部编版四年级上册语文 习作二 《小小“动物园”》 教案

习作二
《小小“动物园”》
【教学内容】
“小小‘动物园’”是一个充满了情趣的习作话题。将自己的家人想象成某种动物，通过回味与家人相处的片段，感知他们的显著特点。内容上，通过人与动物的联结，乐趣无穷；情感上，再现了学生与家人相处的片段，情意浓浓。
【教学目标】
1.
通过绘本阅读打开思路，根据家人特点，选择合适的动物。
2.
通过例文支架学习，学会运用举例和比喻，把人比作动物的方法，将家人写出动物的特征。
3.
借助课堂评价、小组评价和师生评价等，让学生收获习作的快乐与成就感。
【教学重难点】
通过例文支架学习，学会运用举例和比喻，把人比作动物的方法，将家人写出动物的特征。
【课前预学】
绘本阅读我家是个动物园我叫祥太，是个小男生，其实呢......我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生，其实呢......他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士，其实呢......她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生，其实呢......他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。这是我奶奶，早纪子女士，其实呢......她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。这是我妹妹，茜茜，其实呢......她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的“踢人功”。
这是金鱼，太郎和次郎，其实呢......爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太，其实呢......她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”，但只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。我的家是热闹的动物园。有空请你来玩，不收你的门票喔！
【教学过程】
一、绘本导入
1.祥太的每一个家人就像某种可爱的动物，一家人好似小小的动物园，真有趣。那故事中的人物哪些特点像某种动物？分别是什么方面的特点像极了某种动物呢？请拿出预习单讨论交流。
2.小结：绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓相似特点”。
3.祥泰家人特点鲜明，好似一个小小的动物园。你们想不想这样介绍一下自己的家人呢？今天我们一同学习习作二，《小小“动物园”》。
4.在介绍你的家人之前呢，我们的好朋友们也都来了，都要介绍自己的家人呢，快看----小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”
他们的家人和动物有哪些相似的特点？分别是哪方面的特点像呢？
二、聚焦特点
1.
同学们，这三位好朋友都抓住了人物和动物的相似特点。其实啊，我们的每一个家人都有各自的好多特点，就好似一个小小的动物园。
2.请你选择一位家人，写一写人物的什么特点像哪个动物，可以从外貌、习惯、性格、本领、品质等方面来概括。
家人
特点
像什么动物
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
姐姐弟弟......
3.小组分享与交流。
三、写法指导
1．我们概括出了家人与动物相似的特点，如何写才能让家人的特点更像某种动物呢？
妙招一：例文学习，运用事例。例文支架：我的爸爸是一只老虎，发起脾气来犹如“虎啸山林”，让“百兽”惶恐不已。这不，也不知道是谁把爸爸写的论文给弄湿了，爸爸很生气，他瞪大虎眼、张大嘴巴“咆哮”着，吓得我们都不敢出声。这段话围绕哪句话写的？写了爸爸的什么特点？是怎样具体写出爸爸这个特点的？
交流小结：运用事例。这段话围绕第1句话写出了人物的特点，然后用事例具体地描写了这一特点，在构段方式上这是总---分。我们在写作时也要注意可以先总写人物特点，再运用事例具体来描写，这就是老师送给大家的妙招一。
妙招二：把人当成动物，运用比喻再看这段话，作者是怎么把人当成动物写的呢？你能找一找吗？
小结：平常我们都是将动物当作人来写。今天我们要把人当成动物来写，让他直接带上动物的特征。所以，在描写人物特点的时候，我们要按照先总后分的构段方式，在举事例时运用比喻来抒发感情。再加上人物的语言、动作描写，文章就会更加地有滋有味。
四、大显身手同学们，请选择一位家人，根据他的特点，运用事例、比喻、人物语言或动作描写来抒发情感，把人带上动物的特征来写一写吧。
评价清单：（做到请打☆）1.语句通顺流畅，能抓住人物和动物相似的特点。
2.运用事例具体地描写人物特点。
3.把人当成动物，运用比喻的修辞方法，通过人物的语言动作描写来抒发自己的感情。
师生根据评价清单点评文章。
五、布置作业：推荐阅读：
《我爸爸》、《我妈妈》，从中学习作者是怎么用不同的方式向大家展示自己的爸爸妈妈特点的。
必做作业：1.请运用今天所学方法，将每一个家人都写出来，把文章写完整。
2.读给家人们听一听，让他们感受到我们的成长，感受到我们的爱。
选做作业：将文章里的每一位家人画一幅画，配上文字，制作成属于你的一本绘本，全班阅读交流。