9 黄山奇石 教案

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黄山奇石
一、教学目标：
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
二、教学重难点：
1.区分课文描写内容的详略。
2.对比第2、3自然段写法的不同，感受这种写法的好处。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
三、、教学流程：
（一）揭示课题，感知题目中的“奇”
1.（展示图片）：同学们，今天我们来学习一篇新的课文——《黄山奇石》，板书课题，齐读课题。
2.“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、奇妙......）
3.你去过黄山吗？出示资料：黄山风景区，位于我国安徽省南部黄山市。是中国著名的风景区之一，那里千峰竞秀，有著名的七十二峰。其中莲花峰、光明顶、天都峰海拔均在1800米以上雄姿灵秀，气势磅礴。黄山有四绝——“奇松、怪石、云海、温泉。”尤其是那些怪石，有趣极了。
(二)进入文本，初读感知
1.黄山石到底“奇”在哪呢？
出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）课文中介绍了哪些奇石？请同学们边读边圈画出奇石的名字。
2.汇报交流：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）3.这些黄山石的名字取得有什么特点？（很有趣，跟动物有关，跟“仙”有关）这些“奇石”的名字取得多有趣，多神奇啊！“仙桃”“仙人”“仙女”都来了，“猴子”“狮子”“金鸡”也在黄山聚会啦。让我们一起读好这些名字，齐读奇石的名字。
（三）检查词语,夯实基础
过渡：课文中的生字词你都会读了吗？
1.出示生字词。南部
那些
巨石
一位
每当升起
天狗
尤其
仙人
著名
安徽省
风景区
2.检查生字词的读音。指名读、男女生分读、齐读。
3.指导读好短语。
陡峭的山峰
金光闪闪的雄鸡翻滚的云海
中外闻名的黄山
秀丽神奇的景色
奇形怪状的石头
4.多音字出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。d
ū
表示大城市、首都。都d
ō
u
表示全部，总的。d
ō
u
d
ū
d
ū
d
ō
u
都是
首都
都市
都有5.出示本课的生字：
（1）交流识记的方法。
（2）指导书写南：上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜，下部宽大。些：上部宽、大，下部窄、扁，“止”的末笔横改成提，收笔近田字格中心。
（3）师范写，学生描红并练写一个，强调写字姿势。
（4）同桌互评，写得好的，奖励正确星及美观星。
（四）研读文本，深入探究
1.学习第一自然段（1）用自己喜欢的方式读一读课文第一自然段。（2）这一自然段告诉了我们什么？黄山的位置、黄山风景区很有名——中外闻名，黄山的怪石很有趣。用换词法理解词语“尤其”。（3）齐读第一自然段。（注意读好关键词语：“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”）
2.学习第二自然段
过渡：黄山奇石的名字有趣、神奇，作者也写得妙趣横生，下面让我们先来看看第一块奇石——“仙桃石”。（1）学生自由朗读课文第二自然段。（2）交流：说说从哪里感受到了“仙桃石”的奇特？
①形状像个大桃子，特别神奇。②这个大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的，更神奇了。③一“飞”一“落”把石头写活了，大石头居然能宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来，刚刚落在石盘上，真是太不可思议了！（3）指导朗读，读出“仙桃石”的奇。（4）小导游介绍“仙桃石”。
创设情境：教师：一天，老师带领同学们去黄山游玩，大家都被这些奇石吸引了。走啊走啊，呦，看到山头上有块大石头很奇特，它叫什么名字呢？哪位同学当小导游给大家介绍一下？学生介绍，评价。
3.学习第三自然段出示图片：仙桃石是神奇的，我们再来看猴子观海。
（1）课文中是怎么写的呢？谁来读一读课文的第三自然段？
（2）交流：说说从哪里感受到了“猴子观海”的奇特？①“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像只蹲着的猴子。②更引人注意的是这只“猴子”所处的位置——它蹲在一座陡峭的山峰上。联系生活和结合插图理解词语：陡峭的山峰是什么样的山峰呢？坡度很大，直上直下。
引导学生体会“猴子观海”的高。
（3）在这座陡峭的山峰上，有一只猴子，它在干什么呢？画出描写猴子动作的词语。（抱、蹲、望）做动作理解“一动不动”。
（4）联系生活经验，理解“翻滚的云海”。（教师：猴子怎么能望到翻滚的云海？引导学生发现：因为猴子在陡峭的山峰上，从上往下看到的云，就像从飞机上看到的云一样，像大海的波涛上下翻滚呢！）
（5）边想象猴子观云海的画面，边读段落，指导朗读。（6）小导游介绍“猴子观海”。走着走着，同学们突然在一座陡峭的山峰上看到了一块神奇的石头，哪位小导游来给同学们介绍一下？
4.回顾整理（1）对比语序出示两段文字：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。梳理语序：第二自然段先介绍奇石的名字，再写它的形状。多有条理啊！那第三自然段呢？指生说第三自然段先介绍奇石的位置形状，再写它的名字。这样写的好处：不重复，引起读者阅读的兴趣。（2）总结学法①初读段落。②交流“奇”。③带着感受读。④介绍奇石。
5.学习第四、五自然段运用刚才的学习方法，小组合作学习第四、五段。并选择最喜欢的一块奇石小组成员汇报。
（1）交流“仙人指路”：小组成员①读文。小组成员②交流表示动作的词“站、伸、指”写出了“仙人指路”的形状。发挥想象：我们现在就在这黄山奇石之中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？小组成员③带着感情读。小组成员④小导游介绍奇石。全班同学学得奇石的形状做动作。
（2）交流“金鸡叫天都”：小组成员①读文。小组成员②交流：从“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”感觉这块奇石很漂亮。）“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”真像一只真的雄鸡。师点评：这只雄鸡怎么会是金光闪闪的呢？（太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪。）小组成员③带着感情读。小组成员④小导游介绍奇石。
6.学习第六自然段（1）（师生合作读第六自然段）黄山的奇石还有很多，如——（2）想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？还会有什么样的奇石？
（3）读最后一句。（板书：奇形怪状）
（五）总结升华，激发欲望
徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。
（六）布置作业（1）背诵课文第2-5自然段。（2）想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，学习书上描写奇石的段落，写一写自己喜欢的奇石。