14、《普罗米修斯》 教案

14、普罗米修斯
一．教学目标
1.
课前自主学习生字新词，检查预习，读准惩罚以及多音字“还、脏”。
2.
朗读课文，读好众神的名字，按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
3.
通过抓文中关键词句，边读边想象画面，交流感受等方式，感受课文中神奇的想象，体会普罗米修斯的英雄形象。
4.
通过对比阅读燧人钻木取火的故事，了解中国和古希腊祖先对于火种起源的不同解释，拓展阅读更多中外神话故事，感受不同的神奇想象。
二．教学重难点
1.
按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。（重点）
2.
能和同学交流故事中最触动自己的情节，体会普罗米修斯的英雄形象。（难点）
三．教学过程
（一）新课导入
师：同学们，本单元的单元主题是神话故事，前两节课我们学习了两个中国神话故事，认识了伟大的巨人盘古和坚韧执着的精卫，这节课我们再来学习一个希腊神话故事，认识一位光明和智慧的天神，他的名字是普罗米修斯，请看老师板书课题，普罗米修斯（板书），齐读课题。
（二）检查预习，感知课文
师：课前，同学们已经借助预学单预习了课文，老师来检查一下，这些词语你都会读了吗？（出示字词）指名读，相机指导。（出示天神名字）课文中还有几个神的名字有点长，不太好读，谁能读给大家听？相机指导。生字词读好了，检查课文朗读情况。指名分段朗读课文，其他同学认真听读，找一找故事的起因、经过和结果，读完后一起交流。
交流梳理故事的起因经过结果，相机概括课文的四个情节：盗取火种、拒绝认错、接受惩罚、重获自由（板书）
师总结，我们通过梳理故事的起因、经过和结果就把握了文章的主要内容，今后我们在概括故事类文章的时候就可以运用这个方法。
（三）品味故事情节，感受人物形象
小组合作交流普罗米修斯盗火是希腊神话中的一个经典感人的神话，请同学们仔细默读课文，看看故事中的哪个情节触动了你？画出句子，用一两个关键词写写感受。（顺着故事的情节交流）
预设1
盗火情节
“很久很久以前......一个有一个长夜”生分析有火和没火的景象，体会生活差别，感受盘古造福人类的形象，带体会读。（板书）
“有一天......带到人间”生谈体会，感受普罗米修斯不顾生命危险取火的奉献精神。
师引导想象：当太阳车从天空中飞驰的时候，普是怎样跑过去？怎样取火种？又是怎样把火带到人间的？看到人类没有火的悲惨情景，普罗米修斯决定冒着生命危险盗取火种，你的眼前仿佛出现了怎样的普罗米修斯？善良、勇敢，不怕困难...（板书）正是由于普的善良勇敢，人民的生活才走向了光明与幸福。继续交流。
预设2
拒绝认错情节普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”生谈触动的理由，感受到坚定。预设通过“决不会”“更不会”，借助关键词感受普罗米修斯的坚定，勇敢无畏。读出感受。引导生关注问号和感叹号，体会人物形象，并读好。
预设3
接受惩罚情节
“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”。读完后，哪些细节让你觉得这是最严厉的惩罚？你仿佛看到了什么？
师引导联系生活实际想象（如果一天不能动弹，一周不能动弹，一年不能动弹感受如何？既不能动弹又不能睡觉呢？既不能动弹又不能睡觉，还要忍受风吹雨淋，又是一种怎么样的感受？）生谈感受，体会普罗米修斯的顽强不屈，并读好。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。普罗米修斯仅仅遭受了这些惩罚吗？接着交流。
“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。”生谈触动理由。观察图片，感受“啄食”，引导想象鹫鹰用尖利的嘴巴啄食的情景，深刻感受啄食之苦。当我们被烫了一下，被针扎了一下，有什么感受？那只是手指，而现在，凶恶的鹫鹰啄食的是天神最柔软最敏感的肝脏，那是怎样的痛？预设，用词语来说。那是一种用任何语言都无法表达的痛。带体会读好。还有哪些地方让你觉得惩罚严厉？
“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”
这样，普罗米修斯所承受的痛，永远没有尽头了。读出感受。所以，这许多年来，普罗米修斯一只被锁在这可怕的悬崖上，遭受风吹雨淋之痛，啄食肝脏之苦，即使这样，普罗米修斯就是不向宙斯低头，就像他前面所说的那样（出示决绝认错情节），再读。故事的结局令人欣慰，终于有一天，普被大力士赫拉克勒斯解救，获得了自由。刚才，我们通过借助关键词和丰富的想象，交流了故事中触动你的情节，感受到了一个为人类造福，不怕牺牲，勇敢无畏的天神普罗米修斯。下面，请同学们借助黑板上的情节和关键词，按照起因经过结果的顺序，讲一讲普罗米修斯盗火的故事，注意讲具体讲生动。
（四）拓展阅读，感受神话魅力
师：在古希腊神话中，火种是普罗米修斯盗取而来，在中国神话中火又从何而来呢？阅读课后阅读链接，思考：1.文中取火方式与希腊神话有何不同？2.你感受到了哪些不同的神奇？
（五）阅读推荐
课下请同学们阅读《古希腊神话故事》，继续感受神话故事的无穷魅力。