部编版五年级上册第四单元12 古诗三首：题临安邸 教案

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古诗三首：题临安邸
一．教学目标:
1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。
2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。
3、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。
二．教学重难点:
诵、悟诗文，体会诗人忧国忧民的爱国情怀。
三．教学过程
（一）单元介绍。艾青说过“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉......”同学们今天我们开启第四单元的学习，你发现这单元会接触什么样的文章......
生说
（二）品悟：走进诗文。本单元的第一篇文章是古诗三首，我们学过很多的古诗也接触了文言文，谁能说说怎样学好这些经典（生说）了解历史背景也是很重要的
1、出示《题临安邸》，师介绍当时背景：北宋灭亡我们来看一看北宋和南宋的对照图，同学们对比一下，(出示地图)北宋的半壁江山已被金兵占领，包括宋朝的都城汴州。可想而知，那里的老百姓在金国的统治之下过着怎样的悲惨的生活，他们痛失亲人，他们家破人亡，他们流离失所。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。板书诗题)生齐读，根据注释（解释题目）
2、同学们，听了这段介绍，你认为我们应该用什么样的语气来读这首诗 指名答。
师：那么我们就用愤怒、责问的语气来朗读这首诗吧!自由读诗。结合注释读读并小组合作理解诗句意思，通过那句诗能体现出作者的这种情感；
假设学生：1，诗人把“皇帝”“王师”“权贵”们都看成游人(游山玩水的人)　　这里的游人和我们平时说的游人一样吗 (不一样，我们平时是出去旅游，不是天天都玩，只是偶尔的，而这里的游人却是天天如此，不把老百姓的死活放在眼里。)2、他们玩得都(醉了)　　这里的“醉“和“喝醉酒”的“醉”是不是一样 (不一样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来，只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。
3、读着这一句“暖风熏得游人醉”(想象说话
)(1)透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面 (仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。)
师：是啊，他们只知道吃喝玩乐，歌舞升平，醉生梦死(板书：醉生梦死)，下面我们来看看当时这些权贵们吃喝玩乐的一幅图画。(课件出示)
(2)通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么 (仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做。仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊!”)
4、师：可是暖洋洋的春风把这帮只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。你若是作者会怎样情感？文中“熏”你看出什么了
，熏字不仅作者用的好，而且是本课中要求会写的字教学写“熏”(注意居中
对称
四点底排布均匀熏得他们忘了自我，忘了百姓的困苦　　师：在他们的眼中，杭州还是杭州吗 (汴州)是啊，他们简直把杭州当成了老家汴州。
5、出示，“直把杭州作汴州”杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家 那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。他们还想要他们的家吗 　　
师：也就是说那些家伙早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。
教师解说：据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》　　
（三）诵读想象，体悟诗情。
1、出示《清明上河图》
师：同学们看到了什么 　　的确是这样，街道纵横，店铺林立，人来人往，川流不息。好一派繁荣昌盛，国泰民安的景象啊!但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。　　汴州的繁华已经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢 (山外青山楼外楼)(西湖周围的青山楼阁重重叠叠，风光极其美丽。)　　　　
师：是啊，俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州多美啊!他们已经断送了一个美丽的汴州难道就不会再断送一个锦绣如画的杭州吗 (出示课件)
2、看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的酒囊饭袋，你们着急不着急 　　你着急什么 (着急他们这样吃喝玩乐，金兵会把杭州又占领了。)我们和诗人一起问问他们——西湖歌舞几时休 　　想到这里，我们担忧不担忧 我们和诗人一起问问他们——西湖歌舞几时休 　　想到这里，我们愤怒不愤怒 我们和诗人再和诗人一起指着他们的鼻子问一问他们——西湖歌舞几时休 是啊!那些统治者在西湖边上听歌赏舞，在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心 带着对统治者的痛斥，我们再来读读古诗
3、有感情地朗诵全诗。(出示全诗课件)几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。他们对外屈膝投降，任用奸佞之臣秦桧，对内残酷迫害抗金英雄岳飞等爱国人士;秦桧死后宋高宗仍实行降金求和国策，自己的国家被别人占领，南宋的王师都干什么去了 南宋的权贵都干什么去了 南宋的皇帝都干什么去了 这也是一个80多岁的老人在临终之前的疑问，他就是南宋爱国诗人陆游的古诗----《示儿》自由学习《示儿》结合刚才的学习方法，来自由学习这首诗（让学生说说学生学习方法）当堂小练习
（课件出示）
（四）拓展学习，激情练笔
师：面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对这忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么 ①自由选择，自由练笔。②交流。