11.蟋蟀的住宅 教案

11.蟋蟀的住宅
一．教材分析
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔所写的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情和对生命的敬畏,向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能,赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。作者采用了拟人修辞手法,把蟋蟀比作人,想象非常丰富,语言十分风趣,深受学生青睐。教学中要引导学生感悟科学的奇妙,体会作者表达的思想感情,了解课文所运用的表达方法,并注意把这些方法运用到以后的习作实践中去。通过本课的学习，激发学生观察、探索自然界的兴趣，培养他们勇于探索自然奥秘的精神。
二．教学目标
1.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点。
2.领悟作者拟人、对比表达方法的妙处。
3．认真体会作者是怎样观察的，并学习作者的观察方法，培养学生独立思考，仔细观察的良好习惯。
三．教学重难点
教学重点：
1.通过品读词句，理解蟋蟀住宅的特点，领悟拟人、对比表达方法。
2.认真体会作者是怎样观察的，并学习作者的观察方法。
教学难点：理解蟋蟀住宅的特点，学习抓住特点形象生动地说明事物。
四.教学过程
（一）复习导入，理文章之脉
1.Freetalk：昆虫小知识
2.复习本课生字词：听写检查，重点讲解“卧”字。
3.检查词语掌握情况，小老师领读，老师纠正错误读音。
4.围绕着“蟋蟀的住宅”，作者先写_____________再写________。
（二）精读感悟，找出观察顺序
1．自读5-6自然段思考：作者介绍了蟋蟀住宅的哪些地方？是按怎样的顺序介绍的？
2.学生通过课文中的关键词：隧道、出口、平台、内部等，体会作者按照由外到内的顺序来进行描写的。体会作者观察有顺序。
（三）理解住宅特点，赏语言之趣
1.学生逐段读5-6自然段，把写住宅特点的关键词用“——”画下来。
2.交流分享，完成表格，归纳特点。
3.再读课文，想一想：文段中哪些语句写得最有趣？教师重点品味
“半掩”“弹琴”等词语,感受作者富有情趣的语言，感悟拟人写法之妙。
4.你来当小蟋蟀，介绍一下你的住宅！
（4）
了解伟大工程，晓观察之法
1.回顾住宅特点，体会作者评价蟋蟀的住宅为“伟大的工程”的原因。
2.小组合作思考：作者说蟋蟀的住宅是伟大的工程，还体现在哪些方面呢？读课文最后三个自然段，思考：这样设计巧妙、干净简朴的住宅，蟋蟀是怎样建成的呢？作者又是怎样观察的？把你认为关键的词句画下来。
3.汇报交流，重点引导以下两个句子：句子1：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
（1）体会动作词之妙。
（2）学习作者是怎样细致观察蟋蟀建造住宅时身体各部位的动作变化。
4．抓住关键句，体会作者长期留心观察事物的习惯。句子2：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
5.补充蟋蟀选址：不肯随遇而安，随文解释“随遇而安”。
（五）课外观察指导，铺习作之基
1.指导观察：我们身边还有许多有趣的动物现象：如蜗牛吃树叶，蜘蛛织网捉虫子，金鱼睡觉，乌龟吃食，还有很多很多......（1）你想观察的小动物是什么？（2）你打算怎样观察？2.课后请同学们也去细细观察，把观察到的记录在观察记录卡上。
（六）总结课堂，布置作业
1.教师引领回顾本课的知识。
2.布置分层作业：完成小练笔、拓展阅读《昆虫记》