应有格物致知的精神[上学期]

课件14张PPT。
临河回校 刘红霞1、议论文有三要素： 。
2、议论文从论证方式上可分为：
和立论、驳论相结合三种。
3、常见的论证方法有：
等。温故而知新1、议论文有三要素： 。
2、议论文从论证方式上可分为：论点论据论证立论驳论举例论证比喻论证道理论证对比论证学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。 重点2．归纳本文的中心论点，理解文章的论证方法。重难点 3.联系学习实际，培养科学实验精神。德育作者简介 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州。1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员、美国意大利等地物理学会会员、美国艺术与科学学院院士、美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。
1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）
　　　　 彷（　　　）徨（　　　） 　　　2、释词并选词造句或连词成句
格物：
致知：
诚意：
修身：
齐家：
袖手旁观：
不知所措：zh àocuò推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。检查预习：pánghuáng真心。使自己的思想诚恳。 不知道怎么办才好。旧时指努力提高自己的品德修养。整齐家政。朗读课文，理解课文内容1、本文是针对什么问题而谈的中国学生应该怎样学习自然科学。2、丁肇中认为，中国学生到底应该怎样学习自然科学重视实验，要动手实践。即要有格物致知精神。3、“格物致知”这个词出自哪里？是什么意思《大学》 推究事物的原理，从而获得知识。朗读课文，理解课文内容4、 《大学》里讲的格物致知的目的是什么目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。5、这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。6、第4段举王阳明的“格物”失败的例子证明了什么证明王阳明的“格物”，是格己，不是真正的“格物致知”。这在现代社会里是无用的，从而说明中国传统教育的弊端。朗读课文，理解课文内容7、第12段举“我”个人的例子证明了什么传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切的思想是错误的，从而证明实验精神是重要的。 格物致知意义重大，希望我们这一
代有真正的格物致知精神整体把握课文1、本文的论点是一（1）提出论题：2、文章的结构：应有格物致知的精神应有格物致知的精神二（2-12）从两方面论证论题三（13）得出结论：中国学生应该怎样学习自然科学传统教育的弊病实验精神的重要性总结论证方法请你找一下本文使用了哪些论证方法？怎么使用的？举例论证：王阳明的例子；“我”的例子
道理论证：分析实验精神在科学上的重要性
对比论证：过去所说的“格物致知”和现在所说的“格物致知”的对比 拓展延伸 你具备“格物致知”的精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。 作者说:“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”请从科学史上选取事例进行证明。布置作业： 课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。 要实现你的目标，最重要的是好奇心，并且永远对自己充满信心，大胆尝试，做你自己认为最正确的事。--------丁肇中再见