10. 日月潭 教案

10.《日月潭》
【教学目标】
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。
3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【教学重点】
能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。
【教学难点】理解“群山环绕”“隐隐约约”“披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.（出示中国地图）同学们，在第四单元里，我们领略了祖国的辽阔和美丽。我们跟随王之涣在鹳雀楼上远眺磅礴的黄河；在江西，我们跟随诗仙李白远望着雄奇的庐山瀑布；我们感受到了安徽黄山的秀丽神奇和石头的奇怪有趣。听说，台湾也有这样一个地方，那里风景优美，每年吸引了大量的游客前去游览，这个地方是哪里呢？（那里就是日月潭，让我们一起去瞧瞧吧！）请同学们齐读课题《日月潭》。【板书：日月潭】
2.大家知道什么是“潭”吗？（生答）你是怎么知道的？偏旁猜字意真是个好办法！这学期我们还学了一种方法，是什么呢？（查字典）同学们动手查一查吧，看谁查的又快又准！潭在字典里的意思是：深水池，深水坑。哦，用字典查字意，这真是一个好办法呀！【板贴：查字典】
3.那同学们知道，为什么它叫做日月潭呢？（生答）（出示图片及文字）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
二、初读感知，检查预习
师：这里为什么每年吸引了这么多的游客，耳听为虚，眼见才能为实，让我们跟随作者的脚步亲自去一趟吧！请同学们打开课本49页，按照朗读要求，大声朗读课文。（朗读要求：借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，特别难读的句子要多读几遍。）老师要特别提醒大家注意读书姿势，开始吧！课文读完了，你们觉得日月潭怎么样？要想拿到日月潭的参观门票，得先进行字词大闯关，你们有信心通关吗？第一关，这些词语你会读吗？请大家试着练习一下。
出示词语：台湾
湖水周围
小岛
轻纱
仙境
中央童话
1.谁愿意当小老师来领读？如果小老师读对了，请同学们跟读。
2．去掉拼音，小火车读。
3.这些加红的生字，你能想个好办法把它记住吗？
预设：(1)你用“潭”的方法学习了“湾”“湖”，真会学习！(2)“围”把中间的“韦”用框框起来读作围。(3)其实“岛”字并不陌生，我们都是青岛人，生活识记生字也是一个好办法！（或者换一换）
【板书：生活识字】(4)我们还可以通过加一加的方法记住“纱”“境”
(5)同学们识记生字的方法可真多呀，老师把其中一个字变成了小字谜，你来猜猜是哪个字？一个扁口底横长，一个人儿坐大堂。
（央）大家同意吗？猜字谜也是一个好办法！
马上进入第二关，请你借助小伙伴的力量，用你喜欢的方式和同位读一读吧！群山环绕
名胜古迹
点点灯光树木茂盛
山清水秀
蒙蒙细雨
1.现在请一对同位给大家展示一下。（大约2个）
2.老师奖励你们做个小游戏：请男生大大声读，女生小小声读，一起来合作！恭喜你们顺利通关！接下来我们来到第三关，生字书写关。
刚才的四字词语中有一个生字是本节课需要会写的生字，它就是“迹”。给他找个好朋友吧！（请学生组词）他古时候是指脚踩在地面留下了痕迹。让我们一起来学写一下这个字吧！
1.它的结构是？请大家认真观察，你有什么想提醒大家的？
2.老师送你一首小儿歌：亦字窄小写中间，横折折撇对齐点。捺画如船托里面，走之平捺要舒展。
3.请同学们跟着课件，一起书空笔顺。
4.请同学们看着老师来写。先写拼音，再来写“迹”。
5.在学习单上动手写一写，描一写二。
6.展台展示，师生评议。学生自评。
（三）走进文本，体验阅读
师：因为大家的优秀表现，现在门票已经到手了。我们一起去瞧一瞧，风光秀丽的日月潭究竟美在哪里？让我们赶紧开启“日月潭风光之旅”吧！用手指读课文，想一想：你觉得日月潭美在哪儿？找出你认为最美的句子画下来，再美美的读一读吧！请同学们起来分享一下吧，请你先读读句子，再说说美在哪里吧。
1.如生答第一段：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（1）你觉得美在哪儿呢？（2）你知道什么是“群山环绕”吗？（一座连一座，把日月潭紧紧围绕在中间）想去看看吗？我们一起来欣赏这迷人的景色吧！（播放视频）（3）日月潭被连绵起伏的山脉所环绕着，旁边种着稀稀疏疏的几棵小树。（生答不对，不对）那是什么呀，周围种着很多很多树，所以课文中用了一个词，叫做“树木茂盛”。哦，现在你知道茂盛的意思了吗？（很多很多），你们真是善于思考的小同学啊！（4）在日月潭的周边，还有很多好玩儿的景点呢。潭北山腰有一座文武庙，建于1932年，以供奉孔子、岳飞而得名；南面玄奘寺，建于1965年，供奉着唐代高僧唐玄奘的灵骨；慈恩塔于1971年元月完工，是日月潭最高点。西畔有一座孔雀园，设立于1968年，养有数百只孔雀；这些风景优美，历史悠久的地方就叫做——（名胜古迹）。（5）同学们听的可真认真啊!谁愿意当小导游，给视频配音介绍一下这个地方吧！
2.如生答第二段：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（1）这一段美在哪儿呢？生答
你能找出日谭和月谭的位置吗？（让学生指一指）总结：通过两个方面写出了日月潭的美丽，一方面是（颜色），一方面是（形状）。
（相机总结：颜色美
形状美）五四广场等等，请你也像老师这样给台湾的小朋友介绍一处你认为最美的景点吧，注意用上积累的好词好句！的可真美啊！这里有
，我们可以。欢迎你们来游玩！
（四）作业超市
师：这节课（指着板书）我们一起游览了这样一个风光秀丽的好地方。1.喜欢朗读的你美美地读一读课文，背诵2-4段体会日月潭的美。2.喜欢表达的你，拿起你的小铅笔，争做最佳“小导游”，介绍一下自己的家乡吧！3.台湾还有很多值得游览的地方，除了风光秀丽的日月潭，还有色彩绚丽，瑰丽壮观的蝴蝶谷，喜欢阅读的你老师给你推荐一篇美文《台湾的蝴蝶谷》，印在学习单上，大家可以课后阅读一下，下节课一起分享呀！