7-妈妈睡了 教案

7-妈妈睡了
一．教学目标：
1.复习本节课生字新词。积累带有“的”的短语。
2.正确流利朗读课文。
3.通过关键词句，感受到睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二．教学重难点
重点：积累带有“的”的短语，通过关键词句，感受到睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
难点：体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三．教学过程：
（一）课前导语：同学们今天坐得很端正，可真精神，小眼睛亮极了，马上就要上课了，你们准备好了吗？师：上课！
（二）导入：
师：同学们，今天我们来学习一篇课文，《妈妈睡了》，伸出右手食指和老师一起书空课题。齐读课题。读得再轻一点慢一点。
师：同学们的声音轻柔极了，睡梦中的妈妈是怎样的，老师很想先来读读课文，同学们捧起书来仔细听，注意要听准字音。
师：老师读完了，相信认真听的你也能读好它，下面就自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，开始吧！
师：同学们认真读书的样子可真美！
（新课）
生字部分：
【1】（过渡）师：课文读完了，生字宝宝你都认识了吗？老师把他们放进了句子里，谁先来读？
谁还想读？
师：看这个字（出示卡片）一起读——哄。那妈妈都是怎么哄你睡觉的？
师：唱歌、讲故事，所以哄的偏旁是——口字旁。回到句子中，谁再来读这句话。（你的字音更加准确了!）我们一起来读。
【2】（过渡）师：再来看这个句子，谁来试着读一读？（这么难读的句子你都读好了真了不起！）老师给大家标了停顿线，谁还想读？谁再来读？（他注意到了停顿）来看这个词语，一起读“头发”，fa在这里读轻声，它还有一个读音，谁知道？生：一声
师：你能组一个词吗？（太棒了）
师：一起读，“发现
发明”
师：像这样的字在不同的地方发不同的音，我们就叫它——多音字。
师：同学们，这个字不光要会认，它还是本节课要求会写的字，伸出右手和老师一起写一写这个字。
师：第一笔撇折，不是竖折，要稍微倾斜一些。长撇写得最高，这一笔最关键，写好了这个字就立得住了，横撇的起笔位置在长撇和横中线交接的地方，捺要舒展，最后的一点不要忘记了。
师：你学会了吗？在课本上的田字格里工工整整的写两个吧！要注意坐姿，头正背直脚放平。
师：来看这位同学的字，写得好不好？刚才老师说的关键点他都注意到了，很多同学也做到了，来我们把掌声送给他也送给我们自己！
【3】（过渡）师：我们把“发”这个字放回词语里，一起读！
师：像这样带“的”的短语课本上还有很多，一起读！
师：注意“的”要读得轻一点快一点，再来试试。
师：乌黑的头发，你还想说怎样的头发？
师：明亮的眼睛，生活中你还见过
怎样的眼睛？
师：怎么样的眉毛呢？什么样的脸？
【4】一起来看这个字，读——“闭”，闭的部首是——门字框，老师带来了一个转盘小游戏，当生字宝宝和门字框相遇在一起，会变成什么字呢？注意！转盘转起来了！第一个字，才走进门，变成？“闭”...恭喜同学们挑战完成！让我们一起读一读这几个字。
整体感知：
师：生字你都认识了，相信课文你能读得更好！同学们捧起课本，自由读课文的2-4自然段，边读边思考，睡梦中的妈妈是怎样的？
师：动笔画一画相关的句子。
师：睡梦中的妈妈是怎样的？生：真美丽。（把话说完整）
师：读一读——美丽。师：还有吗？
再来读这个词——温柔师：还有补充吗？
品读部分：学习第2自然段
师：美丽的妈妈是什么样子的，谁来读第2自然段？（读得真好）
师：同学们看这里，这两个句子谁来读？师：比一比，哪个句子更好啊？
师：说说你的理由。
师：你瞧，眉毛都会睡觉啊，多有趣啊！师：谁再来读一读？
师：听老师读。你学着老师的样子读一读。
师：这一遍读得更好了，老师仿佛想到了妈妈美丽的样子。
师：我们一起来读，读出妈妈的美丽！师：这么美的句子，我们试着把他背一背吧！
师：谁试着背一背，真了不起，这么短的时间你就背下来了。把提示语去掉，你再来试试，掌声送给他！
学习第3自然段
师：妈妈不仅美丽，还很——温柔呢！
同桌之间互相读一读第3自然段，说一说，你从哪里感受到了妈妈的温柔？
师：让我们带着微笑一起来读一读。
师：睡梦中的妈妈又想好了一个故事，你想听妈妈给你讲什么故事呢？学习第4自然段
师：妈妈在睡梦中都要想着给我们讲故事，妈妈真的好——累啊！师：谁来读一读？
师：你从哪些词语或句子感受到了妈妈很累啊？
师：一个“沉”字，让我们感觉到妈妈很累。
师：妈妈为什么会这么累？
师：你看到了一个这样的妈妈，你想对妈妈说什么？
师：我们一起合作着来读一读这段话，老师来读红色字，女生来读蓝色字，男生读黑色字，我们把对妈妈的爱读出来。
师：我们很爱妈妈，妈妈更爱我们，妈妈的爱是一把伞，给我们遮风挡雨，妈妈的爱是一本书，给我们讲故事。生活中，你从哪里感受到了妈妈的爱，把你的感受写在卡片上。师：读一读你的感受。
5个学生
师：孩子们，你们的感受连在一起就变成了一首诗，你们都是了不起的小诗人啊！拓展延伸：其实啊，生活中只要你用心去观察，去感受，妈妈的爱无处不在。爱不仅流淌在文字里，也流淌在画家的手中，让我们一起静静地欣赏。
师：同学们，下课！