12、盘古开天地 教案

12、盘古开天地
二．教学目标：
1.了解盘古开天地的过程，边读边想象画面，感受故事神奇。
2.有感情的朗读课文，体会盘古的无私、舍己为人精神。
二．教学重难点
重点：了解盘古开天地的过程，边读边想象画面，感受故事神奇。
难点：有感情的朗读课文，体会盘古的无私、舍己为人精神。
三．教学方法：朗读指导法、小组合作学习法、讲授法
四．教学过程：
（一）复习导入：
师：同学们，你们喜欢读神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？今天这节课我们继续深入学习课文，大家有没有信心挑战？
（二）细读品味，体会盘古无私、舍己为人精神
1.默读课文第2-5自然段，边读边思考以下问题：
(1)找出课文中写盘古开天地过程的语句，并画下来，读一读，写上你的感受。
(2)说说你心目中的盘古是怎样的？
2.学生先自主学习
3.小组合作学习
4.汇报①“盘古醒来拿起一把斧头，对着眼前的黑暗劈过去，听见巨响，‘大鸡蛋碎了’。”引导学生抓住盘古动作的词，进行品读。
②“轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”引导学生发现这句话中有两对反义词，并能够想象天地形成的画面，感受神奇的过程。
③“盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，身体跟着长高。过了一万八千年，天升得极高了，地变得厚极了，盘古像一根柱”指导朗读，一边朗读，一边想象画面。
④“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢变成了大地的东、西、南、北”四极；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露......”指导学生有感情的朗读，并能够认识到这段话是运用排比的修辞手法，好处是什么。抓住最后那个省略号，引导学生想象盘古的身体还可能化作什么事物。有感情的朗读句子从中体会盘古的无私、勇于献身、舍己为人的精神。
5.有感情的朗读课文
（三）说说你心目中的盘古是怎么样的？
（四）这位勇于献身的英雄用他的整个身体创造了美丽的世界，你一定会有许多话想对他说吧，把你要说的话写下来。
（五）总结：学了这篇课文，你有什么收获？
（六）作业布置：请你们课后收集中国的神话故事，举行一次“神话故事会”。