9、黄山奇石 教案

9、黄山奇石
一．教学目标
1.认识“闻、名”等15
个生字，会写“南、部”等10个字，联系上下文和生活经验，了解“中外闻名、陡峭”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受黄山奇石的有趣。背诵第二、三自然段。
3.仿照课文的句子，用“好像”“真像”说说图片中的石头。
二．教学重难点：
1、联系上下文和生活经验,了解词句的意思,理解课文内容。
2、学习课文的语言表达,积累语言。
三．教学过程：
（一）导入课题
1.你们喜欢旅游吗？今天我们一起去欣赏一座大山。播放视频。看完视频你有什么感受？（壮观，美）这里就是黄山。板书：黄山。（出示PPT）我们看到的奇松、怪石、云海、还有温泉他们被称为“黄山四绝”，这一节课我们就看看黄山的奇石。板书：奇石。齐读课题。
（二）检查预习
1.课前已经预习了课文，请看屏幕，你会读吗？（出示PPT）中外闻名
风景区
安徽省
南部
秀丽
尤其
那些
仙桃
巨石
著名
奇形怪状
天都峰（1）自由读。（2）开火车读。A、认识多音字：都（出示PPT）
2、
看红色的生字，你是用什么方法记住他们的呢？
3、
齐读：咱们再有节奏的读一读。
4、看第一行的词语在课文中哪句话中呢？指名读，中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省南部。
5、想一想中外闻名什么意思？闻是什么意思？在这里是听的意思，在中国和外国都知道听到黄山的名字，黄山在世界上很有名。你知道和它意思相近的词语吗？我们一起读一读吧。（出示PPT）（举世闻名、远近闻名、名扬四海等。）
6、指导书写：南
（出示PPT）
指导南：在这句话中的南字书写的时候要注意：
（1）先看结构它上边窄小，下边宽大。
（2）跟着老师一起书写，上横短，竖略斜，主笔横折钩写在横中线，最后一笔竖写在竖中线。
（3）学生书写。请同学们练习写两个。（学生写字时提醒学生写字姿势）总结：刚才我们认识了词语，学写了生字，那么黄山的景色又如何呢？
（三）初读感知（出示PPT）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了!课文都写了哪些奇石？我们来看学习提示。
（出示）自读提示：
1、用自己喜欢的方式读课文2-5自然段，看看课文都写了哪些奇石？画出它们的名字。
2、边读边想象这些奇石的样子。
3、课文都写了哪些奇石？（贴板书画）：仙桃石
猴子观海
仙人指路金鸡叫天都
天狗望月狮子抢球
仙女弹琴
4、课文写了七块奇石，哪些奇石写的详细具体一些？哪些写的简单一些？这四块奇石写的详细具体，这三块写得很简单，只写了名字。这种写作方法叫做详略得当。
(四)朗读课文，感受其趣作者是怎样详细写这些奇石的呢？（出示PPT）咱们再读课文2-5自然段，边读边画出你觉得有趣的句子或词语。你最喜欢哪块奇石？先同桌相互说说它的样子，再美美地读一读吧。
1.猴子观海。
第一步：指名读。
师：刚才，同学们说得很开心，一定很有趣。谁来跟大家分享一下？（出示PPT）1.猴子观海，这个同学真会读书，边读边思考还画出了有趣的句子，这是一种很好的学习方法。谁知道陡峭是什么意思？指名问一个学生。（出示PPT）咱们先来看这两幅图，你觉得哪一幅是陡峭？对，像这样直上直下就是陡峭。看到这样的山心里怎么想？
小结：同一座山不同的人去爬会有不同的感受，同一句话不同的人去读会有不同的体验。我们读书就应该有自己的理解和感悟。
第二步
：抓关键词这只猴子什么样呢？指名读（第一次读）。（出示PPT）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。明明是块石头，却说它有胳膊有腿，还用胳膊抱着腿呢，一个“抱”字多么有趣呀!这句话中还有哪些有趣的动作，请用三角符号标出来。请再来读读这段话，体会它是多么有趣。同桌相互读一读。（第二次读）原本就是一块静止的石头，可在作者笔下，它们（学生说）却会抱，会蹲、会望，仿佛有了生命，有了灵气。你说是石头有趣，还是作者的描写更有趣。这就是语言文字的魅力，这就是想象的魔力。让我们乘着想象的翅膀再来读这段话。可以试着加上动作读。（第三次读）（出示PPT）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。各位美猴王，你看到了什么呢？它会想什么呢？
第三步：看提示读。多么有趣的动作呀，如果把这些词语拿走，你还会读吗？（出示PPT）在一座（
）山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊（
）着腿，一动不动地（
）在山头，（
）着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
第四步：想象背诵谁能看着图来介绍猴子观海？指名介绍。小结：作者通过动作描写就把一只调皮的小猴子写的栩栩如生。刚才我们抓住关键词来理解句子，一边读一边想象，还配上了动作，不一会儿我们就背过了，下面我们就用这种方法学习后面的段落。请学生自由读2、4、5自然段，再展示朗读。
2、仙桃石
出示PPT：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。你读出了自己的感觉，重读了飞、落。抓住关键词让我们仿佛看到一个大桃子落到我们面前。我们也学着他的方法读一读吧。
3、仙人指路出示PPT：仙人指路就更有趣了，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。你真会读书，把更有趣了重读，我一下子听出了你的喜欢。你领着我们读一读好吗？
4、“金鸡叫天都”指名读。出示PPT：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。你用了我们学习的方法，重读了这几个词语伸着，对着，啼叫。还加上了动作，听了你的朗读我仿佛看到了太阳光一照，巨石金光闪闪，真像是一只美丽的“金鸡”了。作者从颜色和动作两个角度把巨石写活了，多么神奇。
（五）拓展延伸：说一说
1、黄山奇石不仅形状奇特，还引起我们神奇的想象，老师又带来黄山奇石的图片，想不想把它们栩栩如生地介绍给大家？你觉得它们像什么？（出示PPT）可以用上：好像
真像怎样才能说得有趣？按照老师给你的提示，快和小组内的同学讨论一下。
2、指名上台说。
3、同学们说得真有趣，看来想象一点都不难，我们只要结合相似点，进行大胆的想象，就会赋予景物千变万化的魅力。
（六）课堂小结，布置作业
1、总结：这节课我们欣赏了有趣的黄山奇石，难怪作者说：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。2、布置个小任务：请你游览一座山，用这节课学到的方法写一段话，同学之间相互交流一下，看谁写的更有趣。