帮帮我!指名说
7、总结:在今后如果遇到类似的事情你会怎么做 是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。