部编版五年级上册语文第四单元 习作 二十年后的家乡教案

第四单元
习作
二十年后的家乡
一．教学目标：
1.
借助资料和图片，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情
2.
学习列提纲，能够按提纲分段叙述，
3.
通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。
二．教学难重点：
1、通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。
2、合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。
三．教学流程：
第一板块：激发兴趣，引发想象。（想象人类未来生活，打开思路。）
第二板块：审题指导，明确要求。（题目指导，写作要求指导，梳理出习作要求。）
第三板块：对比感悟，把握重点。（新旧照片对比，感悟变化，提取关键词，确定习作内容。）
第四板块：指导重点内容写具体（借助场景加事件，，写出感受，把重点内容写具体。）第五板块：学习梳理，列出提纲。（重点内容 开头 结尾，完成思维导图式提纲。）
四．教学过程：
（一）审题指导，明确要求未来人类的生活会变的什么样？
指名答，自主学习单汇报。
1.
让我们一起走进今天的习作课《20年后的家乡》，从题目中你读懂了什么？
A、二十年（点拨：未来是无限延长的，我们想象的是二十年后这个时间限定，不是无限延长后的人类生活，我们的想象要把准
20年后进行合理想象。）
B、家乡（点拨：家乡的人、事、景、物在这二十年内会发生怎样的变化。）
2.
课前已经布置大家自学本单元的习作要求，下面找几个同学来回报一下你的学习收获。生
a、从--------中我知道了----------。（写什么）生
b：从--------中我知道了---------。（怎么写）教师点拨：第二段告诉我们要大胆想象二十年后的巨变，第三段告诉我们可以借助提纲梳理想象到的场景和事件。第四段告诉我们分段写，重点内容写具体。
师小结：从中我们梳理出这次的习作要点：A、大胆想象家乡二十年后的巨大变化。B、借助提纲梳理几个场景和事件，分段叙述。C、重点内容写具体。
3、借助关键词，重点场景写详细写具体。
师：20年对于我们来说是十分漫长的，漫长的周围，一切足以发生天翻覆地的变化，让我们一起来看一下滨州这
20年左右来的变化（出示滨州二十年前后的对比图片）
师：这是我们所处的城市滨州，我们的家乡二十年来的飞速发展。两张图片一比较，你发现二十年带给滨州什么变化？语言训练：二十年，让滨州
，变得更。（预设：美观、便捷，发达、环保、舒适）再过
20年，你希望滨州变的更
。
学生自由说。
师：同学们现在知道这篇习作可以写哪些内容了吗？可以写自己比较了解的，或者
20年后可能变化较大的方面，这就是你这篇习作重点部分，你得写具体。
（二）结合图片，指导习作内容（学生周末作业）
1.一起来看看同学们周末对未来生活的畅想。学生周末文配画《未来......》
2.投屏文稿，学生评价。
3.师小结：巧用对比，想象中有场景，想象中有事情，想象中还有自己的体验。(板书)
4.未来
20年后的变化会很大，你觉得会有哪些变化？课件提供部分资料。拿起笔把你
20年后的家乡定格下来。同学们，怎么能够去到未来
20年后的家乡？生自由说，师课件提供几个案例：时空穿梭机，穿越、做梦......请同学们在写你
20年后某个生活场景的时候，要大胆想象场景，场景中中要有事情发生，大家也可以采用对比的方式表现家乡的变化。
5.学生写老师巡视发现。
6.生生互评，点评有场景的加星星想象合理，有创意，加星星；有事情加星星；书写加星星；
7.师评例文，指导小结抓住场景，把场景中的事儿写清楚，表达出自己的感受，你未来的
20年也会令人向往不已
（三）梳理提纲
师：刚才我们只写了未来生活的一个片段，未来的生活不止这一个场景，还会有很多更发达、更环保、更美观、更便捷的内容值得你去写。怎么样才能写成一整篇呢？学生自由说。师小结:加个开头，再加个结尾，中间再写上几个场景，每个场景写一段，把这些串起来，就构成了一个思维导图式的写作提纲，以后同学们在写作的时候可以提前列一个这样的提纲，这样子你就会做到心中有数了。提纲中有你的作文题目，怎么开头，怎么结尾，中间主要内容就是几个场景描写，写完一个场景一定要记着分段。学生试着列一个提纲。点评提纲。
（四）内省反思：通过这节课学习你学到了什么？《二十年后的家乡》怎么写？