12 盘古开天地 教案

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盘古开天地
一．教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。
2、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体会盘古的献身精神。
二．教学重难点
1．感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。
2.想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话
三．教学过程：
（一）谈话导入：
师：大家最喜欢《西游记》里的哪个人物？你喜欢他的哪一点？
学生讨论发言，教师总结：像这样围绕一个英雄人物，写出了发生在他身上的神奇变化的故事就叫神话故事。你知道哪些中国的神话故事？今天我们来学习一篇创造美丽世界的神话故事（板书课题）齐读课题
（二）积累生字词
学习课文之前，我们先来自主阅读课文，读的时候注意完成以下两个学习任务。
1、把字音读准，不认识的字借助拼音读正确。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么事？
学习生字词
分组呈现词语组
睁眼下降滋润缓缓上升隆隆照耀血液
A、正音：血液滋润
B、拼读分析上升、下降有一组反义词，你发现了吗？找一找文中哪个句子里包含有这对词语。这个句子中还有哪些反义词？指导学生读句子
分组呈现词语组
精疲力竭奔流不息结合上下文理解“精疲力竭”，和学生讨论，谁精疲力竭，他做了什么。3、字卡识字，指导书写“隆、耀”
A、观察“耀”，想提醒我们注意什么？①笔画变形、羽无钩，右下是四横。②指导书写，避让原理，左窄右宽，笔画较多，注意紧凑。教师板书，学生书空。③学生写字，教师巡视指导。首先把字写正确，其次注意把笔画比较多的生字写紧凑。
B、指导书写“隆”。
（三）概括课文主要内容
A、学生自主说，教师注意引导，语句通顺抓住要点。
B、出示插图四字概括：沉睡万年开天辟地顶天立地化身万物从、指导方法把“起因、经过、结果”的句子连成一段通顺的话。
（四）讨论故事内容的神奇之处让学生找出觉得神奇的地方用笔画下来。引导学生讨论，指导学生朗读。
1、沉睡万年：时间之长一万八千年
2、开天辟地：天地的形成。上升下降
3、顶天立地：他用了多长时间与天地共长，一万八千年还多，哪句话看出来的？“又不知过了多少年”。
4、化身万物：他的身体都变成了什么？读句子填空。想象一下，他的牙齿会变成什么？他的骨骼又会变成什么？（引导孩子充分展开想象）。呼出的气息——四季的风和飘动的云发出的声音——隆隆的雷声左眼——（）右眼——（）四肢和躯干——（）血液——（）汗毛——（）汗水——（）想象一下盘古的身体还会有哪些变化？（牙齿、骨头...
...
讨论：结合课文内容，想象画面，说说在你的心目中盘古是什么样的。不怕黑暗，向往光明，开创精神，力大无比英雄。自我牺牲精神五、推荐阅读像这样的神话故事，还有很多，它们都集中在这本书中，教师出示《中国神话故事》，看目录，你们熟悉的中国古代神话故事这本书中几乎都有，希望你们课下读一读。
（五）作业：1、把《盘古开天地》故事讲给爸爸妈妈听。2、课下阅读《中国神话故事》