7 妈妈睡了 教案

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妈妈睡了
一．教学目标
1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“法”，会写“哄”“先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。二.教学重难点
重点：
1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“法”，会写“哄”“先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
三．教学过程
（一）创设情境，整体感知
1.学生集体唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。
2.看出来同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？你们喜欢妈妈吗？平时观察过妈妈吗？3.文中的小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？
4.揭示课题：今天我们学习《妈妈睡了》。
5.齐读课题：我们应该读这个题目？妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
6.这节课我们一起去看看睡梦中的妈妈是什么样子的？
（二）合作交流，巩固识字
1.课件出示自读提示：
2．课件出示：认读“先、闭、紧、润、吸、粘、汗、额、等、事、沙、沉、脸”（带拼音
去拼音
开火车等多种形式的读）
3.
课件出示
“哄睡
红润
呼吸
粘在
汗珠
额头
深沉
窗户乏了
闭眼
等会
紧紧
头发
发现”
4.学习“窗”
（1）出示“窗”的象形字，介绍一下字的来历。
（2）书写指导。“窗”的“穴宝盖”要盖住下面部分。
5.问：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？（用文中的三个中心句回答）课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。
（三）品词析句，朗读感悟
1.
睡梦中的妈妈真美丽。
为什么说睡梦中的妈妈真美丽？找出文中的句子读一读。课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，谁在妈妈红润的脸上。
①指导读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。
②出示课后短语，再次练习读法，并补充空白短语。明亮的眼睛
水汪汪的眼睛
（
）的眼睛乌黑的头发
波浪似的头发
（
）的头发3分在课本上描一个，写两个。
老师顺势③读好了短语，再次读一读出示的句子，并试着感受妈妈的美丽。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
(1)为什么说睡梦中的妈妈好温柔？文中的哪些句子能体现出妈妈的温柔。课件出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......生活里妈妈的哪些时刻还是温柔的？学生交流。
（2）教师顺势引导。这些时刻，你感受到了什么？
（3）通过同学们的回答，老师感受到了妈妈对你们深深的关爱。
3.睡梦中的妈妈好累。
(1)从哪里看出睡梦中的妈妈好累？找出文中的句子读一读。
(2)课件出示：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
①理解“沉”。什么样的呼吸是沉沉的？你来模仿一下。
②为什么额头上会有汗珠？为什么妈妈好累？都干了哪些活？
③复沓读课件上的三句话。妈妈这样辛苦，你想对妈妈说什么？学生交流，老师顺势引导，你真是一个懂事、体贴的好孩子，从你们的回答例，老师感受到了妈妈爱你们，你们也深深地爱着妈妈。
（四）反馈巩固，拓展延伸
(1)妈妈的爱每时每刻都伴随在我们左右，我们在妈妈的爱里快乐成长！下面我们继续阅读丛书《妈妈的爱》。
出示课件：1.文中写了妈妈为我做的几件事？2.妈妈的爱是什么？
(2)布置作业：出示课件：1.妈妈非常辛苦，为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、洗脚、拿拖鞋等。2.你看过家人睡觉的样子吗？说一说。