14 《圆明园的毁灭》 教案

《14.圆明园的毁灭》
【教学目标】
1有感情地朗读课文。背诵课文。
2.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。
【教学重点】　　
让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】　　
１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　
２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
【教学过程】
一
构建话题，导入新课
师：同学们，人们一向把圆明园和埃及金字塔、巴黎圣母院、罗马竞技场相提并论。可我们眼前却是一片废墟，昔日的圆明园是什么样子，它又经历了什么，今天我们继续学习21课《圆明园的毁灭》,齐读课题。
二、初读课文，初步感受圆明园
1、自由朗读课文，读完后说一说你的感受。（生交流）是的，昔日的圆明园确实很美，很辉煌，可谓是举世闻名。法国作家雨果曾这样赞美圆明园（这是一个世界奇迹，这是一座无法用言语形容的建筑，这是某种恍若月宫的建筑，这是用大理石用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦。）
三、细读课文，了解圆明园昔日的辉煌。雨果为什么给圆明园这么高的评价？
1、圆明园众星拱月的布局
1）浏览第2---4自然段，找出给你印象深刻的句子（生找第2自然段并交流读懂了什么）
2）生交流圆明园面积，理解众星拱月的意思，并体会圆明园布局优美、奇特，景观壮丽。板书（布局奇特）
2、圆明园中的宏伟建筑
1）继续交流所找的句子（圆明园不但建筑宏伟，还珍藏着最珍贵的历史文物）板书（建筑宏伟，文物珍贵）圆明园中有哪些宏伟的建筑？从文中找出描写建筑的句子并画下来，并交流）师生合作读第一句（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。）体会对比的手法以及圆明园中的建筑风格不同男女生合作朗读。并想象：我仿佛来到了（
），看到了（
），听到了（
），闻到了什么（
）。
2）同学们你们的想象力太丰富了，我们插上想象的翅膀，语文学习就会更加丰富多彩。圆明园中的美景真是说不尽，道不完。当我们走进这样宏伟，精美的圆明园，怎能不发出这样的感叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（生个别读，齐读）
3）师总结：是呀，同学们，你们看，这恢弘的，小巧的，虚幻的，现实的，古今的中外的各种风格不同的建筑精华，都聚集在圆明园中，在这里，不必走遍大江南北就能饱览天下美景，圆明园不愧为-------园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
3、
珍藏的历史文物圆明园中有哪些珍贵的历史文物？（上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画各种奇珍异宝。）通过“上自”和“下至”“历代”“各种”等重点词语体会圆明园中的文物历史悠久，而且很多。圆明园中的文物到底有多珍贵，它们有着怎样的价值？（课件、生读资料）这些奇珍异宝，曾经就珍藏在圆明园中。所以文中才说：它是当时世界上最大的——博物馆，艺术馆。圆明园还被称为——园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。此刻，你的心中升腾起一股怎样的情感？（骄傲、自豪）为我们中华民族拥有如此灿烂悠久的历史文化而骄傲。带着情感齐读。
四、研读“毁灭”，激荡情感
1、可是，我们引以为荣的圆明园，举世闻名的圆明园因为英法联军的侵略，不复存在了。让我们一起回顾那段屈辱的历史。先来读一读这个小资料（生读资料）英法联军是如何把圆明园洗劫一空的？默读第5自然段，找出相关句子。（生汇报）重点感悟课件出示：他们把园内能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏毁掉。哪几个词语刺痛了你的心灵 （凡是、统统、掠、任意）以读代讲，体会侵略者贪婪、残暴、无耻。
2、这些侵略者还有更令人痛恨的行为（播放视频）。师范读（大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。）生跟读在这场熊熊大火中，（师生配合填空读）没有了-----金碧辉煌的殿堂，没有了---玲珑剔透的亭台楼阁，没有了----象征着热闹街市的买卖街，珍贵的历史文物没有了，圆明园的一切化成一片灰烬，什么都没有了。（教师慢慢擦黑板，只留课题）
3、曾经多么辉煌的圆明园变成了一片废墟，它的毁灭仅仅是我们中华民族的损失吗？（指生读）为什么连用两个”不可估量”？（损失太巨大了）是呀，多么灿烂悠久的历史文化被这帮强盗给烧毁了，这是中华民族多少代人劳动和智慧的结晶呀！真是令人------痛恨，真是令人------痛惜！（带着情感齐读）
五、走出圆明园
师：现在我们就要离开圆明园，你的眼前仅仅是一片废墟，心中仅仅是愤怒和仇恨吗？圆明园在你心中还是什么形象？生：是中华民族的耻辱生：是我们中国的警示牌生：什么警示？（一个国家贫穷、落后、软弱就要挨打）
师：对，一个国家，一个民族，只有强大了，才能不受外辱，才能屹立于世界之林。我们作为当代小学生应该怎么做？（努力学习，把祖国建设得更加强大，实现我们的中国梦）老师要为大家点赞！
六、总结
师：但是我们永远也不能忘记：圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱，痛苦的写着一个国家的耻辱。同学们，国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记：勿忘国耻，振兴中华。
七、课后拓展
搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和当今中国的强大。