7 妈妈睡了 教案

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《妈妈睡了》
一．教学目标：
1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等四个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。
二．教学过程
1.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。
三．教学设计：
（一）导入：
师：这节课咱们来谈谈妈妈，让我们一起走进绘本故事来看一看!(播放课件视频)视频解说：妈妈的样子也许是《我妈妈》中那个什么都会、常常逗得我哈哈大笑的超人妈妈；也许是《猜猜我有多爱你》中大栗色兔子对小栗色兔子温柔的样子，她会微笑着轻声地对小兔子说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”妈妈的样子也许是《逃家小兔》中妈妈每时每刻、随时随地的追随；也许是《我永远爱你》中阿力打破妈妈最喜欢
的碗时，妈妈对阿力包容地说：“我永远爱你！”妈妈的样子都是爱我们的样子，课下大家可以找来这些绘本读一读。
师：你们见过妈妈睡觉的样子吗？谁来说说妈妈睡觉是什么样子的？生：......
师：今天就让我们一起跟随《小巴掌童话》的作者张秋生爷爷一起来看看吧!跟老师一起书写课题：妈妈睡了（板书）谁来读读这个课题？妈妈睡得好熟，好香，我们应该用怎样的语气来读呢？我们应该用轻柔的语气来读，谁来读读？让我们一起用轻柔的语气读一读，加上你的动作，妈-妈-睡-了。
（二）生字学习
师：同学们咱们不仅要读好课题，还要读好课文，老师这里有两个阅读要求：1、读准字音2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。现在打开课本36页开始朗读吧！
同学们刚才读得可真认真啊，看，咱们的生字朋友也来了，快来和他们打个招呼吧！
1、先自己读一读。2、谁来当小老师带领大家读一读呢？小老师们读得真不错，齐读3、下面看看谁是顺风耳，老师大声你小声，老师小声你大声，看看谁听得最清楚。
4、接下来开小火车啦，老师要看看哪列火车跑得快，哪排坐得好从哪开始。
发：老师请来了第一个生字朋友（出示“发”）谁来读一读？可以组什么词呢？它还有一个读音，组什么词呢？汉字可真奇妙，同一个汉字在不同的词语中居然有不同的发音呢！请同学们闭上眼睛老师又给大家请来了第二个朋友，快睁开眼睛看看他是谁？（出示“闭”），谁有好的方法可以记住他？（加一加、换一换），今天老师来给大家展示下闭字的金文字形，可以帮助大家更好地理解。你看，这两扇门关了起来，中间的十字表示门闩，慢慢地演变，才变成了今天的这个“闭”字，你记住了吗？
下面给大家介绍咱们的最后一位生字朋友，他就是“脸”，擦亮你的小眼睛，看看你有什么新的发现？
生：月字旁，表示器官
师：今天老师还请来了几位“月”字旁家族的成员看看你都认识吗？谁来读一读？（指名读，你的识字量可真丰富！）咱们一起来做个小猪佩奇最喜欢的游戏吧，跟老师一起来记住动作，咱们要开始喽！（播放音乐）刚才老师看到了同学们活泼的一面，接下来老师要看看谁最安静。“脸”字怎样写好它？谁来说？左窄右宽，我们先一起来观察：月字瘦瘦高高左边坐，右边上边是个人，写得要舒展，中间一横不要漏，两点一样，撇捺要相连。接下来请伸出你的手来和老师一起书空一下，（笔画）下面把这个字写3遍在你的田字格本上，看看谁写得又快又漂亮。注意写字的姿势：头正身直脚放平，一尺一寸一拳头。（表扬某某同学坐姿端正）。
展示：咱们来看看这位同学写的，谁来评价一下？这位同学的左窄右宽掌握得非常好，奖励一个小印章，其他同学可以课下拿给老师看。
（三）
赏析课文（总体感受）
师：生字咱们都掌握的很棒，接下来就让我们一起走进课文去看一看吧，妈妈睡得好熟好香，请自由读课文2-4段，想一想：课文哪几句话可以概括出睡梦中的妈妈是什么样子的？并把它用直线划出来。
师：同学们这么短的时间就找出来了真棒！谁来说说你找到的句子？（边说边板书美丽、温柔、好累），我们抓住了这三个关键词，抓关键词能更好地帮助我们理解课文，以后在学习中我们也要善于运用这样的方法学习课文。注意观察
有没有发现这三句话在文中的位置有什么相似之处啊？生：都在每段的第一句话
师：你真是火眼金睛啊，这三句话结构相似都在每段的第一句话，概括了每段的主要内容。同学们都有一双会发现的眼睛，谁来读读这三句话？谁能比他读得更好？咱们一起来读一读吧！同学们展开你想象的翅膀想一想，睡梦中的妈妈还会怎样呢？(同学们真会想象)（第一段）同学们都知道睡梦中妈妈真美丽，谁来美美的读一读这些句子？（听了你的朗读我仿佛看到了一位非常美丽的妈妈），谁比她读得更美呢？仔细观察图片，你从哪里能感受到妈妈的美丽呢？（学生回答）妈妈睡着了，妈妈有着一双明亮的大眼睛，还可以说怎样的眼睛呢？开动你的脑筋来想一想。（交流）同学们的想象力可真丰富啊。妈妈有一头乌黑的头发，还可以说怎样的头发呢？（学生回答）咱们的妈妈真美丽，谁能加上动作来读一读呢？我们一起加上动作再来美美地读一读吧。（第二段）睡梦中的妈妈不仅很美丽，而且很温柔。温柔是什么意思呢？生活中还有谁很温柔呢？老师也想温柔的来读一读。（跟音乐读），你们想像老师这样来读吗？让我们小组合作加上动作来读一读吧！待会我们会请小组来进行展示哦！哪个小组来试一试？哪个小组再来试一试？读到哪里你觉得妈妈很温柔？为什么妈妈微笑着孩子就会想到妈妈又想到了一个好故事呢？（看来妈妈平时经常给孩子讲故事）。妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？
（第三段）妈妈睡着了还在想着自己的孩子，真是操碎了心。妈妈真的好累。咱们男女生比赛来读，带着你们的动作来表达对妈妈的爱吧。真棒!老师也想加入你们，咱们合作来读读这个句子吧！（出示长句子）这个长句子你会读吗？怎样读好长句子呢？要注意停顿。谁在来读一读，咱们一起来读一读。睡梦中的妈妈好累，妈妈为什么这么累？你能不能从文中找到这个句子？（她干了好多活......），妈妈都干了那些活呢？（洗衣、做饭、擦桌子.....）妈妈实在太辛苦了！妈妈除了家务还有自己的工作，妈妈真的好累，窗外小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到，你想对小鸟、风儿说些什么呢？你真是个懂事的孩子。妈妈累了，她真该好好睡一觉了。
（四）情感升华：
师：孩子们，全文虽然没有一个“爱”字，我们却感受到了妈妈对孩子深深的爱，（板书）孩子们，当我们取得成绩时是妈妈陪我们一起开心，当我们伤心难过时是妈妈在一旁安慰我们，当我们生病时，更是妈妈没日没夜地守在我们身旁，当妈妈睡醒了之后，你想对妈妈说些什么呢？生：......
师：同学们真是懂事的孩子！咱们的妈妈也有话要对你们说，我们一起来看看吧！（放视频）刚才老师发现有的同学已经眼泛泪花了，孩子们，妈妈的样子都是爱我们的样子，也许有的时候妈妈很严厉，也许有的时候妈妈很唠叨，也许有的时候妈妈为了陪弟弟妹妹陪我们的时间少了一些，但是你们永远是妈妈的宝贝和骄傲，你们爱妈妈吗？让我们大声地对妈妈说出这三个字：“妈妈我爱你！”孩子们当妈妈睡了的时候请给她盖上一条毛毯，当妈妈醒了的时候可以递给她一杯热茶。回家后请为妈妈做一件力所能及的事。今天的课就上到这里，下课！