11.蟋蟀的住宅 教案

11.蟋蟀的住宅
一、教学目标
1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临"等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
二、教学重难点
1.理解“为什么蟋蟀的住宅可以算是‘伟大的工程’”。
2.体会作者的细致观察。
三、教学过程
（一）猜学生字，激趣导入
师：汉字发展源远流长。古时候一个汉字就是一幅画。看图，猜猜这是什么字？（出示“穴”“宅”的象形字图片）师：看宅字的演变过程。谁给它们分别组词？生：洞穴，住宅......
师：通常描写人的住处用——住宅，描写动物的住处用——洞穴。但是我们今天学习的这篇课文的题目却叫——蟋蟀的住宅。有疑惑吗？让我们带着疑问走进今天的课文。
（二）初读课文，整体感知
1.解决生字词住宅
临时
隐蔽
毫不可惜
慎重
抛出
住址
优良
洞穴
挖掘
大厅
较大
骤雨
搜索
倾斜
随遇而安
（1）点名读加拼音的词语。
（2）开火车领读去掉拼音的词语。
（3）理解“随遇而安”。把词语放到句子中理解。
（4）学写“较”字。注意车子旁的最后一笔是“提”，右半部份上边的点与下边的“父”的撇、捺交叉在一条竖线上，最后一笔捺要写的舒展。
（5）学生练写“较”。
（6）师评、同桌互评。
2.整体感知课文内容提问：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪两个方面的内容呢？结合回答，相机板书“特点、建造”。
蟋蟀住宅的建造过程：蟋蟀住宅的选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关。（板书：建造）
（三）深读课文，理解课文
1.选址
师：同学们请看，课文主要讲的两方面的内容，都是围绕“住宅”来写的，听说，蟋蟀选择住宅很出名，快从文中找找，哪一段是写蟋蟀选择住宅的？——对，第2
个自然段。请大家默读第2段，边读边思考，蟋蟀和其他昆虫是怎样选择住宅的？在关键的地方做好标注。
师：其他的昆虫是怎样选择住宅的？谁找到了？别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们隐藏所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
知识拓展：蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蚜虫喜欢直接在植物上生活、休息，蚊子在墙角或是植物丛中休息，蝉在树干上的隐蔽处休息......
师;蟋蟀与众不同，它是怎样选择住宅的？谁能当蟋蟀说一说？蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。蟋蟀不利用现成的洞穴。蟋蟀的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
师：文章既然是写蟋蟀的，为什么还要写别的昆虫呢？总结：这样小小的一只昆虫，在选址上居然如此。既要温暖舒适，又要排水优良。讲究。在文中，法布尔有一句关于它的高度评价，说蟋蟀的住宅是，一起读——伟大的工程了。
（板书——伟大的工程）
2.住宅特点
师：到底是怎样的住宅，被法布尔称作是“伟大的工程呢”？请这一排同学们起来读第5自然段，勾画最能表现蟋蟀住宅的关键语句。其他同学边听他们读，边在脑海中浮现画面。师画蟋蟀住宅的示意图，让学生根据课本内容，找出老师画的不合理的地方。
师：了解了蟋蟀住宅外部的特点，内部特点是怎样的呢？让我们一起读。生：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
师：内部有什么特点？关键词你找到么？生：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
3.修建住宅同学们，我们刚才通过抓住关键词，联系上下文，反复朗读，了解了蟋蟀住宅的特点，下面，请同学们，用这个方法，以小组为单位，根据预习单上的提示，合作学习5——9自然段，了解蟋蟀是如何建造住宅的？时间：从秋天初寒直到冬天工具使用：用前足扒土:用大颗撒掉较大的土块:用后足踏地:用锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。修建的过程：先挖掘重要部分，再长时间不断修整。劳作的方式：连着几个钟头千活，累了休息一会儿;整修时，今天做点儿，明天做一点儿。蟋蟀的住宅耗时久、修筑复杂，在蟋蟀自己的努力下，还是漂亮地完成了，所以，法布尔称赞它的住宅是——伟大的工程。
（四）体会细致观察
师：这样伟大的工程，作者法布尔师怎样了解的呢？生：通过细致的观察！让我们再一起来读读这几个句子：它用前足扒上，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。请你圈出表示动作的词语，一起读、加上动作读。通过这些动作，你放佛看到了一只什么样的蟋蟀？——聪明的、勤劳、有耐心下面，请同学们观看一段小视频，走进法布尔和他的《昆虫记》。
总结：同学们，只要我们也能向法布尔一样，耐心、细心地观察事物，用心、专心地完成自己的工作或者学习，我们也一定会有更多的发现与收获。锲而舍之，朽木不舍。锲而不舍，金石可镂。
（五）布置作业用拟人的手法，写一写身边的小动物。