14 《圆明园的毁灭》教案

14
《圆明园的毁灭》
【教学目标】
一、知识与能力1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3.领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。
二、过程与方法利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生运用“读、思、划、写、说”的方法了解课文内容。
三、情感态度与价值观通过学习，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
【教学重难点】
引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学过程】
一、导入
1.导入课题老师这里有一段视频，分享给大家。视频中的美景，你知道是哪里吗？正是圆融完、指光明普照的皇家园林，圆明园。然而，今非昔比，曾经的金碧辉煌，只剩残垣断壁；曾经的亭台楼阁，如今废墟一片。缘由何起？让我们一起走进今天的课文，圆明园的毁灭。看老师完成课题。
2.齐读质疑齐读课题，圆明园的毁灭。嗓音响亮整齐。请你再带着对圆明园美景的记忆，带着你对圆明园今昔对比的感受，再读课题：圆明园的毁灭。读了课题，你有什么感受？二、昔日辉煌
1.不可估量课文第一段，对于圆明园的毁灭，也有一个评价，齐读第一段：同学们，这里为什么两次提到，“不可估量的损失”？我们先来体会词的意思。不可估量怎么理解？那么不可估量的损失？课文两次提到不可估量的损失，先说中国文化史上，再说世界文化史上，后一次比前一次的范围更大这不可估量的损失大不大？这两个两个不可估量的损失，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算。也点名了圆明园在中国和世界文化史上有不可估量的价值。
2.举世闻名到底是怎样的园林，有着如此的价值，自由朗读课文2-4自然段，边读边思考：昔日的圆明园，是什么样子的？有着怎样的历史地位？文中的哪个词语，最能概括？
举世闻名：释义。
3.布局这个举世闻名的园林，是怎样布局的？（板书）谁能找到相关的句子？请你来读。非常准确，正是这两句。谁能从这两句中找到一个词语，概括圆明园的布局？众星拱月。作者为什么这么说呢？（PPT）圆明园由圆明园、绮春园、长春园组成，还有很多小园，分布在圆明园的东、西、南三面，这边是圆明园众星拱月的布局。你看，今天北京著名的颐和园，也只是当年圆明园旁边的小园之一，可见圆明园众星拱月的布局下何等美丽壮观。
4.建筑
①范读感受在这众星拱月的布局下，圆明园里有哪些建筑呢？
②词语体会圆明园美不美？我们读一读这些代表圆明园美景的词语。同学们发音标准，声音洪亮，看来都在预习上下了功夫。然而老师也听到，有的同学，准确朗读的同时，却忘记了这些词语所代表的美景。请同学们再读一读这些词语，男、女交替，读出你们对美的不同感受。
③光是这些词语，就让我们感受到了圆明园的美不胜收。再读一读这些句子。看这一句，谁来读？他读的怎么样？你再来读一读。评价，指导。同学么把圆明园的美景，都读了出来。走在这样的圆明园里,你仿佛能看到什么景物呢？当你走到金碧辉煌的殿堂前，你仿佛能看到什么景物呢？......
④这些景物真是让人叹为观止，而园中还有一些建筑，是仿照各地名胜建造的，分别是海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州的平湖秋月。只有这些吗？你还知道哪些景物，或许会出现在圆明园？
⑤刚刚我们说的，都是现实中存在的景物，还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。谁知道这两个地方，有什么典故？这些超凡脱俗的景物，仅仅是凭借书上的记载，就建造了出来，可见圆明园的能工巧匠们，不仅手艺高超，想象也丰富，心思也奇绝。
⑥园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。中西合璧，包罗万象，圆明园不愧是万园之园。⑦同学们，一起体会这园中美景吧。男生女生交替读。根据你对美景的记忆，我们再来读。⑧圆明园风景如画，因此，作者说：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
5.文物圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。谁来向大家介绍一下。还有谁来读一读？同学们，先秦时期距今有两千多年的历史，当时的青铜礼器何其珍贵！唐宋元明清，是中国古代最为繁盛的时期，当时的文物浩如烟海！带着你对这座博物馆、艺术馆的想象，再来读一读！
6.昔日辉煌感受同学们，领略了圆明园众星拱月的布局，富丽堂皇的建筑、浩如烟海的文物，此刻，在你的脑海里，这是的圆明园？
三、毁灭
1.直击毁灭这就是的、的、举世闻名的圆明园，然而，它却在一场大火中，化成了一片灰烬！（视频）
2.默读，画出句子
同学们，默读第5自然段，勾画出最让你觉得触目惊心的句子！请你读画的句子
3.体会句子：掠夺这一句，谁来读？他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。通过这些词语，这些句子，你感受这是怎样的侵略者？能不能把侵略者的贪婪更加淋漓尽致的读出来？老师听到了你们心中的痛惜与愤怒。
4.体会句子：烧毁为了销毁罪证，侵略者又做了什么？你来读。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。他们放火，是为了销毁罪证；三千多人一起闯入；这烟云，甚至笼罩了整个北京城，这是震惊世界的火烧圆明园！把你心中的痛惜和愤怒读出来。这大火烧毁了什么 烧掉了......我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
四、情感提升
师：历史的教训告诉我们，落后就要挨打。我们不能忘记曾经的耻辱，咱们的国家也一直走在发奋图强，振兴中华的路上。1997年、99年，被侵略者占领的香港澳门先后回到了祖国的怀抱。2002年，我们实现了载人航天；2012年，我们拥有了自己的航空母舰；而到今年，我们建成了北斗导航系统；我们发射了嫦娥四号探索月球；我们抗击疫情，不仅感受到祖国的强大国力，更能感受到中国人不屈不挠的民族精神。这些，然而这些，远远不够。中国前进的脚步永远不会停下，历史和未来将由我们焊接，国家发展、民族复兴的接力棒，终将会交到我们手上。同学们，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”希望同学课后也要记住心中这份奋发图强、励精图治的决心，做祖国发展合格的接班人！这节课就上到这里，同学们再见。