14 圆明园的毁灭 教案

《14
圆明园的毁灭》
一．教学目标：
1.认识六个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情的朗读课文。背诵第三、第四自然段。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
二．教学重难点
　　
1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、难点：
理解
“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
三．教学过程
（一）创设情境，导入课文。
1、点出本单元的单元主题：不忘国耻，振兴中华。
2、雨果的一段话导入。
（三）走进开头，读文引发质疑。
学生自由朗读第一自然段，理解“不可估量”。
（三）直奔重点，学习“圆明园辉煌景观”部分
1、出示自读提示，读课文。
2、学习生字词。
3、理清文章结构。（昔日的辉煌
无情的毁灭
随机板书）
4、细读2—4自然段课文从哪些方面写了圆明园昔日的辉煌。（布局
建筑
文物）
5、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
（1）、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。
（2）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（众星拱月）结合图理解“众星拱月”。（板书众星拱月）
6、明园不但布局独特，那里还有众多精美的园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了深刻的印象？生汇报。（读句子、谈体会）（板书：风格各异）（配乐朗读、图片欣赏、检测背诵
7、指名读第四自然段。
8、指名读第四自然段。
（1）为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（板书：奇珍异宝）
引导学生理解“上自
下至”
时间的跨度
（2）出示课件，欣赏圆明园藏品。
（四）学习“圆明园毁灭”部分。
1、出示废墟图片2、播放相关视频3、看后，你有什么感受？
4、带着这种感受再图课文。
（五）总结课文，升华主题。
1、出示相关条约及内容。
2、图示近代以来的民族英雄
3、全体起立，齐读梁启超先生的《少年中国说》。
（六）作业布置
1、学了今天这一课，把你的感受写下来。
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用了那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流。
3、搜集今日祖国强大的图片。请任选一个题目，用心完成！